班主任工作范文做個快樂的班主任

1、班主任工作范文之做個歡樂的班主任 早年間，看過如此一句話，是一位老老師寫的：“在經(jīng)歷了假設(shè)干年的老師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，我是決定性要素，我個人采納的方法和情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因，身為老師，我具有極大的力量，我能夠讓小孩們活的愉快或凄慘，我能夠是制造痛苦的工具，也能夠是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能讓人快樂，能傷人也能夠救人?！弊x完后，我確實非常是惶恐，從此之后，我更加的用心去上課，用心和學(xué)生交流，由于我明白老師說的話的份量有多重。班主任工作辛苦、繁瑣、累人、累心，因此在平時的工作中，我盡量讓本人擁有一個好的心態(tài)，擁有一個好的心態(tài)便會在工作中少一點挑

2、剔，多一點欣賞，從而讓本人歡樂起來。做一個歡樂的班主任就要多一點寬容，多一份理解。面對學(xué)生時，要做優(yōu)點的放大鏡。比方，班級的某某學(xué)生數(shù)學(xué)成績不太好，但英語、語文背得特別好，每每給本人組加分，我就會在班級特別的表揚(yáng)，某某都成了你們組的加分員了，表現(xiàn)真棒，希望在別的學(xué)科上也要有上好的表現(xiàn)。再比方，班級會有那種要啥啥不行的學(xué)生，什么都有行，想表揚(yáng)你都下不去嘴，這時我確實是有困難要上，沒有困難也要上，我會專門為他制造被表揚(yáng)的時機(jī)，比方，某某數(shù)學(xué)題不會，我也許會利用課間，小科課等把他留下，看著他把今天的計算測試題做一遍，然后測試時他自然會獲得進(jìn)步，我就會好好的表揚(yáng)一下，晚上還會給家長打表揚(yáng)，同時把制造時

3、機(jī)得到表揚(yáng)的意圖給家長講清晰，再把對家長的要求說清晰，比方聽寫單詞呀，課后古詩呀，讓家長做好提早量，那樣得到表揚(yáng)的時機(jī)就會更多，學(xué)生也會更有自信，學(xué)習(xí)適應(yīng)也會漸漸養(yǎng)成。所以這也得是付責(zé)任的家長。做一個歡樂的班主任，還要用歡樂的方法去應(yīng)對不愉快的情況。比方班級中出現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象，假如找學(xué)生談吧，效果不見得有多好，不談吧，又會蔓延這種情緒，記得帶上一個班初三的時候時，班級就出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我先是給女同學(xué)開了會，讓他們明白得當(dāng)下的重點，也讓他們學(xué)會選擇，明白得選擇。其次，我會找一些關(guān)于這類的故事，文章，利用班會讀給他們聽，讓他們領(lǐng)悟其中的道理，有一次我一下讀了三篇文章，讀完后，我說：老師的意思你們明

4、白？他們都會意的笑了。有時如此的事情也需要家長理解，輔助教育。記得，當(dāng)我得知班級的兩個學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的小孩有早戀現(xiàn)象時，我就給家長打，并制定了緊密的行動計劃，第二天，男生的媽媽打來說沒按計劃施行，這把我給氣的，可一想情況特別能夠理解，到了班級我仍不動聲色，這個小男生因他媽暴露了計劃，就不斷看我，可半天我也沒理他，他就對我小聲說：從南京到北京，誰也沒有老師精。我說那是所以。要不我咋是你的老師呢。男孩的媽媽還跟我說了他愛美的表現(xiàn)，男孩愛美無非確實是頭發(fā)，說老一大早不說看看書，就燒水，洗頭等。我也沒當(dāng)時就這個事，過了幾天，一個課間，我就笑呵呵的說：某某，這些日子好帥呀，頭發(fā)每天都立著，你每天都洗頭吧，

5、他點點頭，我順勢就說，經(jīng)常用洗發(fā)精洗頭，尤其是在家用盆洗，會洗不凈，長此以往會大量的掉頭發(fā)的。你不用天天洗，三天一洗就行，他驚呀的說：確實，我說這陣子我的頭發(fā)如何少了呢。做一個再歡樂的班主任也得抓住教學(xué)質(zhì)量。因此我會經(jīng)常給他們講一些勵志的故事，樹立周圍的典范。比方我給他們講陳曉老師的求學(xué)路：他在中考時600分總分值，他只考了219分，沒有高中會收他，后來花錢進(jìn)了一個農(nóng)村高中寄讀，那三年，他時刻記得班主任老師的話：要想獲得超凡的成績，必須付出超凡的代價。因此定下了本人的學(xué)習(xí)格言是：只要學(xué)不死，就往死的學(xué)。三年學(xué)了六年的知識。再如一個人遇到了難事，便去寺院求觀音，走進(jìn)廟里，才發(fā)覺觀音的像前也有一個

6、人在拜，那人長得和觀音一模一樣，絲毫不差，這人咨詢：“你是觀音嗎？”那人答到：“我正是觀音”這人又咨詢：“那你為何本人拜本人？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我明白求人不如求本人?！敝挥斜救瞬拍芫缺救恕５裙适?。還有，對學(xué)習(xí)氣氛的營建，我本著 “攻戰(zhàn)之法，從易者始”，我首先做自制力相對較強(qiáng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步欲望強(qiáng)烈的學(xué)生的工作，使他們轉(zhuǎn)變行動，嚴(yán)格要求本人，提高學(xué)習(xí)要求，以妨礙和教育自制力較差的學(xué)生。使大家從思想上、行動上注重，營建出一個良好濃重的學(xué)習(xí)氣氛。并通過課堂小測驗和各課老師溝通，隔三差五找部分學(xué)生談話。對學(xué)習(xí)成績忽上忽下，不穩(wěn)定的學(xué)生，和他們一起分析緣故，找到補(bǔ)救措施。讓學(xué)生寫出書面內(nèi)容，貼在課桌上，時刻提示本人。在月考和期中考試后，讓每個學(xué)生寫出考試分析，進(jìn)步學(xué)生談經(jīng)歷，退步學(xué)生談教訓(xùn)，讓每個學(xué)生都能把學(xué)習(xí)放在首位。做一個歡樂的班主任，說起來容易事實上做起來非常難，但我相信，