《動(dòng)物樂(lè)園》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、動(dòng)物樂(lè)園教案動(dòng)物樂(lè)園教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解動(dòng)物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系。 2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特征，并用繪畫(huà)、剪紙、泥塑等方法中的任一種方法把它表現(xiàn)出來(lái)。 3、情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類(lèi)社會(huì)的關(guān)愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、抓住動(dòng)物的主要特征。 2、在創(chuàng)作時(shí)要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)課件，抽簽桶，小獎(jiǎng)牌，欣賞作品，投影儀等。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1、視頻欣賞 (1)小朋友們喜歡動(dòng)物嗎? (2)下面請(qǐng)小朋友們跟著老師到動(dòng)物世界里去看一看。 多媒體課件播放動(dòng)物世界視頻片段，請(qǐng)學(xué)生邊看邊思考; 在

2、動(dòng)物世界里你見(jiàn)到了哪些動(dòng)物?它們都生活在哪里? (3)除了剛才在動(dòng)物世界里出現(xiàn)的動(dòng)物外，你們還知道哪些動(dòng)物? 2、游戲活動(dòng) (1)教師出示一個(gè)抽簽桶，桶里有五只簽，每支簽上寫(xiě)有一種動(dòng)物的名稱。 (2)每組選一名學(xué)生代表上臺(tái)，每人從抽簽桶中抽出一只簽，要求根據(jù)簽上所寫(xiě)的動(dòng)物名稱模仿該動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和叫聲。教師抽出余下一只簽，并示范如何模仿。 (3)四組學(xué)生猜一猜老師和學(xué)生代表分別模仿的什么動(dòng)物。 (4)教師頒發(fā)小獎(jiǎng)品(動(dòng)物小獎(jiǎng)牌)鼓勵(lì)學(xué)生，請(qǐng)全班學(xué)生根據(jù)自己獎(jiǎng)牌上的動(dòng)物圖片來(lái)學(xué)一學(xué)這種動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和叫聲。 3、揭示課題：動(dòng)物的世界是神奇的、有趣的，下面請(qǐng)小朋友們跟著老師一起走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，認(rèn)

3、識(shí)了解我們可愛(ài)的動(dòng)物朋友，并學(xué)習(xí)用各種方式將它們表現(xiàn)出來(lái)。 二、趣談動(dòng)物 1、結(jié)合多媒體課件簡(jiǎn)介動(dòng)物發(fā)展史 地球上有種類(lèi)繁多的動(dòng)物。從最原始的單細(xì)胞動(dòng)物開(kāi)始，經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的演變，動(dòng)物的種類(lèi)由少而多，地球上終于出現(xiàn)了號(hào)稱“萬(wàn)物之靈”的“智慧動(dòng)物”人類(lèi)。 2、結(jié)合多媒體課件簡(jiǎn)介動(dòng)物分類(lèi) 動(dòng)物的種類(lèi)繁多，可分為軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)等，我們?nèi)祟?lèi)屬于哺乳動(dòng)物中的一種。 3、哺乳動(dòng)物之最(課件出示圖片) 最重的哺乳動(dòng)物藍(lán)鯨 悍的哺乳動(dòng)物獅子 跑得最快的哺乳動(dòng)物獵豹 最聰明的哺乳動(dòng)物黑猩猩 最長(zhǎng)壽的哺乳動(dòng)物大象 4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的幫助 三、學(xué)畫(huà)動(dòng)物 1、我們了解

4、了這么多動(dòng)物知識(shí)，欣賞了許多美麗的動(dòng)物圖片，大家想不想把可愛(ài)的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)? 2、下面請(qǐng)大家來(lái)看一看老師是如何來(lái)畫(huà)動(dòng)物的。老師比較喜歡動(dòng)物中的大黃牛，因?yàn)樗趧?、踏?shí)，我們就來(lái)畫(huà)有畫(huà)記憶中的大黃牛吧!大黃牛的身體可分為頭、軀干、四肢、尾巴，頭上還長(zhǎng)有一對(duì)大角。 教師進(jìn)行演示：先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最后用油畫(huà)棒、水彩筆涂色。 四、作品欣賞 1、我們除了用水彩筆、油畫(huà)棒來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物外，還可用什么辦法呢? (用水粉、剪貼、泥塑) 2、教師出示用水粉、剪貼、剪紙、泥塑的方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的相關(guān)作品。 五、創(chuàng)作練習(xí) 1、作業(yè)要求：選擇一個(gè)你最喜歡，最熟悉的動(dòng)物，抓住它的主要特征把它畫(huà)出來(lái)。 2、學(xué)生創(chuàng)作，

5、教師巡視、輔導(dǎo)。 六、作業(yè)評(píng)價(jià) 小組成員互相欣賞作品，每組選出34幅優(yōu)秀作業(yè)，送到講臺(tái)上，教師在實(shí)物投影儀下，進(jìn)行總評(píng)。 七、課堂延伸 1、播放課件動(dòng)物朋友給小朋友的一封信，主要內(nèi)容：由于人類(lèi)的貪婪，動(dòng)物賴以生存的家園，原本美麗、和諧的自然環(huán)境被嚴(yán)重破壞，許多珍稀動(dòng)物遭到人類(lèi)的獵殺，很多動(dòng)物因此滅絕，動(dòng)物朋友向我們善良的小朋友發(fā)出了求救信。 2、請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)：自己作為一名小學(xué)生，該怎樣來(lái)幫助動(dòng)物朋友們呢? 3、呼吁大家都來(lái)關(guān)心保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。動(dòng)物樂(lè)園教案2 教學(xué)目的： 1、認(rèn)知目標(biāo)：雕塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘結(jié)、切削、刻、劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

6、2、技能目標(biāo)：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。 3、情感目標(biāo)：貫徹可持續(xù)性發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。 2、作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩泥、剪刀、直尺等工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 師：小朋友們，你們想去動(dòng)物園嗎? 放映錄像片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入動(dòng)物世界，觀察自然界中動(dòng)物的種類(lèi)及特征。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的動(dòng)物世界。 二、賞析探究。 1、板書(shū)課題。 2、教師出示一件用泥捏成的動(dòng)物作

7、品。 3、你們來(lái)比較一下，泥捏的動(dòng)物與真正的動(dòng)物有什么區(qū)別? 生：分析藝術(shù)作品中大象與現(xiàn)實(shí)生活中的大象的區(qū)別; 分析藝術(shù)作品中兔子、老鼠、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物與現(xiàn)實(shí)生活中這些動(dòng)物的區(qū)別。 分析步驟： 形狀更夸張、更可愛(ài); 顏色更鮮艷; 省略了動(dòng)物的很多細(xì)節(jié)地方; 抓住動(dòng)物的主要形態(tài)特征。 4、觀察老師制作; 1)可以把動(dòng)物的身體分成兩大部分或整體制作身體; 2)添加眼睛、耳朵、鼻子等細(xì)節(jié)部分。 3)添加花紋，整理完成。 5、在我國(guó)民間早就有了各種動(dòng)物的泥塑作品：惠山泥人中的蠶貓。蠶怕鼠害，在養(yǎng)蠶季節(jié)，農(nóng)民稱泥貓為“蠶花貓”，買(mǎi)回去以保障一年一度的養(yǎng)蠶。從藝術(shù)上看，蠶花貓通體金黃并點(diǎn)綴著散筆絨毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的

8、胡子和大大的眼睛，生相給人一種機(jī)警敏銳之感，非常有特色。這件作品以有百年歷史了。 三、創(chuàng)作表現(xiàn)。 1、首先來(lái)作個(gè)熱身操，搓一搓、捏一捏，讓泥又軟又有韌性。 2、分小組制作。 3、介紹自己的作品并介紹制作方法。 4、找找你還有哪些更好的表現(xiàn)花紋的方法? 熟悉泥塑的基本方法。 四、展示評(píng)價(jià)。 1、全班同學(xué)收拾好桌面 2、自由去參觀同學(xué)們的作品。 注意：用眼睛看、不用手摸。 3、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的作品。說(shuō)出理由。 4、小結(jié)：喜歡動(dòng)物嗎?動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)它們?培養(yǎng)表達(dá)能力，鍛煉交際能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。滲透環(huán)保意識(shí)。動(dòng)物樂(lè)園教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，認(rèn)識(shí)14個(gè)

9、要求會(huì)認(rèn)的字，認(rèn)識(shí)新的部首“鳥(niǎo)字旁”。 2、了解“反犬旁”的字，初步學(xué)會(huì)用形聲字的方法來(lái)記憶生字。 3、提高學(xué)生熱愛(ài)自然的意識(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的美好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： “老”字的筆順。 教學(xué)難點(diǎn)： 能用適合自己的方式識(shí)記生字。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入。 大家知道動(dòng)物樂(lè)園是什么地方嗎?動(dòng)物樂(lè)園里都有哪些動(dòng)物，請(qǐng)大家跟老師一起去看一看吧! 二、觀察畫(huà)面。 1、說(shuō)一說(shuō)，你在動(dòng)物樂(lè)園里都找到什么動(dòng)物了? 2、18頁(yè)的動(dòng)物與19頁(yè)的動(dòng)物在同一個(gè)樂(lè)園嗎?為什么 三、學(xué)習(xí)生字生詞。 圖文對(duì)照認(rèn)字 1、自由識(shí)字。 2、游戲：給動(dòng)物發(fā)名片。將動(dòng)物圖片與字詞卡片相搭配，并讀一讀。 脫離圖片，讀一讀卡片上

10、動(dòng)物的名字。 學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的字 1、比較法學(xué)習(xí)：“貓”“狗”“狐”、“貍”“豬”“獅”都帶有“反犬旁”;貓苗、貍里、獅師讀音相似，是形聲字。 2、雞：聯(lián)想法學(xué)習(xí)，鳥(niǎo)長(zhǎng)著大翅膀就是雞。書(shū)寫(xiě)：注意左窄右寬，“又”要寫(xiě)得小一些。 3、“蛇”：聯(lián)想法學(xué)習(xí)，蛇像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蟲(chóng)子。 4、“兔”：刀字頭、書(shū)空筆順。書(shū)寫(xiě)：不要將小兔的尾巴“點(diǎn)”丟掉。 5、“老”：數(shù)筆畫(huà)的方式來(lái)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”字的筆順。除了“老虎”，還可以組成什么詞? 四、游戲。 1、找朋友 2、比一比，寫(xiě)一寫(xiě)。 3、誰(shuí)是動(dòng)物專家：請(qǐng)一位同學(xué)到前面表演一種動(dòng)物，其他同學(xué)猜。猜對(duì)后找到黑板上的生字卡片讀一讀。 五、課后作業(yè)。 1、寫(xiě)本課8個(gè)要

11、求會(huì)寫(xiě)的字。 2、找有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)及成語(yǔ)故事。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字。 1、上節(jié)課我們?cè)趧?dòng)物樂(lè)園認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物朋友，大家還能叫出它們的名字嗎? 2、說(shuō)一說(shuō)，你還知道動(dòng)物樂(lè)園里居住著哪些動(dòng)物? 二、處理課后題。 1、讀一讀 對(duì)生字的鞏固練習(xí)?？蛇\(yùn)用幻燈課件做幫動(dòng)物找名片的游戲進(jìn)行練習(xí)。成語(yǔ)部分：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)，以及課外找到的成語(yǔ)故事。 2、看圖連一連 完成本課很容易。注意適當(dāng)延伸出本課的動(dòng)物或你喜歡的動(dòng)物中哪些是食肉動(dòng)物，哪些是食草動(dòng)物。 3、討論 發(fā)揮小組活動(dòng)的作用，讓學(xué)生把自己看到的、聽(tīng)到的愉快地表達(dá)出來(lái)，教師適時(shí)指導(dǎo)和補(bǔ)充。從中提高學(xué)生熱愛(ài)自然的意識(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物

12、的美好品質(zhì)。 三、布置“綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)”作業(yè)。動(dòng)物樂(lè)園教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象它們能為人們做些什么事情，發(fā)展幼兒的想象力。 2.能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)圍繞談話，大膽地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。 3.感受樂(lè)于助人的快樂(lè)，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.物質(zhì)準(zhǔn)備： 故事我想借什么動(dòng)物的圖片一、二、三、四。 玩具手機(jī)一只 動(dòng)物圖片若干（如：大象、猴子、松鼠、長(zhǎng)頸鹿、鴨子等） 問(wèn)題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中） 視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)一臺(tái) 2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 通過(guò)談話、故事、觀看錄象等使幼兒了解動(dòng)物的特征及生活習(xí)性 三、活動(dòng)過(guò)程： 1導(dǎo)入課題，引起興趣： （1

13、）師：小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？ （2）師：有家動(dòng)物園真稀奇：這里的動(dòng)物不僅讓人看，還往外借呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)故事你想借什么動(dòng)物，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看故事里的人借了什么動(dòng)物，他們?yōu)槭裁唇鑴?dòng)物？ 2教師邊講述故事，邊穿插提問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，較連貫的表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。 （1）教師講述故事的第一部（老爺爺看電視時(shí)知道借動(dòng)物的消息后，打電話到動(dòng)物園去借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物猴子） 師：動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子？（要求幼兒動(dòng)腦筋思考說(shuō)出合理的理解，教師出示相應(yīng)的圖片一） （2）講述故事的第二部分（小姐姐的紅紗巾被風(fēng)吹到高樹(shù)杈上，她從動(dòng)物園借了個(gè)最高的動(dòng)物長(zhǎng)頸鹿） 師：小姐姐借了什么動(dòng)

14、物？為什么？請(qǐng)你用響亮的聲音來(lái)回答。（出示圖片二） （3）講述故事的第三部分（叔叔剛下火車(chē)，就給動(dòng)物園打電話借動(dòng)物黑猩猩） 師：剛下火車(chē)的叔叔帶了很多的東西，你猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽的猜，你夜可以和你旁邊的小朋友討論討論。 （4）講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺(jué)得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物袋鼠） 師：動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物？為什么？ 3通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物園的特征及生活習(xí)性，想象它們可以幫助人類(lèi)的情景。 “叮零零”電話鈴響了。 （1）師：“是誰(shuí)呀？”“是動(dòng)物服務(wù)中心的小豬啊，想請(qǐng)小朋友幫忙解決幾個(gè)問(wèn)題??？” page_break “動(dòng)物服務(wù)中心的小豬打電話給錢(qián)老

15、師，想請(qǐng)小朋友幫忙解決幾個(gè)問(wèn)題。你們?cè)敢鈫幔俊?出示圖一： 師：工地上突然停電了，許多木頭沒(méi)法運(yùn)。“動(dòng)物服務(wù)中心”該派誰(shuí)去幫忙呢？ （請(qǐng)幼兒討論，提示：哪些動(dòng)物力氣大，能搬運(yùn)木頭？） 出示圖二： 師：果園里的果子成熟了，得馬上摘?！皠?dòng)物服務(wù)中心”該派誰(shuí)去呢？ （幼兒自由討論，提示：哪些動(dòng)物能摘果子？） 出示圖三： 師：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里了，寶寶正傷心地哭呢，派誰(shuí)去幫忙呢？ （2）老師給“動(dòng)物服務(wù)中心”的小豬打電話。 師：“小豬你好，我們小朋友幫你們想的辦法好嗎？”“奧！很好啊，你們已經(jīng)按照小朋友們想出的辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù)，還要謝謝我們小朋友們?。　?師：其實(shí)我們小朋友應(yīng)該小

16、動(dòng)物學(xué)習(xí)，他們幫助別人解決了許多困難。我們也應(yīng)該做個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子，小朋友你們說(shuō)對(duì)嗎？ 幼：對(duì) 4引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象。 師：小朋友，動(dòng)物服務(wù)中心的許多動(dòng)物們都出去幫忙了，如果我們這里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物，那么，你是最想借的是什么動(dòng)物？為什么？ 師：我們回家后想一想，你想借什么動(dòng)物，然后把它畫(huà)下來(lái)，講給大家聽(tīng)。 活動(dòng)結(jié)束： 請(qǐng)幼兒想象動(dòng)物為人類(lèi)所做的事情，進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫(huà)。請(qǐng)幼兒將自己借動(dòng)物的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事。動(dòng)物樂(lè)園教案5 游戲目標(biāo)： 1、運(yùn)用多種感官感知不同的動(dòng)物，有興趣地模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。 2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物，愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。 3、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱表演活動(dòng)帶來(lái)

17、的樂(lè)趣。 游戲準(zhǔn)備： 各種小動(dòng)物圖片若干、音樂(lè)磁帶、電腦、錄音機(jī)、鋼琴。 游戲流程： 一、創(chuàng)設(shè)”魔法森林歌會(huì)”情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 瞧！我們來(lái)到了哪里？（森林王國(guó)） 他們?cè)诟墒裁茨?？（在唱歌表演）原?lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱表演比賽，你們想?yún)⒓訂?？（想）可是這個(gè)歌唱表演比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。你們猜許老師帶的是什么小動(dòng)物呀？（幼兒猜想） （彈唱歌曲）請(qǐng)小朋友的耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，看看到底是誰(shuí)來(lái)了。（我愛(ài)我的小嘰，小雞怎樣叫。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰） 是哪個(gè)小動(dòng)物呀？（小雞） 二、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，有興趣地模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。 咦！你們是帶誰(shuí)來(lái)參加歌

18、唱表演比賽呢？（小貓、小雞、小鴨等）動(dòng)物樂(lè)園教案6 【活動(dòng)目的】 1、大膽地說(shuō)出小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征，學(xué)習(xí)用短語(yǔ)表達(dá)。 2、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜歡之情。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、收集幼兒參觀動(dòng)物園照片、動(dòng)物圖片布置成展覽角，事先引導(dǎo)幼兒觀看交流。 2、若干教學(xué)掛圖、教師用的大方向盤(pán)、貼貼紙。 【活動(dòng)過(guò)程】 開(kāi)始部分： 一、談話互動(dòng)引入，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望 1、誰(shuí)去過(guò)動(dòng)物園?請(qǐng)舉手。 2、誰(shuí)來(lái)告訴大家你去動(dòng)物園看到什么？ 3、動(dòng)物園里有這么多開(kāi)心有趣的事，小朋友想再去玩嗎？ 基本部分： 二、游戲：開(kāi)車(chē)游玩動(dòng)物園-看掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)短句：我看見(jiàn)xx（動(dòng)物） 1、小朋友今天我們都來(lái)當(dāng)司機(jī)，開(kāi)車(chē)去動(dòng)物園玩好嗎？ （

19、請(qǐng)幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤(pán)，小腳當(dāng)車(chē)輪。） 2、司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí)要注意什么。(遵守交通規(guī)則。要專心，不能講話。) 3、動(dòng)物園到了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)：我看見(jiàn)xx。 4、根據(jù)掛圖集體練習(xí)說(shuō)短句：我看見(jiàn)xx。小朋友，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：我看見(jiàn)xx。 三、看掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)短句：我看見(jiàn)xx（動(dòng)物）在xx（做什么） 1、請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看要這些小動(dòng)物在做什么？再舉手告訴大家：我看見(jiàn)xx（動(dòng)物）在xx（做什么）。 2、小組比賽：剛才，小朋友都說(shuō)的很認(rèn)真，現(xiàn)在我們進(jìn)行小組比賽?？纯茨囊唤M的小朋友說(shuō)的好（第一組和第二組）結(jié)束部分： 四、活動(dòng)延伸：觀賞動(dòng)物展覽角-看圖片練習(xí)運(yùn)用說(shuō)短句：我看見(jiàn)xx（動(dòng)物）在xx（做什么），我最喜歡

20、xx（動(dòng)物）。 1、我們班級(jí)有個(gè)動(dòng)物展覽角，小朋友我們開(kāi)車(chē)去看看好嗎。 2、小朋友在看的時(shí)候要和你的朋友說(shuō)一說(shuō)：我看見(jiàn)xx（動(dòng)物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動(dòng)物）。 3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰(shuí)得的最多。動(dòng)物樂(lè)園教案7 教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第二單元p1213“動(dòng)物樂(lè)園” 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)數(shù)數(shù)、比較等活動(dòng)，掌握比較多少的方法，借助情境，初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。 2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“” 剛才我們比了比小熊和小鹿，讓我們?cè)賮?lái)比一比其他的小動(dòng)物吧。 生：小兔和小鳥(niǎo)比。(讓我們請(qǐng)上小兔和小鳥(niǎo)，變說(shuō)邊擺) 師：它們誰(shuí)多?誰(shuí)少?你是怎樣知道的? 生

21、：小白兔有5只，小鳥(niǎo)有2只，一只小白兔對(duì)應(yīng)著一只小鳥(niǎo)，小白兔還剩下一些，小白兔比小鳥(niǎo)多，也就是5比2多。我們用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示就是：52。 引導(dǎo)學(xué)生正確讀：“52”讀作5大于2，表示5比2多。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“”。開(kāi)口對(duì)大數(shù)，尖頭對(duì)小數(shù)。領(lǐng)學(xué)生齊讀。一列排讀，男生讀，女生讀。 【學(xué)生第一次接觸大于號(hào)，感覺(jué)較難，教師引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽創(chuàng)想，把形和義結(jié)合起來(lái)，學(xué)生便于記憶，理解深刻，為學(xué)習(xí)小于號(hào)作下鋪墊，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。】 學(xué)習(xí)“”“66=8_(學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看) 4、擺圖游戲： 規(guī)則：教師擺出4個(gè)蘋(píng)果圓片，要求梨比蘋(píng)果少。 問(wèn)：有幾種擺法? 四、課堂小結(jié) 這一節(jié)課，你最

22、大的收獲是什么?在現(xiàn)實(shí)生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識(shí)?課下說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。動(dòng)物樂(lè)園教案8 活動(dòng)名稱：動(dòng)物游樂(lè)園 一、活動(dòng)目標(biāo) 1訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想象力。 2通過(guò)創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 3認(rèn)識(shí)5種以上的小動(dòng)物，并且叫出她的名字。 4初步的學(xué)會(huì)說(shuō)5種小動(dòng)物的全名，模仿小動(dòng)物做動(dòng)作。 5學(xué)會(huì)“早上好、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： （一）準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的圖片及各種動(dòng)物名稱字卡。 （二）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。 三、活動(dòng)方法想象法、激發(fā)法、重組法。 四、活動(dòng)過(guò)程 （導(dǎo)入：寶貝們，真高興今天又見(jiàn)到你們了，寶貝們?cè)缟虾?！你們和我?wèn)好的聲音要是在大一點(diǎn)的話

23、，我就帶你們?nèi)⒂^動(dòng)物園。(教案)好不好？） 1參加游戲的幼兒分別為動(dòng)物園的游客，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門(mén)口“購(gòu)買(mǎi)”一張門(mén)票（小雞的圖片）。 2游客手拿動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，根據(jù)自己的喜好參觀自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥(niǎo)、獅子、大象、猴子、鴨子、老虎、梅花鹿等）作為人場(chǎng)券。 按順序參觀它們的居住處并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。 3玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。 五：中間休息：（我們?cè)谟螛?lè)園里玩了一大圈，現(xiàn)在我們休息一下，一會(huì)我們?cè)俸蜕磉叺膵寢?、爸爸，爺爺、奶奶一起在參觀一次把手中的小動(dòng)物送回家。） 六、游戲： 1：玩小動(dòng)物模仿秀 大

24、象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。 鴨子：伸出鴨子的翅膀，模仿鴨子。 老虎：練習(xí)幼兒的手足爬。 小鳥(niǎo)：模仿小鳥(niǎo)飛飛，翅膀張開(kāi)、腳尖著地的做動(dòng)作。 2：參見(jiàn)小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì) 七：各領(lǐng)域滲透： 了解各種動(dòng)物吃什么和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類(lèi)相互依存的關(guān)系。 八、家庭中滲透： 動(dòng)物、植物、人類(lèi)活動(dòng)的圖片和字卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。動(dòng)物樂(lè)園教案9 活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)飛、跳、爬、游幾個(gè)表示動(dòng)作的字,復(fù)習(xí)小鳥(niǎo)、小兔、小蟲(chóng)、小魚(yú)等幾個(gè)動(dòng)物詞; 2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維,讓幼兒初步接觸更多會(huì)飛、會(huì)跳、會(huì)爬、會(huì)游的動(dòng)物名稱。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 大盒子一個(gè)、小盒子數(shù)個(gè)(中間挖有一個(gè)洞);大、小字卡(大的一份、小的數(shù)份)

25、:小鳥(niǎo)、小兔、小蟲(chóng)、小魚(yú)、飛、跳、爬、游;磁鐵黑板;各種各樣動(dòng)物圖片或動(dòng)物字卡(與幼兒人數(shù)相同) 活動(dòng)過(guò)程: 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師拿出一個(gè)盒子(事先已將字卡“小鳥(niǎo)”、“小兔”、“小蟲(chóng)”、“小魚(yú)”放入,讓個(gè)別幼兒進(jìn)行摸摸看的游戲,摸出來(lái)后,該幼兒要說(shuō)出這是什么詞?若說(shuō)對(duì),全體幼兒齊聲說(shuō):“對(duì)、對(duì)、對(duì),這是XX。”幫助幼兒進(jìn)行小鳥(niǎo)、小兔、小蟲(chóng)、小魚(yú)等幾個(gè)動(dòng)物詞的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。 2、認(rèn)讀新字 教師把小兔,小鳥(niǎo),小蟲(chóng),小魚(yú)的字卡貼在黑板上。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這四種動(dòng)物常做什么動(dòng)作?(小兔跳,小鳥(niǎo)飛,小蟲(chóng)爬,小魚(yú)游),教師在幼兒說(shuō)出后出示字卡:跳,飛,游,爬。 3、認(rèn)讀字卡:跳,飛,游,爬 4、看字卡做動(dòng)作 教師將字

26、卡放入盒內(nèi),第一遍教師抽出一張字卡,全體幼兒認(rèn)讀并做相應(yīng)的動(dòng)作;第二遍,個(gè)別幼兒上前抽讀并做動(dòng)作,做對(duì)全體幼兒齊聲說(shuō):“對(duì)、對(duì)、對(duì),這是X?！钡谌閷⒂變悍殖蓴?shù)組,每組幼兒一個(gè)盒子,分別在組內(nèi)進(jìn)行抽字卡做動(dòng)作的游戲。 5、游戲:對(duì)號(hào)入座 教師發(fā)給每位幼兒一張動(dòng)物圖片,并在黑板上貼上字卡:跳,飛,游,爬。請(qǐng)幼兒把動(dòng)物們對(duì)號(hào)入座,分別把它們貼到飛,游,跳,爬四個(gè)字的下面,并讀出來(lái)。(能力強(qiáng)的幼兒可發(fā)給動(dòng)物字卡) 6、結(jié)束 小朋友回去后可以繼續(xù)找會(huì)游,會(huì)飛,會(huì)跳,會(huì)爬的小動(dòng)物的名稱,下次來(lái)教給其他小朋友。動(dòng)物樂(lè)園教案10 教學(xué)目標(biāo)： 1、在數(shù)一數(shù)、比一比的活動(dòng)中，初步體驗(yàn)對(duì)應(yīng)思想。 2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“”

27、、“”、“”，知道它們的含義，并能用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果。 3、能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小，能判斷生活中具體物體之間的大小與多少。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“=”，知道它們的含義； 2、學(xué)會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)大小的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能用“”、“”正確表示10以內(nèi)數(shù)比較大小的結(jié)果。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種動(dòng)物頭像圖片、三角形和正方形各5個(gè)、010的數(shù)字卡片。 學(xué)具準(zhǔn)備：三角形5個(gè)、正方形7個(gè)、010的數(shù)字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你們?cè)趧?dòng)物園看到過(guò)什么動(dòng)物？你們最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？ 生：我喜歡大象，大象鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以舉起很重的東西。 生

28、：我喜歡小猴子，小猴子聰明、愛(ài)動(dòng)腦。 生：我喜歡孔雀，孔雀開(kāi)屏很美麗。 師：你們還想看看這些可愛(ài)的小動(dòng)物們嗎？今天，動(dòng)物樂(lè)園要舉行盛大的慶典活動(dòng)，小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂(lè)園去幫忙了?？蔁狒[了！我們也一起去看看。 二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主探索 1、數(shù)一數(shù) 課件出示“動(dòng)物樂(lè)園”情境圖。 師：你從圖中都看到哪些動(dòng)物？它們各有幾只？先在自己心里數(shù)一數(shù)，一會(huì)兒再告訴大家。 學(xué)生匯報(bào)，教師出示動(dòng)物圖片，并出示相應(yīng)的數(shù)量。 師：你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢？ 生1：我用手指著一個(gè)一個(gè)數(shù)的。 生2：我是數(shù)一個(gè)就在旁邊做個(gè)記號(hào)。 生3：我是按從左到右的順序數(shù)的。 生4：我是按從上到下的順序數(shù)的，樹(shù)上一只小猴子，洞里一只小猴子，還有一只小猴子在地上跑。 生5：我是先數(shù)跟前的小熊，再數(shù)遠(yuǎn)處的小熊。 師：大家用不同的方法數(shù)出了每種動(dòng)物的只數(shù)，真不錯(cuò)！學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該掌握方法，學(xué)會(huì)有序的觀察。 2、比一比 、學(xué)習(xí)“誰(shuí)與誰(shuí)同樣多” 、情境導(dǎo)入 師：小動(dòng)物們忙活了半天，老師想送4朵小紅花獎(jiǎng)勵(lì)它們，但是只能送給一種小