北師大版七年級(jí)下第二單元《鷓鴣天 代人賦》同步練習(xí)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 北師大版七年級(jí)下第二單元鷓鴣天 代人賦同步練習(xí)登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無(wú)憂北師大版七年級(jí)下冊(cè)第二單元4課鷓鴣天 代人賦同步練習(xí)一、基礎(chǔ)攻堅(jiān)1下列劃線字音完全正確的一項(xiàng)是（）A吾日三省（xn）庖?。╞o） 盡粟一石（s） 浴乎沂（y）B風(fēng)乎舞雩（y） 繩纆（m） 才美不外見(jiàn)（jin） 喟然（ku）C蹴爾（c） 祇辱（zh） 鷓鴣（zh） 或泄于目（xi）D寢衽（rn） 駢死（pin） 一簞食（dn） 不以千里稱也（chn）答案：D解析：A、庖?。╬o）B、外見(jiàn)（xin）C、祇辱（zh）點(diǎn)評(píng)：這道題目考查的是學(xué)生對(duì)漢字字音、字形的掌握情況，是最基礎(chǔ)的知識(shí)，平時(shí)要

2、注意形近字的辨析，難度不大。2下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（ ）A一個(gè)人如果擁有了理解能力，就等于擁有了一切世界上最寶貴的財(cái)富。B提高市民的素質(zhì)問(wèn)題，是我們創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市的首要任務(wù)。C實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，這是歷史賦予我們這一代人的光榮使命。D王老師是新調(diào)入我校的，許多同學(xué)還不認(rèn)識(shí)。答案：C解析：A項(xiàng)有歧義，可以理解為“擁有了一切世界”或是“一切最寶貴的財(cái)富”；B項(xiàng)應(yīng)該去掉“問(wèn)題”；D項(xiàng)有歧義，可以理解為“許多同學(xué)不認(rèn)識(shí)王老師”或者“王老師有許多同學(xué)不認(rèn)識(shí)”點(diǎn)評(píng)：辨析病句的方法：1語(yǔ)感審讀法 調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，在審讀的過(guò)程中，從感性上察覺(jué)語(yǔ)句的毛病，即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較

3、，明辨原因，如以修改。2緊縮法 去掉句子的枝葉部分（定、狀、補(bǔ)）緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無(wú)問(wèn)題，再檢查枝葉部分。3邏輯意義分析法 有的語(yǔ)病從語(yǔ)法上不好找毛病，就得從條理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。3下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A石榴是郭沫若寫(xiě)的一篇優(yōu)美的狀物抒情散文。本文抓住石榴的外在特征進(jìn)行描寫(xiě)，同時(shí)還賦予石榴內(nèi)在的特征，如質(zhì)樸俊逸的風(fēng)度、不畏炎陽(yáng)的品質(zhì)、充滿活力的精神等。B俄國(guó)文學(xué)家契訶夫所寫(xiě)的變色龍是一篇揭露沙皇專制黑暗統(tǒng)治的短篇小說(shuō)，“變色龍”已經(jīng)成為政治上善于變化

4、和偽裝的人的代名詞。C口技選自清代人林嗣環(huán)編輯的筆記體小說(shuō)虞初新志，這篇文章采用了正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合的手法，表現(xiàn)了我國(guó)民間藝人的精湛構(gòu)思和高超技藝。D敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是一篇議論文，中心論點(diǎn)是“我確信敬業(yè)樂(lè)業(yè)四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)”，文章結(jié)構(gòu)是總-分-總。答案：C解析：C中“林嗣環(huán)”改為“漲潮”點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如名著體裁、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對(duì)于課本上有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起足夠的重視，平時(shí)可以有關(guān)情節(jié)和人物形象等內(nèi)容，與同學(xué)們多交流，同學(xué)之間多講一些里面的故事。這

5、樣，不僅提高了讀名著的興趣，做題時(shí)還能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。4下列對(duì)于名著的敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A水滸中的“豹子頭”林沖、“黑旋風(fēng)”李逵、“花和尚”魯智深、“智多星”吳用等都是英雄好漢。B西游記帶有神話色彩，孫悟空、豬八戒等形象深受人們的喜愛(ài)。C英國(guó)作家丹尼爾 笛福根據(jù)一些航海家和流亡者的記載創(chuàng)作了魯濱遜漂流記。D朝花夕拾是魯迅先生在晚年時(shí)對(duì)童年生活的回憶，其中從百草園到三味書(shū)屋和社戲都記述了他兒時(shí)的生活。答案：D解析：社戲出自魯迅的小說(shuō)集吶喊。點(diǎn)評(píng)：這是對(duì)名著的考查，只要按照初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求對(duì)原著進(jìn)行閱讀，解決這樣的題目就很簡(jiǎn)單了。當(dāng)然本題比較簡(jiǎn)單，只要識(shí)記課本中的名著導(dǎo)讀的內(nèi)容也可

6、以解答出此題。5下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A假如生活欺騙了你選自普希金詩(shī)集，普希金是俄國(guó)著名詩(shī)人。B爸爸的花兒落了“爸爸的花兒落了”這個(gè)題目語(yǔ)帶雙關(guān)，含義豐富，既指指夾竹桃花的敗落，又暗示天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世，還指“我”長(zhǎng)大成人，語(yǔ)帶雙關(guān)，涵義十分豐富。C傷仲永選自臨川先生文集，王安石是唐朝的政治家、文學(xué)家、思想家。他還是“唐宋八大家”之一。D. 從百草園到三味書(shū)屋選自魯迅的散文集朝花夕拾。答案：C解析：王安石是宋代人。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如名著體裁、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印

7、象。對(duì)于課本上有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起足夠的重視，平時(shí)可以有關(guān)情節(jié)和人物形象等內(nèi)容，與同學(xué)們多交流，同學(xué)之間多講一些里面的故事。這樣，不僅提高了讀名著的興趣，做題時(shí)還能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。6依次填入下列句子中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）這個(gè)宇宙到處都 著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。我 地接過(guò)他的本子，看著那密密麻麻的數(shù)字，內(nèi)心深表懷疑。在不足500字的散文里，用 的語(yǔ)言為讀者勾勒了一幅異域風(fēng)情畫(huà)。A隱藏 疑惑 簡(jiǎn)捷 B隱藏 遲疑 簡(jiǎn)潔C躲藏 遲疑 簡(jiǎn)捷 D躲藏 疑惑 簡(jiǎn)潔答案：B解析：隱藏與躲藏相比，都有藏的意思，但躲藏有躲避的意思用在此處不準(zhǔn)確。疑惑和遲疑比更多是疑慮但

8、沒(méi)有遲緩的意思，此處用遲疑更準(zhǔn)確。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行分析。7將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的選項(xiàng)是（ ）你的話語(yǔ)應(yīng)該是一縷飽含早春氣息的柔風(fēng)， ；你的表白應(yīng)該是田野爆裂的豆莢， ；你的辯答應(yīng)該是憑借原則的盾牌， ；你的吶喊應(yīng)該是仰仗正義的力量， 。迎承談判桌上的唇槍舌劍 構(gòu)思并闡述金色的成熟彌合朋友之間人為的小隙 澎湃青春的熱忱和血液A、 B、 C、 D、答案：C解析：根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境來(lái)推斷句子的含義，找出特征，選擇合適的位置。C最合理。點(diǎn)評(píng)：對(duì)語(yǔ)句的排序，首先需要整體把握語(yǔ)段內(nèi)容；其次，要搞清楚各句之間的聯(lián)系。8下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是（

9、）A、對(duì)早春披紗垂柳的點(diǎn)染，對(duì)盛夏濃妝垂柳的描繪，對(duì)北方廟宇，南方亭榭的勾勒，都是用文字繪就的一幅幅藝術(shù)畫(huà)。B、他也不知道，那些曾經(jīng)短暫的歡愉是否還會(huì)回來(lái)？那些美麗的記憶是否能永恒？C、“人生不滿百，常懷千歲憂。”朋友的心中有太多難以說(shuō)清的、與世人共存的憂患。D、杭州是可以詩(shī)意棲居的地方：他精致寧?kù)o，溫文爾雅，如同西湖水般渾然天成，他大氣開(kāi)放，自強(qiáng)不息，如同錢(qián)塘江奔赴海洋之約。答案：C解析：A、對(duì)早春披紗垂柳的點(diǎn)染，對(duì)盛夏濃妝垂柳的描繪，對(duì)北方廟宇、南方亭榭的勾勒，都是用文字繪就的一幅幅藝術(shù)畫(huà)。B、他也不知道，那些曾經(jīng)短暫的歡愉是否還會(huì)回來(lái)，那些美麗的記憶是否能永恒。D、杭州是可以詩(shī)意棲居的地

10、方：他精致寧?kù)o，溫文爾雅，如同西湖水般渾然天成；他大氣開(kāi)放，自強(qiáng)不息，如同錢(qián)塘江奔赴海洋之約。點(diǎn)評(píng)：常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有單選題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。9依次填入下面一段文字模線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）生命永遠(yuǎn)都是那么光鮮，它不會(huì)因歲月的流逝而變質(zhì)，_。這樣才能感受到生命的無(wú)限魅力所以，我們不能任夢(mèng)想流失也不會(huì)因人的成敗得失而停滯而應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自

11、身能力A. B. C. D.答案：B解析：“也不會(huì)”與“它不會(huì)”連接，所以句放在第一位，句是總結(jié)句放在最后。所以選B。點(diǎn)評(píng)：此題考查的是句子順序的排列。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開(kāi)頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。10選出依次填入下列句子橫線處詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）那顆種子曾遇見(jiàn)了這片土地，在一個(gè)過(guò)客的心之峽谷里蔚然成蔭，教會(huì)她怎樣 生命。故宮博物院是明清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最大的最 的古代宮殿建筑群。黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如?的搏擊。A.敬畏 完美 心驚肉跳 B.敬重 完整 驚心動(dòng)魄C.敬重 完美 心

12、驚肉跳 D.敬畏 完整 驚心動(dòng)魄答案：D解析：通過(guò)對(duì)題目和選項(xiàng)的分析，可知第一句應(yīng)填“敬畏”，四個(gè)選項(xiàng)第一個(gè)詞是“敬畏”的是AD選項(xiàng)，再區(qū)分第二個(gè)空，應(yīng)填的是“完整”，可選出D項(xiàng)。“敬畏”是又敬重又畏懼的意思?！熬粗亍笔枪Ь醋鹬氐囊馑??！巴昝馈笔峭陚涿篮茫瑳](méi)有缺點(diǎn)?！巴暾笔蔷哂谢虮３种鴳?yīng)有的各部分；沒(méi)有損壞或殘缺?！靶捏@肉跳”是形容禍患臨頭，非常害怕下文?！绑@心動(dòng)魄”是形容使人感受很深，震動(dòng)很大。點(diǎn)評(píng)：做此題要注意，在平日學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分近義詞的細(xì)微差別。做題時(shí)要注意上下文的搭配，還要注意語(yǔ)感。二、根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。11靡不有初，_。答案：鮮克有終解析：本題要注意“鮮”的寫(xiě)法。

13、這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)。考查默寫(xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。點(diǎn)評(píng)：要注意平時(shí)的積累與歸類(lèi)，詩(shī)詞各種考查大。古詩(shī)文名句的默寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。12._，卷舒開(kāi)合任天真。答案：惟有綠荷紅菡萏解析：本題要注意“惟”“菡萏”的寫(xiě)法。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名

14、句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。點(diǎn)評(píng)：要注意平時(shí)的積累與歸類(lèi)，詩(shī)詞各種考查大。古詩(shī)文名句的默寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。13無(wú)情有恨何人覺(jué)？ 。答案：月曉風(fēng)清欲墮時(shí)解析：本題要注意“墮”的寫(xiě)法。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)。考查默寫(xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易

15、錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。點(diǎn)評(píng)：要注意平時(shí)的積累與歸類(lèi)，詩(shī)詞各種考查大。古詩(shī)文名句的默寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。14居高聲自遠(yuǎn)，_。答案：非是藉秋風(fēng)解析：本題要注意“藉”的寫(xiě)法。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟

16、記熟背考綱規(guī)定篇目。點(diǎn)評(píng)：要注意平時(shí)的積累與歸類(lèi)，詩(shī)詞各種考查大。古詩(shī)文名句的默寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。15_，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。答案：見(jiàn)賢思齊焉解析：本題要注意“焉”的寫(xiě)法。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。點(diǎn)評(píng)：要注意平時(shí)的積累與歸類(lèi)，詩(shī)詞各種考查大。古詩(shī)文名句的默寫(xiě)，要想不失分

17、，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。三、閱讀題。16.空山鳥(niǎo)語(yǔ)郭楓到山上來(lái)，我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥(niǎo)叫。鳥(niǎo)兒的鳴聲是世間最美的語(yǔ)言，你不懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言么 我想你應(yīng)該懂的。在山上，誰(shuí)都喜歡鳥(niǎo)的鳴叫，誰(shuí)都懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言；誰(shuí)都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹(shù)枝上曬太陽(yáng)的小花蛇也懂。鳥(niǎo)的語(yǔ)言永遠(yuǎn)敘述著動(dòng)人的愛(ài)情。在朝來(lái)金色的陽(yáng)光里，我喜歡用大半天時(shí)間，去諦聽(tīng)兩只鳥(niǎo)在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個(gè)不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時(shí)候就很熟悉這種鳥(niǎo)，綠背黃紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體

18、態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開(kāi)啊!那時(shí)我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥(niǎo)呢 想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用 人們喜歡各種好聽(tīng)的名字，鳥(niǎo)不一定喜歡，鳥(niǎo)喜歡唱的歌，人不一定能聽(tīng)懂；其實(shí)，人愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)都是一樣，鳥(niǎo)是唱給鳥(niǎo)聽(tīng)的。山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂(lè)雨，散亂地、急驟地、漫天撒來(lái)，直把你全身淋透；而后，雨過(guò)天晴，在你陰翳的心版上引進(jìn)陽(yáng)光。在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂(lè)而又有些淡淡的悒郁里。不是么 誰(shuí)，面對(duì)著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜

19、樂(lè)能不悵然呢 誰(shuí)，沒(méi)有山雀子一樣的歡樂(lè)時(shí)光呢 可是，少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚，誰(shuí)又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂(lè)呢 想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類(lèi)啊!但山雀?jìng)儏s不管這些，不管你快樂(lè)不快樂(lè)，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無(wú)聊的思想，山雀?jìng)儯裁炊疾还?；它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地，噯!為了歡樂(lè)，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身過(guò)午之后，山林便到了入睡的時(shí)刻，高照在千山之外的秋陽(yáng)。朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩；任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥(niǎo)兒

20、們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹(shù)影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥(niǎo)默默之中，“咕-咕”，從哪里傳來(lái)的幾聲鷓鴣呢 忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣么 在臺(tái)灣很少聽(tīng)到鷓鴣呢!鷓鴣該是鳥(niǎo)中的詩(shī)人，不，或者便是詩(shī)人的化身吧!就那縹緲的幾聲，便會(huì)把人拉回到一個(gè)古老的世界?！肮?咕”，我回到了江南，“咕-咕”，我沫著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪!長(zhǎng)檐飛角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更蒼涼了哪!“咕-咕”，奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢(mèng)境，呵!這是在海角孤島上奇幻的夢(mèng)境。-是的，我知道這是夢(mèng)，可是我多么喜歡重溫!到山上來(lái)，且閉起眼睛，不要再

21、瀏覽風(fēng)景，好好地聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)叫吧!鳥(niǎo)兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂(lè)飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽(tīng)到自然的消息和人世的滄桑了么 那么，除了敞開(kāi)自己的心靈，還要做些什么呢還要做些什么呢我想做一只鳥(niǎo)，在山中。（1）在文中主要描寫(xiě)了那幾種鳥(niǎo)的鳴叫聲，它們分別有什么特點(diǎn)答案：綠背黃紋的鳥(niǎo)，重復(fù)纏綿；山雀，短促嘹亮；鷓鴣，忽斷忽續(xù)。解析：從第三段“纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)”，“我在小時(shí)候就很熟悉這種鳥(niǎo)，綠背黃紋有一只小巧的紅喙”兩句可判斷出第一種鳥(niǎo)叫聲的特點(diǎn)；從第四段“山雀是頑皮的精靈，山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神”句中可以判斷出第二種鳥(niǎo)叫聲的特點(diǎn)；從第五段“從哪里傳來(lái)的幾

22、聲鷓鴣呢 忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)”句中可以判斷出第三種鳥(niǎo)叫聲的特點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：本題不難，文章有語(yǔ)句可尋，關(guān)鍵要細(xì)心閱讀。做此類(lèi)題，首先閱讀文章要仔細(xì)，了解文章中各段所寫(xiě)內(nèi)容，根據(jù)題目要求梳理文字信息，尤其是抓住文段中關(guān)鍵的句詞，可摘錄的就直接引用作答，不可摘錄就根據(jù)句意概括。（2）文章多處運(yùn)用了比喻的修辭手法來(lái)描繪鳥(niǎo)的鳴叫聲，摘抄出一句。并分析其表達(dá)作用。答案：示例：“山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂(lè)雨，散亂地、急驟地、漫天撒來(lái)，直把你全身淋透。”本句把山雀的鳴叫聲比喻為“輕快的音樂(lè)雨”，這是用人的視覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)描寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山雀的鳴叫聲給人的美好感受。解析：

23、本題有兩個(gè)答點(diǎn)：摘句，分析作用。文中“比喻”是比較多的，在談“作用”時(shí)不能只籠統(tǒng)地回答“語(yǔ)言生動(dòng)”，要根據(jù)摘句具體說(shuō)明對(duì)描寫(xiě)事物有什么效果，如何突出事物的特點(diǎn)（什么特點(diǎn)）。點(diǎn)評(píng)：本題不難，比喻是常用修辭手法，學(xué)生比較了解，平時(shí)老師在講授修辭手法時(shí)，基本上都要?dú)w納其在文章在的作用，學(xué)習(xí)時(shí)要注意記憶老師歸納概括性的語(yǔ)言，注意答題專用語(yǔ)或術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用，比如本題談到“比喻”的作用，就要用“形象生動(dòng)”這一專用語(yǔ)。判斷修辭手法，首先要對(duì)各修辭手法作一了解。本題所說(shuō)的“比喻”，它的特點(diǎn)是本體與喻體有相似點(diǎn)，比如答案中所選句相似點(diǎn)是，鳥(niǎo)聲像細(xì)雨“給人美好的享受”。另外，比如有三種形式，明喻（本體、喻體、比喻詞出

24、現(xiàn)）、暗喻（比喻詞不出現(xiàn)）、借喻（本體、比喻詞不出現(xiàn)），比喻的作用一般都來(lái)形象生動(dòng)的突出事物的特征的。了解掌握了這些知識(shí)，解答此類(lèi)題不是問(wèn)題。（3）仔細(xì)閱讀文章第段，概括寫(xiě)出感到“悒郁”和“悵然”的原因。答案：少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚；人不能永遠(yuǎn)像山雀那樣歡樂(lè)，因?yàn)槿酥圃斐鲎约旱蔫滂?，把自己套牢，是自然中可悲的族?lèi)。解析：第四段中有“想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類(lèi)啊”一句，抓住這句話，將鳥(niǎo)的自由與人的不自由，鳥(niǎo)無(wú)憂無(wú)慮人時(shí)憂時(shí)慮相比較，不難理解“悒郁”“悵然”的原因。點(diǎn)評(píng)：本題較難，一直在歡快地寫(xiě)著鳥(niǎo)，突然有“悒郁”和“悵然”的心情，學(xué)生沒(méi)有生活的閱歷，不好理解，學(xué)生對(duì)文章中有意識(shí)的將人與鳥(niǎo)想比，也不太明白其道理。所以解答這類(lèi)問(wèn)題，不能只是看文中的語(yǔ)句，必須聯(lián)系到文章之外，人的生命的短暫，生活的艱辛，人生道理上充滿坎坷，讀文讀人生，這對(duì)學(xué)生要求是高的。（4）文章開(kāi)頭說(shuō)“到山上來(lái)，我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥(niǎo)叫”，結(jié)尾說(shuō)“我想做一只鳥(niǎo)，在山中”，聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。答案：在這兩句句話中，身處孤島的寄情于鳥(niǎo)，吐露了自己追求自由歡樂(lè)的心聲；希望像鳥(niǎo)兒一樣自己回到那片“深山廣林”，表達(dá)了回歸故鄉(xiāng)