教導處范文小學教科研工作計劃五

1、教誨處范文之小學教科研工作計劃五 縣鎮(zhèn)中心小學2010學年教科研工作計劃一、指導思想 依照學校2010學年工作計劃，本學期我校接著貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學決策效勞，為教育改革實踐效勞，為繁榮教育科研事業(yè)效勞，為促進教育者和受教育者開展效勞的方針，以課堂教學為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，使教科研“源于教學，高于教學、指導教學”，精心打造老師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的開展，新的打破，新的高度。二、工作要點：一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發(fā)揮教研組、備課組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過開課、說課、評課和集體備課等活動，聚

2、焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目的、標準課堂教學常規(guī)、提高課堂教學技能。二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅(qū)動下的實踐干涉，聚焦咨詢題，來研究咨詢題處理策略，以構成教研主題、總結(jié)教學經(jīng)歷、提煉教研成果，進而提高老師的科研水平。三是組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經(jīng)典閱讀、外出學習、專家報告等活動，營建良好的讀書氣氛，提高老師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。四是組織開展以“思”為著眼點，以博客為載體的“反思型”教研。老師博客則是激發(fā)老師反思熱情、培養(yǎng)

3、老師反思適應的有效載體。我們能夠充分利用這個載體以促進自我反思為主要目的的教研組織方式。三、詳細工作 1、注重業(yè)務學習，豐富科研知識。學習是使老師從實踐者走向研究者的必由之路。本學期，每個老師要充分發(fā)揮學校訂閱雜志的作用，認真閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每周精讀一篇教學論文。不斷學習, 讓理論學習成為我們老師的一種需要、一種行為、一種時髦。我們深信，真正意義上的學習是必定能夠更新觀念，促進反思，修正行為，加強底蘊的。大家在閱讀的根底上能夠互相進展借鑒、交流和研討，哪些理論對本人的感悟比擬深，哪些案例對本人的觸動比擬大等等。同時積極撰寫讀書筆記，閱讀僅僅是一個開場，我們還必須在閱讀的

4、根底上積極撰寫讀書筆記，把本人的讀書心得及時進展整理，以摘抄、隨感、反思等多種方式提升本身的理論水平，提高閱讀的效果。2、加強常規(guī)科研，提高科研素養(yǎng)。組織一次教學診斷分析活動。通過診斷分析教學中存在的咨詢題，找出實在改良措施，提高教學質(zhì)量。組織一次送教下村?；顒?。把青年骨干老師先進教學理念、教學方法帶給更多老師，促進課堂教學研究，同時讓青年骨干老師得到更多的鍛煉，促進全體老師整體素養(yǎng)的提高。組織一次現(xiàn)場教案撰寫競賽活動。老師們在規(guī)定的時間內(nèi)認真研讀教材和老師教學用書，依照本人對教材的把握確定教學目的，教學重難點，寫出能突出教學重點、打破教學難點、實現(xiàn)教學目的的具有個性化的教學過程。通過此項活動

5、的開展，促進老師主動研讀教材，提高分析教材和精確把握課程目的的才能。組織一次教學個案撰寫競賽活動。老師們認真回憶搜集本人多年來在教育教學活動中發(fā)生的典型個案，（能夠是教育教學成功方面的，也但是教育教學失敗方面的）先表達教育教學活動過程片段，再用教育教學理論去分析基成功或失敗的緣故，提出今后教育教學應改良的措施、建議等。做好文學社的組建工作，加強文學社的習作指導。凡文學社成員每人每周交一篇佳作，指導老師積極進展一稿多投。各班老師要留意對學生平時寫作中比擬優(yōu)秀的習作進展搜集并加強個別輔導，修正好后交學校文學社社長周小平老師。做好常規(guī)聽評課活動。每個老師要主動認真上好一堂合格課，自我感受沒上好或同行

6、提出更好的教學建議、自已愿意嘗試努力去做到的能夠爭取再上，以促進本人教學才能快速提高，到達本人更快成長的目的。老師們聽課時要帶著一顆學子的心和一顆專家的心，認真地、謙虛地去聽，把本人從中得到的收獲或教學建議記錄下來。授課老師上完課后寫出較詳細地教學反思連同教學設計一并交教研組長。評課時，每個老師都要對所聽課提出的教學見解，同年級老師要對該課作全面地綜合性的發(fā)言。這種集大智慧于一身，能有效促進老師快速成長。加強常規(guī)教學督導檢查。教科室成員要深化有效地開展教學常規(guī)工作，實在提高備課、上課、修正作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。積極組織老師參加各級各類培訓，爭取讓老師有更多時機外出學習，聘請名

7、師來校作專題講座或上示范課，外出學習老師返校后必須上一堂示范課，把學到的教育教學理念、教學策略展示給所有的老師（或作專題匯報），讓所有老師都有學習時機、分享收獲。開展校際教研交流活動，促進老師交流教育教學心得，轉(zhuǎn)變教學觀念，提高教育教學技能，最終到達提高教育質(zhì)量的目的。組織老師積極參加各級各類科研及業(yè)務競賽活動。3、加強課題研究，提升科研品味。認真做好縣級課題農(nóng)村小學課堂教學實效性研究結(jié)題材料的整理工作。教科室成員要在教誨處的指導下，協(xié)助課題組做好課題材料的完善與整理。周作倫負責全面組織課題的結(jié)題工作，負責課題研究總結(jié)報告和結(jié)題申請報告的撰寫；肖勇課題階段性工作小結(jié)的撰寫；張海琴負責數(shù)學教研中與課題相關材料；周小平、韋曉萍負責實驗班級相關材料；劉兆奎負責學校各種活動材料