二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-7 角的初步認(rèn)識(shí)（19）-蘇教版

1、角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第8485頁。教材分析：本節(jié)課是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第七單元角的初步認(rèn)識(shí)的第一節(jié)。本節(jié)教學(xué)是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形等幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教材結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生從觀察生活中的實(shí)物開始，逐步抽象出教的幾何圖形。通過學(xué)生的實(shí)際操作，加深他們對(duì)角的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)更深的幾何知識(shí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：在具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)角，初步認(rèn)識(shí)角。過程和方法：動(dòng)手畫角、做角，加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)，并能比較角的大小，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在認(rèn)識(shí)教的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角

2、，知道角的各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：比較角的大小。教具學(xué)具：課件、三角尺、紙工袋、剪刀、兩根硬紙條做成的活動(dòng)角。教學(xué)方法： 講解法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法。教學(xué)設(shè)計(jì)：一：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。 春天來了，天氣暖了，大雁從南方飛回來了，它們一會(huì)兒排成“一”字形，一會(huì)兒又排成了“人”字形。大家看，這時(shí)大雁飛行所形成的圖案是什么圖形？ 這就是今天這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)新的朋友角。（板書：角的初步認(rèn)識(shí)）齊讀課題。二、1、從課件中感知角。調(diào)皮的“角”就藏在這些物體中，比一比，誰的眼睛最亮。說說你從哪里找到了角？看！這是什么？（紅領(lǐng)巾）（課件）誰能指一指它的角呢？繼續(xù)看，這是什么？它上面有角嗎？天氣慢慢變熱了，老師給

3、大家準(zhǔn)備了果汁，找找它上面有角嗎？2、從實(shí)物中感知角老師帶來了一些物體，你們看這是什么？三角板，誰能來指指它的角？紙工袋三、認(rèn)識(shí)角的各部分名稱剛才通過小朋友指的角，老師明白了原來角的圖形是這樣的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的三角板摸摸看，用尖尖的地方輕輕地戳一下手心，有什么感覺？（尖尖的）再用手摸一摸它的兩條線，有什么感覺？（直直的，很光滑，很平）那這個(gè)尖尖的點(diǎn)叫頂點(diǎn)，直直的線叫做邊。那么一個(gè)角由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成。我們一起來畫一個(gè)角。板書：先點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再?gòu)倪@點(diǎn)畫兩條直直的線老師為了讓你們更好的記住角這個(gè)朋友，特意給你們準(zhǔn)備一個(gè)順口溜。小小角，真簡(jiǎn)單；一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。畫角時(shí)，要注意，先畫頂點(diǎn)再畫邊

4、。動(dòng)動(dòng)小手，在作業(yè)本上畫一個(gè)角吧！聽說我們?cè)谡J(rèn)識(shí)角，課堂上來了一些小客人，都爭(zhēng)著說自己是角，誰能來判斷一下。（課件想想做做第一題）角藏在我們生活中的每一個(gè)角落，找一找我們教室還有哪些物體的表面也有角？ （指名說）我們認(rèn)識(shí)了角，你能準(zhǔn)確的數(shù)出圖形中角的個(gè)數(shù)嗎？（課件）四、制作角：1、感知角的大小。角在我們生活中到處可見，想不想親手做個(gè)角呢？趕快動(dòng)手試一試吧！拿出做角的材料自己做一個(gè)角小朋友們都有一雙巧巧手做出了各種各樣的角，老師呢有問題來了，角的大小與什么有關(guān)系？來，看看老師做的角，（活動(dòng)角）剪邊，角的邊怎樣呢？再剪一次，角的大小變了嗎？角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。我們一起來看下電腦博士給我們準(zhǔn)備的

5、課件，一定要認(rèn)真看，不要眨眼睛哦！看到了什么？角的邊越來越長(zhǎng)，那角的大小變了嗎？通過操作和演示，我們可以得出什么結(jié)論？板書：角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。那么角的大小與什么有關(guān)？（出示課件）扇子。認(rèn)真看看有什么變化？觀察扇子的兩條邊組成的角越來越？我們?cè)賮砜纯疵拦ふn上的好幫手剪刀？仔細(xì)看看剪刀上面的角是怎樣變化的？?jī)蛇厪堥_的越小，角就越小。也就是說，板書：角的大小跟邊張開的大小有關(guān)。（角的大小與邊的長(zhǎng)度無關(guān)，與兩條邊的張開度有關(guān)，張的越大角就越大。）通過說一說、指一指、畫一畫、做一做對(duì)角有了更深的了解，那誰愿意上來表演一個(gè)角？（上臺(tái)展示）現(xiàn)在你能比較角的大小嗎？（課件）這里面有三個(gè)鐘表，時(shí)針和分針形成了大小不同的角，你能看出哪個(gè)角最大？哪個(gè)角最?。磕隳芟朕k法比較出它們的大小嗎？小組討論，你有什么發(fā)現(xiàn)？小朋友們真了不起，想出了這么多比較角的大小的方法。五、總結(jié)： 小朋友，角不僅在數(shù)學(xué)中被應(yīng)用，古今中外許多建筑都留下了角美麗的身影，下面讓我們一起來感受角的奇妙與美麗吧？（課件）如果你是角，你打算怎樣介紹自己？看到小朋友這么聰明，角朋友非常高興，要送給大家一把金剪子，請(qǐng)你回家試著把一張長(zhǎng)方形的紙剪掉一個(gè)角，看還有幾個(gè)角，比一比，誰