春季期新教師工作參考總結(jié)（通用）

1、春季期新教師工作參考總結(jié)（通用）前言：王陽(yáng)明說(shuō)：人生大敵，非傲即惰。本來(lái)早在六月七日xx書院家長(zhǎng)分享會(huì)前，我已經(jīng)將此總結(jié)的文字稿手寫完成，此后就一拖再拖，未能打成電子稿上傳分享，所謂事務(wù)繁忙，時(shí)間太緊，都是本人為本人懶惰的人性弱點(diǎn)所找的借口。今日終于偷得浮生一日閑，得來(lái)全不費(fèi)功夫，打出來(lái)發(fā)出去，哪怕扔出去的是一塊磚頭，最最少也有引來(lái)一點(diǎn)兒玉石碎屑的希望吧。女士們先生們：大家上午好！我的總結(jié)分為三個(gè)部分：角色轉(zhuǎn)換、個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)生成長(zhǎng)。第一，角色轉(zhuǎn)換春節(jié)過(guò)后到現(xiàn)在，我完成了三次角色轉(zhuǎn)換，由新教育學(xué)堂的家長(zhǎng)轉(zhuǎn)換為學(xué)堂的實(shí)習(xí)教師再到現(xiàn)在的正式帶班教師。我小孩對(duì)我的稱呼上，我從沒(méi)有可以交代他們?nèi)ソ形尹S教

2、師，但是他倆慢慢地越來(lái)越多的時(shí)候不自覺(jué)地脫口而出叫我黃教師，也許是我越來(lái)越多時(shí)候更習(xí)慣于把他們當(dāng)成xx書院的學(xué)生對(duì)待吧。 第二、個(gè)人成長(zhǎng)從身、心兩個(gè)方面來(lái)陳述：身：1、飲食接著堅(jiān)持已經(jīng)堅(jiān)持了一年的綠色飲食理念，即不吃肉蛋奶，過(guò)午不食。更重要的是，四周的人不會(huì)把我當(dāng)成異類、怪人對(duì)待。2、作息早上五點(diǎn)半往常起床，中午一點(diǎn)至兩點(diǎn)半午休，晚上十一點(diǎn)左右睡覺(jué)。原來(lái)在體制內(nèi)學(xué)校午休根本保證不了，早上六點(diǎn)才起來(lái)，雙休日就常常推遲一兩個(gè)小時(shí)起床?，F(xiàn)在有志同道合的學(xué)友們互相看著，略微發(fā)一下呆就起來(lái)晚了。3、運(yùn)動(dòng)每天早上運(yùn)動(dòng)一個(gè)小時(shí)，五臟排毒法為必修科目。其他時(shí)間還會(huì)散步、倒走等。每隔一兩周就會(huì)有陪學(xué)生一起戶外活

3、動(dòng)的時(shí)機(jī)，一般都是爬山、長(zhǎng)間隔徒步、攀巖等等，游山玩水，挑戰(zhàn)本人，身體倍棒。心：心的成長(zhǎng)我主要在“止”字上下功夫。大學(xué)中說(shuō)：知止而后有定，定而后能靜也確實(shí)是明白了“止”做到了“止”才有后面的一切?！爸埂庇袃蓚€(gè)解釋，一是目的，二是停頓。我的理解是，明確了本人的人生目的，就停頓做那些阻礙實(shí)現(xiàn)目的的事。我的目確實(shí)實(shí)是成為新教育的合格教師，來(lái)陪伴更多的學(xué)生更好的成長(zhǎng)。阻礙我實(shí)現(xiàn)這一目的的兩大阻礙是好怒和好說(shuō)，我就要學(xué)會(huì)止怒和止語(yǔ)。因此我本人要用新教育行為準(zhǔn)則來(lái)要求本人，“謙虛隨和”，“和諧合作，心態(tài)平和，心理穩(wěn)定，不怒不躁”，“具有良好的思維方式和價(jià)值行為準(zhǔn)則，可以從不同角度對(duì)待理解任何事物；用不同方

4、法來(lái)處理征詢題”。這些行為準(zhǔn)則的詳細(xì)要求，不僅僅是帶著學(xué)生一起讀讀背背，更主要的是我本人要銘記在心，落實(shí)在行。為了做到止怒，我的方法是讀書、觀看視頻、貼標(biāo)語(yǔ)、請(qǐng)人提示等。本期讀了了凡四訓(xùn)、正面管教、憤慨：愛(ài)的另一面、遇見(jiàn)未知的本人、重塑心靈：nlp心靈成長(zhǎng)課程。從了凡四訓(xùn)中學(xué)到了要從事上改、理上改、心上改；從正面管教中學(xué)會(huì)情緒撤出、積極暫停；從憤慨：愛(ài)的另一面中明白了憤慨源自圣潔和愛(ài)，憤慨本身不惡毒、不罪惡，以及如何將消極憤慨轉(zhuǎn)化為積極憤慨；從遇見(jiàn)未知的本人中明白了憤慨的情緒方式產(chǎn)生過(guò)程中多肽這種物質(zhì)的所起的作用；從重塑心靈：nlp心靈成長(zhǎng)課程中，我終于明白，“一個(gè)人不能改變另外一個(gè)人，每個(gè)人

5、只能改變本人”，“改變本人，別人才有可能改變”，這更堅(jiān)決了我先改變本人才有可能改變別人的信念。并把其中一些經(jīng)典語(yǔ)句打印出來(lái)，結(jié)合靜思語(yǔ)錄中一些話貼在常坐的辦公桌上或旁邊墻上，每天警醒本人。因此，在xx書院的這一學(xué)期，比我春節(jié)前在體制內(nèi)學(xué)校的那一學(xué)期相比，發(fā)怒頻率大大降低。因此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)一個(gè)新教育教師的要求，還要接著修煉。止語(yǔ)比止怒做得更好，我主要是飯時(shí)止語(yǔ)、與人爭(zhēng)議時(shí)止語(yǔ)、溝通無(wú)效時(shí)止語(yǔ)。往常我飯時(shí)止語(yǔ)還可以，其他時(shí)候常與人為某個(gè)征詢題爭(zhēng)得面紅耳赤唾沫四濺，沒(méi)少白費(fèi)口舌、耗費(fèi)能量，還造成特別多不良后果。清靜經(jīng)說(shuō)：上士不爭(zhēng)，下士好爭(zhēng)。好像還有一句話如此說(shuō)：男人的胸懷確實(shí)是被冤枉撐大的。我想做

6、上士，想有大胸懷大格局，就必須學(xué)會(huì)不爭(zhēng)，哪怕無(wú)故加之猝然臨之的莫須有之大冤屈。由于身心方面的成長(zhǎng)，由于我用二十幾篇成長(zhǎng)日記記錄本人在xx書院的成長(zhǎng)，我獲得了清心學(xué)員深圳劉杰先生的清心課獎(jiǎng)學(xué)金，立即參加第十期清心課培訓(xùn)。 第三、學(xué)生成長(zhǎng)我在這一學(xué)期，主要從以下幾個(gè)板塊做了一些陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的瑣碎事情，不成體系，羅列一下：1、運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)主要是耿教師負(fù)責(zé)，我是做一些協(xié)助工作， 早上和大中班學(xué)生一起練習(xí)跑步、五臟排毒法、大風(fēng)車、天旋地轉(zhuǎn)、蕭宏慈拍打法和乒乓球訓(xùn)練等內(nèi)容，上下午大課間主要和中班學(xué)生一起進(jìn)展打小球、走樁、自行車、拍籃球、跳繩、倒走等工程，晚飯后和大中小班學(xué)生一起去金牛山后山短途徒步“探險(xiǎn)”。鑒

7、于幾乎所有所有學(xué)生都喜歡對(duì)抗性較強(qiáng)的乒乓球運(yùn)動(dòng)，由于我原來(lái)曾做過(guò)三年我老家南陽(yáng)青青年宮的兼職乒乓球教練，就對(duì)清一山長(zhǎng)博文中反對(duì)的這一單邊運(yùn)動(dòng)進(jìn)展了晉級(jí)改造。四月份五月份的運(yùn)動(dòng)會(huì)，乒乓球競(jìng)賽為1.0版，競(jìng)賽中同意學(xué)生使用本人最擅長(zhǎng)的那只手打球（除男生李某左手外其他都是右手），六月份競(jìng)賽提早一個(gè)月規(guī)定必須使用本人最不擅長(zhǎng)的那只手（除女生李某是六月份才開始學(xué)習(xí)，特許使用最擅長(zhǎng)的右手），晉級(jí)為2.0版，并預(yù)先告知大家下一學(xué)期競(jìng)賽要使用左右互搏，也確實(shí)是左手一只球拍，右手一只球拍，輪番擊球，那時(shí)候?qū)⑷鏁x級(jí)為3.0版，將它逐步晉級(jí)成雙邊全面運(yùn)動(dòng)。因此按照遇見(jiàn)未知的本人中奇妙老人的理念，這個(gè)運(yùn)動(dòng)是小我與小

8、我之間的對(duì)抗，不可以啟動(dòng)人體與內(nèi)在的真我溝通，這與清一山長(zhǎng)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的闡述是相通的。我們會(huì)在下一步學(xué)習(xí)符合這一理念的運(yùn)動(dòng)，比方內(nèi)家拳、步行禪、靜坐冥想等，再引導(dǎo)學(xué)生去多做這些運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)與真我溝通連接對(duì)話。在運(yùn)動(dòng)的組織上，剛開始我們誤以為要充分尊重學(xué)生本人的愛(ài)好興趣，確實(shí)是給他最大的自由，讓他們自由選擇，教師一邊監(jiān)視指導(dǎo)就行了。但是這些小孩們以讓本人選擇就亂套了，要么一窩蜂地哄搶扎堆一樣運(yùn)動(dòng)，要么趁教師不備打著去廁所去喝水去換鞋等各種幌子溜一邊去閑逛發(fā)呆聊天瘋著玩，還有出工不出力敷衍了事應(yīng)付差事裝樣的，運(yùn)動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量都沒(méi)有保證。我們終于理解了，大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)個(gè)人，自由都不是隨意給的。自由的

9、前提，必須是學(xué)會(huì)自我約束和對(duì)本人負(fù)責(zé)。沒(méi)有這個(gè)前提，得到自由事實(shí)上是一個(gè)災(zāi)難。因此，耿教師以軍訓(xùn)整頓紀(jì)律，然后集中起來(lái)安排，必修運(yùn)動(dòng)必須一起集中進(jìn)展，選修運(yùn)動(dòng)有限范圍內(nèi)選擇，教師分頭監(jiān)視，有力保障了每天兩個(gè)小時(shí)的根本運(yùn)動(dòng)量。2、英語(yǔ)英語(yǔ)教學(xué)也是耿教師為主，我做些中班的輔助工作。確實(shí)是早上起床、午休起床、中午晚上入睡前這幾個(gè)時(shí)段我雷打不動(dòng)地播放英語(yǔ)音頻，早飯后清掃完衛(wèi)生，我堅(jiān)持播放英語(yǔ)視頻半個(gè)小時(shí)，午飯后催促用平板自學(xué)國(guó)家地理百科全書半個(gè)小時(shí)。內(nèi)容上有臺(tái)灣原版英文教材abc、美麗中國(guó)科教片、巴布工程師、粉紅豬小妹、超能陸戰(zhàn)隊(duì)、丁丁歷險(xiǎn)記等。同時(shí)與來(lái)兼職的音樂(lè)教師結(jié)合，請(qǐng)她教中班小孩英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)

10、短劇表演等。甚至外出徒步我都帶著音頻播放器，在休息和露營(yíng)時(shí)播放。由于不少小孩，（比方我的兒子黃路遙，在學(xué)習(xí)上接受才能相對(duì)慢一點(diǎn)）就已經(jīng)離開英語(yǔ)音頻睡不著覺(jué)了。3、誦讀大班中班的經(jīng)典誦讀主要由我來(lái)帶，本期依次完好讀完了道德經(jīng)、金剛經(jīng)，部分讀了黃帝內(nèi)經(jīng) 素征詢篇，時(shí)間主要集中在早上，其他時(shí)間隨機(jī)插入。方式上嘗試了多種多樣，齊讀，領(lǐng)讀，輪讀，合讀，范讀，吟誦，行讀，唱讀，配樂(lè)讀，錄音讀，穿插一些故事和解析再來(lái)讀，勞動(dòng)中讀，游戲中讀，徒步中讀，游學(xué)中讀等。有不少方式都是學(xué)生本人制造出來(lái)的，比方配樂(lè)讀，是中班學(xué)生看英語(yǔ)教材abc受啟發(fā)本人搞出來(lái)的，他們學(xué)劇中一些人的做法，找來(lái)各種器皿，打擊或磨擦出一定的

11、強(qiáng)弱節(jié)拍，自奏自讀，自?shī)首詷?lè)。在勞動(dòng)中學(xué)生更是有趣，有次夜推豬糞上菜地，李晨嘉隨口甩出一句：“天下有道，卻走馬以糞?！彼闹芨苫畹娜碎_懷大笑，所有疲憊一掃而空。有次去登許世友老家將軍山，到的第二個(gè)山頭，覺(jué)察特別多竹筍，鮮嫩可口，我們一起動(dòng)手，預(yù)備折一些帶回書院做菜，趙淳臻折了一根又一根，后來(lái)找不到了，感慨道：“損(筍）之又損（筍），以致于無(wú)為。”有次課間游戲玩耍，黃路遙那一把水果刀比劃了兩下，黃河遠(yuǎn)做驚叫聲快速后退，一邊大聲勸解：“邦利器不可以示人?！庇写窝a(bǔ)栽瓜果菜苗，嬌嫩菜苗的莖特別脆特別容易折斷，李梓辰假設(shè)有所思，我說(shuō)：“萬(wàn)物草木其生也柔脆，其死也枯槁。”她恍然大悟：“哦，我明白了！”4、勞

12、動(dòng)勞動(dòng)課是趙教師為主，我本期主要帶著中班學(xué)生做了三方面工作：第一、配合趙教師在東邊菜地推糞、刨地、摟溝、移栽菜苗、覆蓋地膜、澆水，砍樹枝竹竿搭架子。第二、按照統(tǒng)一分配，在西坡菜地和玉米地按時(shí)澆水、拔草。第三、帶著中班學(xué)生，沿書院所有墻根，刨下大約一百個(gè)土坑，在谷雨前后播種，隨后又補(bǔ)栽，目前成活了葫蘆、絲瓜、南瓜、冬瓜、茶豆等多種瓜豆一百多棵，每天抽時(shí)間領(lǐng)學(xué)生去看一看長(zhǎng)勢(shì)，在帶著學(xué)生走樁或者晚飯后散步時(shí)順便施肥、澆水、拔草、搭架子，感受萬(wàn)物與我共同成長(zhǎng)的歡樂(lè)。5、環(huán)保我主要推進(jìn)完成了三件事：第一、分三個(gè)晚上觀看完溫秀芝的環(huán)保酵素視頻上下兩集，學(xué)到了環(huán)保酵素的制造配方、方法和如何使用。全體學(xué)生立馬

13、分三個(gè)小組，用菜葉子果皮各制造了一大桶，每桶重六十斤左右。第二、書院本來(lái)在每個(gè)水龍頭下用盆子或桶接各種洗刷用水，集中到大桶里，用來(lái)涮拖把和沖刷衛(wèi)生間。我來(lái)之后，對(duì)這件事進(jìn)展了強(qiáng)化。信陽(yáng)地區(qū)雨量充分，經(jīng)常下雨，我一到下雨天，就在房檐下擺滿盆子大桶，帶頭接雨水端盆子倒魚池里，或者儲(chǔ)存起來(lái)澆菜，沖廁所。第三，整個(gè)書院取消使用餐巾紙，用毛巾或水來(lái)代替。關(guān)于環(huán)保，我們是大道理少講，微行動(dòng)常做。因此這一教育活動(dòng)事實(shí)上是開展的相當(dāng)成功，成功到學(xué)生根本就不明白開了這門課程或者在進(jìn)展這方面的教育。有一句話說(shuō)，當(dāng)你的小孩或?qū)W生認(rèn)識(shí)到你要對(duì)他們進(jìn)展教育時(shí)，你的教育就已經(jīng)失敗了。6、電影課本期我?guī)е黄鹩^看賞析的電影

14、有卡特教練、偶滴神呀、外星人pk地球神、三個(gè)傻瓜、英勇的公主、綠色奇跡、怦然心動(dòng)的人生整理魔法、霸王別姬、我們明白個(gè)x、楚門的世界、v怪客、偉大辯手、再見(jiàn)了，我們的幼兒園、偷天帕克、狙擊亭、十二怒漢，電視劇有五十集韓劇商道，其他視頻有臺(tái)大校長(zhǎng)李嗣岑科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明神佛存在、中國(guó)學(xué)者空心菜用 提示宇宙起源、田永勝博士飲食決定命運(yùn)、一印度女子死而復(fù)生瀕死感悟、蕭宏慈拍打講座等。事實(shí)上認(rèn)識(shí)清一山長(zhǎng)之前，我特別早就開始在課堂上給學(xué)生上電影課了。那個(gè)時(shí)候本人朦朦朧朧的覺(jué)得，一些好電影的信息量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教材中的垃圾課文。后來(lái)看到深圳一個(gè)叫馬xx的教師，在他的課堂上大膽實(shí)踐電影課，我就覺(jué)得找到了知己和依托。再后

15、來(lái)，遇到了新教育，才如夢(mèng)初醒，原來(lái)電影還可以如此去挖掘內(nèi)涵。又讀到第五十六號(hào)教室的奇跡，覺(jué)察雷夫教師也經(jīng)常給他的學(xué)生上電影課。讀今日學(xué)堂教師博客，從宋教師那兒看到了另一種上電影課的方式。讀有一種奇妙的人叫命運(yùn)規(guī)劃師，從曾贊軍教師那兒看到了電影課在他手中發(fā)揮出的無(wú)窮魔力。因此我的電影課上課方式就從以上五人那兒直截了當(dāng)照搬模仿，逐步學(xué)會(huì)了從價(jià)值觀和思維方式、文化背景、人際交往等方面切入分析。我一般是如此四種方式穿插使用互相結(jié)合，按照影片內(nèi)容和學(xué)生的接受才能來(lái)轉(zhuǎn)換：第一種，邊看邊適時(shí)暫停，設(shè)置征詢題提征詢大家，等學(xué)生答復(fù)后引導(dǎo)講解補(bǔ)充引申。第二種，讓學(xué)生提早查閱一些跟電影關(guān)鍵詞有關(guān)的材料，課前分享。

16、把觀看這部電影要答復(fù)的征詢題提早抄到黑板上，按小組劃分為各組必答題和大家搶答題，要求小組成員人人輪番答復(fù)以下征詢題，最后計(jì)分，排出小組名次和個(gè)人名次。第三種，減少暫停和引申擴(kuò)展講解，只在關(guān)鍵時(shí)刻提征詢、引導(dǎo)讓大家考慮、答復(fù)，教師不做評(píng)價(jià)，不做解答。第四種，中間不暫停，一氣看完?；蚪Y(jié)合本人自由寫觀后感，或完成事先布置的假設(shè)干征詢題。7、閱讀大班學(xué)生都在十二歲以上，沒(méi)有什么閱讀習(xí)慣。剛開始讓他們自讀與神對(duì)話青青年版，他們看得頭暈，翻不下去。后來(lái)就換了凈空法師講記，我和他們一起每天讀原文，讀后自讀講記，每天寫一段讀書筆記，讀后感，結(jié)合本身聯(lián)絡(luò)生活，人人檢查面批面改。隨著文意的理解加深，寫的內(nèi)容也越來(lái)

17、越真實(shí)深化。再后來(lái)讀遇見(jiàn)未知的本人，仍然采納這種做法，并去看書中介紹的電影，學(xué)生慢慢對(duì)讀書有了一些感受。可惜快要放假了。中班學(xué)生都在八歲九歲之間，剛開始讓他們自由讀，然后規(guī)定必讀內(nèi)容，三套中文版百科全書。后來(lái)同學(xué)們都本人購(gòu)置來(lái)kindle電紙書閱讀器后，都在上面下了不少鄭淵潔童話，讀書熱情一度高漲到手不離書形影不離。后來(lái)統(tǒng)一要求每天必讀美國(guó)貝內(nèi)特的美德書一個(gè)或兩個(gè)故事及感悟，并以此指導(dǎo)在晚上寫日結(jié)時(shí)模仿。8、班會(huì)按照正面管教一書中的有效班會(huì)的四大目的、八大要素、指導(dǎo)原則和處理方案等等，我嘗試著組織學(xué)生召開班會(huì)。頻率上剛開始一天一開到一周三開，再到有事即隨時(shí)開展。方式上從剛開始完全照搬書本嚴(yán)格正

18、式到隨地開展不拘方式，任務(wù)上從剛開始的單純致謝逐步過(guò)渡到互相協(xié)助、處理征詢題和籌劃班級(jí)活動(dòng)乃至?xí)夯顒?dòng)，從剛開始教師主持到學(xué)生輪番主持，教師只是大部分時(shí)間作壁上觀偶爾出來(lái)提示秩序，參會(huì)人數(shù)上從剛開始中班師生到大中班師生，再到師院全體師生共同參與，最后到大中班學(xué)生根本自治，部分完成了教師治理向?qū)W生自我治理的過(guò)渡。之因此還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治或自我治理，時(shí)間短是一個(gè)緣故，但最重要的緣故是隨著班會(huì)承載任務(wù)范圍的擴(kuò)大，書院教師是監(jiān)視仍然干預(yù)的角色定位、職責(zé)功能定位不清，劃分不明，因此需要教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究。9、圍棋我擔(dān)任了大班學(xué)生一周一次的圍棋課，走過(guò)了從詳細(xì)技術(shù)指導(dǎo)到道家文化熏陶的探究過(guò)程。剛開始

19、教學(xué)生角部死活題，滿盤對(duì)弈，學(xué)生們?cè)趯覒?zhàn)屢敗之后失去興趣，心態(tài)急躁，不愿意沉下心多算幾步，也不想去研究得失。后來(lái)我從清一山長(zhǎng)博客對(duì)圍棋的只言片語(yǔ)中找到思路，因此側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生尋找圍棋常識(shí)、典故和道家文化的聯(lián)絡(luò)。憑著我的一知半解，學(xué)生慢慢又找回了一點(diǎn)興趣。武漢交流會(huì)后，我讀到，明德女塾首屆畢業(yè)生的女孩們用圍棋來(lái)擴(kuò)大心胸和格局，我又似有所悟，預(yù)備在今后圍棋教學(xué)中，去用圍棋大局觀的思想阻礙小孩們。10、游學(xué)這一板塊主要以耿教師為主，我做一些輔助工作。本期依次開展了兩次白云村采茶賣茶觀摩炒茶的活動(dòng)，黑白龍?zhí)短诫U(xiǎn)攀巖活動(dòng)，商城縣茗揚(yáng)湯泉池和將軍山的戲水登山活動(dòng)，徒步賢山露營(yíng)賢隱寺掛單化緣請(qǐng)經(jīng)活動(dòng)，背著露營(yíng)

20、裝備徒步雞公山六十公里挑戰(zhàn)極限活動(dòng)，每次都是大班中班學(xué)生先查詢材料，列出任務(wù)，回來(lái)后寫出書面總結(jié)。學(xué)生傾巢而出，我積極參與，收獲頗豐。第一次零間隔接觸茶葉消費(fèi)全過(guò)程，第一次搭帳篷露營(yíng)野外，第一次借宿農(nóng)家采摘野蔥做飯，第一次順激流瀑布兩邊懸崖攀援溜下不走平常路。如此的人生經(jīng)歷，假設(shè)不是做新教育，我可能這輩子都難會(huì)有。這些小孩們，大的不過(guò)十四，小的才八歲，卻都已經(jīng)習(xí)以為常萬(wàn)水千山假設(shè)等閑了，我是既羨慕他們，又感激他們。11、思維和行為心理教育這方面內(nèi)容的開展，與今日學(xué)堂一樣，沒(méi)有現(xiàn)成教材可以照本宣科，沒(méi)有現(xiàn)成方式可以生搬硬套，甚至沒(méi)法專門開展。但在以上的十門課程中，誰(shuí)能又說(shuō)沒(méi)有思維的滲透和行為心理

21、教育的引導(dǎo)呢？要說(shuō)專門拿出整塊時(shí)間來(lái)進(jìn)展的嘗試，也是有過(guò)兩次的，比方進(jìn)展了一次心靈魔法游戲的活動(dòng)，這是臺(tái)灣林顯宗先生制造的，可以用來(lái)定期清洗心靈的負(fù)能量情緒，可以說(shuō)是佛教發(fā)露懺、基督教告解懺悔和王善人彌天大罪一懺即消的最大公約數(shù)，又融于類似大富翁游戲中，氣氛輕松愉悅，可謂寓教于樂(lè)。當(dāng)時(shí)有兩個(gè)平時(shí)喜歡戲弄?jiǎng)e人無(wú)故損害別人的同學(xué)，就屢屢走在那些懺悔、抱歉、說(shuō)謊、厭惡、失落、原諒、沮喪、布施等站點(diǎn)上，“錢”也越來(lái)越少，不斷到英勇面對(duì)本人，說(shuō)出實(shí)話，真心抱歉后，才慢慢走出來(lái)，開始“賺錢”。還有一次觀看日本電影怦然心動(dòng)的人生整理魔法，開課前就通知同學(xué)們各帶一件上衣和褲子前來(lái)，現(xiàn)看現(xiàn)學(xué)，疊立衣服。然后在一

22、個(gè)適宜的時(shí)機(jī)，一一檢查衣柜，一件一件按電影中標(biāo)準(zhǔn)疊好放置。原來(lái)有幾個(gè)同學(xué)的衣柜衣服鼓的關(guān)不住柜門，還滴溜在外面?，F(xiàn)在一整理，覺(jué)察柜子里至少騰出了一半的空間，里面衣服一目了然，節(jié)約以往翻遍衣柜找不到衣服的特別多時(shí)間。讓學(xué)生用本人親身實(shí)際體驗(yàn)了整理本人衣物，確實(shí)是整理本人人生的道理。12、家長(zhǎng)課堂這一塊的工作遲遲沒(méi)有進(jìn)展，后來(lái)院長(zhǎng)讓我想想方法，說(shuō)實(shí)在的，我們不是今日學(xué)堂，教師也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到今日學(xué)堂教師的水平，我本人也是下筆不能千言，胸中實(shí)無(wú)一策的貨色，拿什么去教育別的家長(zhǎng)？后來(lái)又一想，我們不是今日學(xué)堂的教師，家長(zhǎng)也不是今日學(xué)堂的家長(zhǎng)，那么咱也就不用今日學(xué)堂的教師對(duì)今日學(xué)堂的家長(zhǎng)開展家長(zhǎng)課堂的要求、方

23、式和做法，咱就低標(biāo)準(zhǔn)要求不就行了嗎？就像清一山長(zhǎng)說(shuō)的錢，今日學(xué)堂能到達(dá)八千米，我們到達(dá)四千米不是也比四周的一千米或者零米高特別多了嗎？因此，近段時(shí)間以來(lái)，我就把中班大班學(xué)生讀了什么書，學(xué)了什么文章去，觀看了什么視頻電影，做了哪些活動(dòng)，同步發(fā)給家長(zhǎng)，讓有成長(zhǎng)心的家長(zhǎng)跟我們同步學(xué)習(xí)，也便于與小孩對(duì)話交流時(shí)有共同語(yǔ)言和話題，這也算是一種低起點(diǎn)低標(biāo)準(zhǔn)低要求的家長(zhǎng)課堂吧？通過(guò)有大班中班各一位家長(zhǎng)的反響意見(jiàn)和學(xué)生進(jìn)步程度，如此開展仍然有一定的效果的。這兩位家長(zhǎng)親切關(guān)注家長(zhǎng)群我發(fā)的內(nèi)容并認(rèn)真學(xué)習(xí)，他們的兩個(gè)小孩這一段進(jìn)步也就有一些明顯的加速度。因此說(shuō)爸媽好好學(xué)習(xí)，小孩天天向上，這話還真不是忽悠人的口號(hào)。四、今后設(shè)想1、個(gè)人成長(zhǎng)方面，學(xué)好清心課，回來(lái)盡可能多的分享學(xué)習(xí)成果；堅(jiān)持閱讀山長(zhǎng)和清友推薦的各種書籍，同時(shí)學(xué)寫讀書筆記；學(xué)會(huì)和氣堅(jiān)決地協(xié)助學(xué)生；學(xué)習(xí)如何