有效提高初中生寫作水平的教學研究

1、有效提高初中生寫作水平的教學研究從事語文教學以來，深深的明白：作文教學是語文教學中的重要組成部分，同時也是人人犯難的重點問題。學生無興趣不愿寫，老師費精力犯難多。如今的社會新生事物層出不窮，有不可多得的“活水”。然而學生卻胸無點墨，把寫作當成“無米之炊”。那么。在素質(zhì)教育的今天，學生寫作中究竟出現(xiàn)的主要問題有哪些呢？不知道作文該寫什么？很多學生害怕寫作文，面對文題，遲遲不能下筆，總是覺得沒有什么話可說？作文的“假、大、空”。有很多學生認為文章的思想內(nèi)容能體現(xiàn)一個人的道德情操，思想品質(zhì)。這樣導致了學生把自己“偽裝”得很“高尚”不敢說真話。優(yōu)秀的范文導致學生說假話。學生為寫好作文，東拼西湊一些華麗

2、的辭藻、語句、名人名言。審題不會：常常把握不住中心。甚至沒有像樣的主題。個別學生簡單的一大段，沒有層次，沒有結(jié)構(gòu)。老師的評改單調(diào)，也讓許多學生缺少了閃光點。缺乏信心。 針對以上出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，我在教學中力求讓學生避開這些常見的弊端，引導學生從以下幾個方面入手，多少有點進步。針對學生害怕作文，無話可說的現(xiàn)象。我讓學生注意觀察、做一些積累。春天來臨，樹綠了，草青了。我開始讓學生每一天觀察樹的發(fā)綠過程，每天一則小日記，把看到的現(xiàn)象寫下來。還可以試著用一些修辭方法。經(jīng)過這樣的親自觀察，學生寫的語句有了進步。我把優(yōu)點的地方及時的鼓勵。向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀作品，交給他們怎樣積累。長時間下來，有了效果。真對作

3、文“空”的現(xiàn)象，鼓勵學生寫身邊的事情。比如：班級有一個學習非?？炭嗟膶W生，父母離異。我讓學生總結(jié)這位學生的眾多優(yōu)點，怎樣組成材料，怎樣確立中心，進行構(gòu)思寫作。有很多學生寫的效果出人意料。當把學生的范文讀出來時，學生都認為太好了。久而久之，克服了說空話、說大話的現(xiàn)象。學生也不再是端起筆來拉開架勢等待了。針對學生把握不住中心，我仍然從記敘文練起。確立標題之后，我和學生一起分析，中心是什么，都可以有哪些選材，經(jīng)過大家的分析之后。讓學生選擇自己得手的材料，看看怎樣安排結(jié)構(gòu)。這樣的訓練一個階段，學生的作文跑題的很少了。針對學生不會分段的這個毛病，我采用開頭、結(jié)尾、主體、過渡段等分別訓練的方式，確立一個題目，大家集思廣益，再根據(jù)自己的需要練習。這樣的肢解練習過后，開始聯(lián)系成一個整體。學生的分段終于有了眉目。避開老師的泛泛陳述，多找學生的閃光點。一個詞語、一個句子、或者說一個標點等。為學生樹立自信心。培養(yǎng)興趣。因為興趣是最好的老師。此外，經(jīng)常查看學生的積累，平時多做小作文練習，適當?shù)陌褜W生的積累用進去，學會怎樣學以致用。選擇健康的、高雅的、有別具一格風范的內(nèi)容?？傊?，作文教學，不是