2023最新中小學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃方案

1、PAGE PAGE - 24 -最新中小學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃方案 為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展能力，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，不斷提高辦學(xué)水平，逐步形成辦學(xué)特色。根據(jù)XXX教育局2022年“六個五”工作思路，全力落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量提升，辦好人民滿意學(xué)校。根據(jù)國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要、 XXXX省中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和XXX教育局（學(xué)校發(fā)展性評價實(shí)施意見）的精神，在XXXXX三年發(fā)展規(guī)劃（20192021學(xué)年）的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂XXXXX三年發(fā)展規(guī)劃（20222024學(xué)年）。一、學(xué)校發(fā)展形式分析（一）學(xué)校概況 XXXXX始建于1987年，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村

2、小學(xué)。它位于巫溪鎮(zhèn)和平社區(qū)，占地45731平方米，建筑面積42248平方米。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)雅整潔，設(shè)施設(shè)備齊全。現(xiàn)建有350米環(huán)形跑道塑膠運(yùn)動場，一個會議室，并設(shè)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電腦室、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、體育室、衛(wèi)生室、心理健康輔導(dǎo)室、圖書室、種植實(shí)踐基地、氣象站等功能室?，F(xiàn)擁有40個教學(xué)班，1920名學(xué)生，學(xué)校擁有一支以青、中年教師為主體的生機(jī)勃勃、勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的教師隊(duì)伍。我校共有152名教職員工，高級教師12人，一級教師30人，大專及以上學(xué)歷151人， 學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。辦學(xué)環(huán)境良好，教學(xué)環(huán)境優(yōu)良。 （二）發(fā)展優(yōu)勢學(xué)校經(jīng)過長期艱苦的發(fā)展，已初步形成良好的精神風(fēng)貌，無論硬件

3、和軟件建設(shè)都有了長足進(jìn)展，為今后的建設(shè)“五立五美”校園進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。百年老校，底蘊(yùn)深厚，桃李芬芳。學(xué)校厚積了人文關(guān)懷、快樂學(xué)習(xí)、追求實(shí)效的文化底蘊(yùn)，校友逐步成長為社會棟梁之材。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校教育教學(xué)水平的評價逐步得到社會、家長和學(xué)生的認(rèn)可。學(xué)校在辦學(xué)過程中，常規(guī)化管理逐步走向過程化、具體化，教科研活動形式多樣、內(nèi)容豐富、效果顯著，重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。3.通過近幾年對學(xué)校辦學(xué)設(shè)施設(shè)備的大力投入，從根本上改善了學(xué)校辦學(xué)條件，基本滿足了教育教學(xué)的需求。（三）制約因素：1.豐厚的校園文化正在形成，但尚未形成學(xué)校品牌效應(yīng)。近幾年學(xué)校的發(fā)展開始由粗放型發(fā)展向提升內(nèi)

4、涵型轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變要求我們立足于學(xué)校傳統(tǒng)，高瞻遠(yuǎn)矚把握未來，分析學(xué)校自身優(yōu)勢與不足，樹立XXXXX品牌特色，學(xué)校在這方面做得還不夠。在學(xué)校發(fā)展中，形成了學(xué)生樂學(xué)、教師敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)校具有一定的文化底蘊(yùn)，但沒有充分發(fā)揚(yáng)、利用XXXXXXXX百年老校的濃厚文化底蘊(yùn)，缺乏對文化積淀整合的創(chuàng)新意識。2.師資建設(shè)任重道遠(yuǎn)。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，存在結(jié)構(gòu)性缺編。學(xué)校教科研缺乏名師引領(lǐng)，教科研意識薄弱。近幾年雖有18位優(yōu)秀年輕教師評為教壇新秀和骨干教師，但轉(zhuǎn)走了15人，骨干教師數(shù)量只剩16人，其核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng)。二、學(xué)校辦學(xué)理念三、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)三年發(fā)展總體目標(biāo)（1）教育

5、發(fā)展水平目標(biāo)學(xué)校規(guī)模逐年縮小，辦精而小學(xué)校。按省標(biāo)計(jì)劃從40個班級的規(guī)?？s小到22個班級。辦學(xué)檔次上一個臺階，各類專用教室專業(yè)教學(xué)器材爭取保持一類配備要求，三年內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量爭取XXX江學(xué)區(qū)中上水平。建設(shè)一支能適應(yīng)教育現(xiàn)代化需要的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平，職業(yè)道德水準(zhǔn)居全學(xué)區(qū)一流。學(xué)歷超過XXX“十四五”教育規(guī)劃要求，即大專學(xué)歷已達(dá)到100%以上，鼓勵老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)爭取本科學(xué)歷也達(dá)到92%以上，專業(yè)化水平進(jìn)一步提高，力爭在原有基礎(chǔ)上，高級職稱、三名、三壇、學(xué)科骨干等數(shù)額有所突破。 （2）管理水平目標(biāo)1. 認(rèn)真執(zhí)行教育法律、法規(guī)，切實(shí)做到依法治校，逐步形成愿景引領(lǐng)、文化約束的人文化

6、的管理模式。2. 在校內(nèi)形成競爭機(jī)制、職責(zé)分明、以崗擇人、能上能下、擇優(yōu)汰劣。3.以行規(guī)去指導(dǎo)學(xué)生，以榜樣去激勵學(xué)生，以活動去教育學(xué)生，以環(huán)境去陶冶學(xué)生，使學(xué)校成為學(xué)生成才的樂園。4.嚴(yán)格執(zhí)行課程實(shí)施要求，以教師自主發(fā)展為動力，以教學(xué)研究為舞臺，以教學(xué)評價為手段，以教學(xué)質(zhì)量提高為目標(biāo)，在校內(nèi)形成做教學(xué)、比教學(xué)、研究教學(xué)、發(fā)展自己教學(xué)水平的氛圍。（3）質(zhì)量水平目標(biāo)1.學(xué)生文化素質(zhì)測試結(jié)果每學(xué)期均達(dá)到（或超過）XXX綜合督導(dǎo)評估指標(biāo)體系中的要求。全科合格率力爭達(dá)到XXX學(xué)區(qū)中等偏上水平。2.體育、衛(wèi)生工作穩(wěn)中求進(jìn)，視力不良發(fā)病率在2%以下，學(xué)生具有積極參與體育鍛煉的習(xí)慣與興趣，體質(zhì)健康水平符合省標(biāo)

7、準(zhǔn)，積極參加學(xué)區(qū)、縣各類競技體育比賽，學(xué)生個人衛(wèi)生完全達(dá)到行規(guī)要求。3.藝術(shù)教育成果居XXX同類學(xué)校第二梯隊(duì)的水平，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的宗旨，注重在課堂藝術(shù)教育成效基礎(chǔ)上積極開展各類學(xué)生社團(tuán)活動，建立有效的學(xué)生苗子培養(yǎng)機(jī)制，保證學(xué)校在學(xué)區(qū)、縣各類比賽中取得好成績。（4）學(xué)校辦學(xué)條件目標(biāo)1.進(jìn)行校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃，全面改變校園的面貌。2.對圖書館進(jìn)行維修、改造、提升，增加校園的文化氣息。3.規(guī)劃、建設(shè)學(xué)生食堂，提高學(xué)生的在校幸福感，創(chuàng)辦人民滿意的教育。4.對校園的老舊電路進(jìn)行改造、增加一個變壓器，為學(xué)生教室安裝空調(diào)做好準(zhǔn)備。5.對南首老舊教學(xué)樓進(jìn)行改造、維護(hù)、提升，在保證教學(xué)安全的前提下進(jìn)行精致

8、化提升。年度分目標(biāo)（詳見附件表）四、學(xué)校發(fā)展的主要任務(wù)及實(shí)施策略（一）以科學(xué)化夯實(shí)學(xué)校管理主要任務(wù)：樹立以教師為本的管理理念，完善學(xué)校管理制度，構(gòu)建科學(xué)管理機(jī)制，創(chuàng)建制度文化，堅(jiān)持發(fā)揮制度保障和引領(lǐng)作用，做到以人為本，依法治校，使在民主公平的氛圍中和諧發(fā)展，推動我校管理朝著科學(xué)自主和諧持續(xù)發(fā)展。實(shí)施策略：樹立學(xué)校管理的規(guī)范性。建立健全學(xué)校管理制度，廣開言路，集思廣益，充分發(fā)揮教代會的職能作用，始終要把制度建設(shè)貫穿于學(xué)校建設(shè)與發(fā)展之中，定期召開教代會，建立健全科學(xué)的制度體系，完善領(lǐng)導(dǎo)體制，創(chuàng)新工作機(jī)制，用制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系，使一切活動都有制度可依、有制度可循，建立健全決策落實(shí)機(jī)制和責(zé)任追究

9、制度。堅(jiān)持校務(wù)公開制，規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)形象，保證學(xué)校事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)校管理的服務(wù)性。要增強(qiáng)管理的服務(wù)意識，強(qiáng)化管理的責(zé)任意識。致力于摒棄“師道尊嚴(yán)”，積極引導(dǎo)教師以德治教，依法治教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，努力樹立教育、教師、學(xué)校的新形象。倡導(dǎo)學(xué)校管理的人文性。積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，提高整體素質(zhì)；圍繞“感恩、責(zé)任、奮斗”中心，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展各項(xiàng)工作，切實(shí)提高思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為塑造XXXXX特色品牌，建設(shè)和諧校園，提供思想和組織保證。加強(qiáng)教工俱樂部的建設(shè)，努力提高教師的歸屬感和幸福指數(shù)。（二）以實(shí)效化推進(jìn)教育科研主要任務(wù)：強(qiáng)化科研興校的戰(zhàn)略

10、意義，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長兩大任務(wù)。以專業(yè)化引領(lǐng)教師發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)化推進(jìn)教育科研。加大學(xué)科骨干、“三壇”和名教師的培養(yǎng)力度，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、善于反思、功底扎實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、素質(zhì)全面的師資隊(duì)伍。重點(diǎn)做好課程改革、學(xué)業(yè)質(zhì)量提升、教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、課題管理及研究等工作，努力為教育教學(xué)、行政決策、教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，真正做到“科研興教”、“科研強(qiáng)?！薄ⅰ翱蒲兴軒煛?。實(shí)施策略：1.提高教師專業(yè)發(fā)展水平加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標(biāo)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際，面向全體教師，圍繞有效教育教學(xué)，開展有效培訓(xùn)?？茖W(xué)安

11、排培訓(xùn)時間，提高單位時間內(nèi)的培訓(xùn)效率，在規(guī)定時間內(nèi)完成培訓(xùn)任務(wù)，力爭參加全體在職參訓(xùn)的教師人人都合格。通過培訓(xùn)，全面提高我校教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。探索多途徑培訓(xùn)：(1)請進(jìn)專家培訓(xùn)。有條件可以請專家到校進(jìn)行培訓(xùn)；條件不足可以購買專家講座光盤，通過觀看專家講座進(jìn)行培訓(xùn)。外派骨干培訓(xùn)。選派一定量的教師參加省市級的培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的教師是學(xué)校教育理念更新的前衛(wèi)一族，是最佳的校本培訓(xùn)資源。他們參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開講座，培訓(xùn)其他教師；在學(xué)科教育教學(xué)中帶頭、示范；承擔(dān)相應(yīng)教育科研任務(wù)。利用資源培訓(xùn)。利用各種培訓(xùn)機(jī)會（觀摩活動、競賽活動、培訓(xùn)活動）、利用各種教育刊物、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體資源和信息資源學(xué)

12、習(xí)、培訓(xùn)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，開展有效的教研活動。（1）校本培訓(xùn)形成聯(lián)動。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與省平臺培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，要求教師每學(xué)年至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評一節(jié)功課，撰寫一篇教學(xué)論文等。（2）打造校本研訓(xùn)特色。深化校本研訓(xùn)工作，打造校本研訓(xùn)示范校。加強(qiáng)對各教研組的校本研訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)；進(jìn)一步完善、規(guī)范校本研訓(xùn)博客建設(shè)。（3）固定教研組活動時間，定時、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容開展教研活動，并且為教師合理安排時間，讓教師有更多時間思考。學(xué)校將結(jié)合校本教研活動，將教師的

13、主題教研活動與“互聯(lián)網(wǎng)+”活動有效結(jié)合起來，借助這個大平臺，可以有效幫助教師快速成長。（4）通過隨堂課、公開課、研討課、評課、說課、講座等多種方式，提高教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)效益。以教師發(fā)展為本，調(diào)動教師積極性，提高教師的整體素質(zhì)，注重差異，突出個性，滿足教師發(fā)展需要。（5）積極鼓勵教師參加教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育敘事等評比工作，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為。（6）每學(xué)年全體在職教師校本培訓(xùn)不少于30學(xué)時。建立配套制度，完善激勵機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展。繼續(xù)開展校際聯(lián)誼教研活動，反思總結(jié)近年來校際聯(lián)誼教研活動中存在的一些不足，挖掘內(nèi)涵，突出主題，活化形式，拓展創(chuàng)新，探索規(guī)律

14、，發(fā)揮強(qiáng)校的優(yōu)勢資源，促進(jìn)各學(xué)校的共同發(fā)展?！耙哉n堂教學(xué)為重點(diǎn)”。發(fā)揚(yáng)“師徒結(jié)對”的優(yōu)良傳統(tǒng)，切實(shí)加強(qiáng)對新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，各學(xué)科要確定有潛力的年輕教師進(jìn)行長期培養(yǎng)，抓住一切機(jī)遇，讓年輕教師脫穎而出。各學(xué)科教研組要做好本學(xué)科教師的梯隊(duì)建設(shè)，做好“傳、幫、帶”工作，努力培養(yǎng)一批課堂教學(xué)基本功過硬、教學(xué)效果優(yōu)秀的年輕教師成為各級名教師和教壇新秀，使我校名師、教壇新秀的比例逐年提升。強(qiáng)化教育科研的核心地位，提高課題研究水平。構(gòu)建群體意識，形成科研合力，達(dá)成只有研究才有進(jìn)步，只有創(chuàng)新才有發(fā)展的共識。抓重點(diǎn)、創(chuàng)品牌，注重課題研究的過程管理，督促各教研組做好各級教科規(guī)劃課題的申報(bào)與結(jié)題工作。組織發(fā)動教師參

15、加教育教學(xué)論文、教育敘事和案例評比活動，使教師從“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。每學(xué)年形成一個市、縣、校三級課題研究體系，形成一兩個課題報(bào)告和一本論文集。使廣大教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自覺反思總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。2.探求“有效教學(xué)”，提升辦學(xué)質(zhì)量。 課堂，是教學(xué)的主渠道。課堂教學(xué)能力，是學(xué)校的核心競爭力。沒有課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，就談不上學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，升學(xué)率的提升也是空話。總之，課堂教學(xué)是學(xué)校的命脈之所在，一切教育方法的改革，最終必須落在課堂上，這是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的根本。而內(nèi)涵式核心的發(fā)展，是教師的發(fā)展。而教師的發(fā)展，是課堂質(zhì)量的提升。關(guān)鍵途徑是打造精品課堂。學(xué)校要全力實(shí)施打

16、造精品課的工程，要想盡一切辦法、措施，多出精品課，努力在三年內(nèi)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有大改變，教學(xué)質(zhì)量有大提升，核心競爭力有大提升。措施是： （1）為教師提供優(yōu)質(zhì)資源，激活教師打造精品課的意識。方法為：推出一批優(yōu)秀教師課堂案例供大家學(xué)習(xí)；供大家觀摩。在學(xué)習(xí)別人的課例后，要撰寫心得體會。 （2）教研組要積極采取有的放矢的措施，如“同課異構(gòu)”法、“同課持續(xù)改進(jìn)法”，比較、切磋、打磨，達(dá)到課堂最優(yōu)化。 （3）鼓勵教師課前反思，做好充分準(zhǔn)備，既寫教案又寫學(xué)案，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；督促教師課中反思，及時調(diào)整自己的教學(xué)行為，善于掌控學(xué)情，教學(xué)行為符合規(guī)律；倡導(dǎo)課后反思，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)，為以后改進(jìn)提供方向。 （4

17、）學(xué)科帶頭人、教務(wù)處、校領(lǐng)導(dǎo)要推門聽課，及時了解最真實(shí)的課堂情況，通過研究、分析、診斷，提出優(yōu)化建議。 （5） 跳出課堂看課堂，鼓勵教師讀書看報(bào)，豐富人生、豐富情感、磨煉意志，提高自我綜合能力。（6） 逐步建立并完善校園網(wǎng)絡(luò)，在盯盤上建立學(xué)校教學(xué)資源庫，每位教師每學(xué)期都要上傳一個精品教學(xué)資源，達(dá)到資源共享，共同進(jìn)步的目的。3.規(guī)范對教科研組織管理明確教研組與備課組的管理規(guī)范。教研組主要承擔(dān)學(xué)科組的校本教研活動（包括公開課、論文、課題等）的計(jì)劃、實(shí)施記錄與總結(jié)，并領(lǐng)導(dǎo)教研組的工作。完善教研組工作評價方案，促進(jìn)教研組的更健康發(fā)展。為了使我校的教育科研管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，加強(qiáng)教研組職能，健

18、全對教研組的考核機(jī)制顯得尤為重要。教研組是推進(jìn)教學(xué)改革，進(jìn)行教育科研，探討課堂教學(xué)策略研究，提高效率，實(shí)施素質(zhì)教育的核心組織；教研組的每一位成員都是教學(xué)活動和教育科研的直接參與者。根據(jù)XXXXXXXX教研組長崗位職責(zé)及XXXXXXXX學(xué)科教師職責(zé)。旨在通過評價，對其工作業(yè)績進(jìn)行確認(rèn)與反思，為教研組的考核及評先提供依據(jù)，最大限度地調(diào)動教研組長和組內(nèi)教師工作的積極性和創(chuàng)造性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教研組的考核評價每學(xué)期進(jìn)行1次，由教研組長如實(shí)填寫評價記錄，校長室、處室組成由管理者、教師等多方共同參與的考核評價小組，充分收集多方面信息資料，進(jìn)行考評，保證評價的全面性和公平性。教研組的考核評價先由教研

19、組長按評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評，對本教研組的師德建設(shè)、隊(duì)伍制度建設(shè)、常規(guī)管理、工作成效及特色四個方面進(jìn)行全面的分析與反思。教研組長自評僅下一環(huán)節(jié)評價的參考依據(jù)。評價結(jié)果給教研組發(fā)展提供一種方法，使其能不斷地分析及評估團(tuán)隊(duì)的長處與短處，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的健康發(fā)展；給學(xué)校提供一種方法，使評者和被評者能合作地分辨教研組的長短處，同時找出揚(yáng)長避短的途徑；幫助改進(jìn)教育教學(xué)、科研工作，將積極的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提供給各教研組，鼓勵教研組在教育教學(xué)、科研中嘗試與創(chuàng)新；評價為教研組長績效獎金發(fā)放、教研組的評先等提供依據(jù)。4.完善教育科研管理機(jī)制逐步健全以專題推動、過程評價、成果激勵為主要內(nèi)容的教育科研管理機(jī)制，規(guī)范學(xué)校教育科研工作，

20、強(qiáng)化教育科研過程管理，營造崇尚研究的教育科研氛圍，激發(fā)教師的教育科研積極性和創(chuàng)造性，不斷提高學(xué)校教科研質(zhì)量與教科研效益，更好地推進(jìn)教育教學(xué)改革。專題推動機(jī)制。學(xué)校以專題的形式推動各類課題研究與學(xué)校教科研工作，確定專題負(fù)責(zé)人，具體負(fù)責(zé)該專題的組織、實(shí)施與管理，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，教務(wù)處提供專業(yè)的指導(dǎo)與服務(wù)，負(fù)責(zé)專題的督導(dǎo)與檢查。根據(jù)XXXXXXXX教科研管理?xiàng)l例的相關(guān)要求，學(xué)校對立項(xiàng)的專題提供一定的經(jīng)費(fèi)，保障各類專題順利開展并取得良好的效果。過程評價機(jī)制。根據(jù)教育教學(xué)研究和科研工作的規(guī)律，對學(xué)?？蒲泄ぷ?、專題推進(jìn)的過程進(jìn)行科學(xué)規(guī)范地管理與評價，并及時提供過程的指導(dǎo)與服務(wù)。修訂XXXXXXXX教科研

21、管理?xiàng)l例、修訂XXXXXXXX教科研課題研究管理辦法等文件并遵循文件開展工作；調(diào)整完善XXXXX教師教科研工作評價量表，對教師的科研工作給予發(fā)展性評價；加強(qiáng)科研課題管理六環(huán)節(jié)，即“確定課題、定人定責(zé)、指導(dǎo)督查、研討完善、審核驗(yàn)收、總結(jié)推廣”，規(guī)范有序地推進(jìn)課題研究；尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)與專家的支持，為學(xué)校專題研究提供指導(dǎo)，以保證專題研究取得良好的研究成果。成果激勵機(jī)制。為鼓勵教師積極開展教育教學(xué)研究，學(xué)校對教師取得的科研成果給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵和精神激勵。修訂XXXXX教科研成果獎勵方案，對學(xué)校教育科研做出重大貢獻(xiàn)的老師給予獎勵；對在一年一度科研成果評選中獲獎的老師給予物質(zhì)和精神獎勵；對科研潛力大、積極

22、上進(jìn)的教師提供考察、進(jìn)修等機(jī)會；對科研工作成果突出的教師在年終評優(yōu)、職稱晉升等評比中適當(dāng)予以政策傾斜。努力通過成果激勵機(jī)制，引導(dǎo)教師積極投身于學(xué)校教科研，使學(xué)校教科研工作實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，使學(xué)校教育教學(xué)研究這條思想之河生生不息。（三）以規(guī)范化提高教學(xué)質(zhì)量通過優(yōu)化以課堂為中心的教學(xué)常規(guī)提升教學(xué)質(zhì)量，通過優(yōu)化“以生為本”的學(xué)習(xí)常規(guī)提高學(xué)習(xí)品質(zhì)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，提高學(xué)習(xí)商數(shù)，促進(jìn)全面發(fā)展。主要任務(wù)：學(xué)校的中心工作是教學(xué)，在教學(xué)中實(shí)施質(zhì)量目標(biāo)管理，是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的有效手段。聚力提高教學(xué)質(zhì)量，讓質(zhì)量詮釋學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校“渡文化”課程管理。認(rèn)真實(shí)施“

23、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的有效教學(xué)模式，逐步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的新模式，尊重學(xué)生的個體差異，不斷完善XXXXX的教學(xué)常規(guī)管理制度，建立科學(xué)有效的學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價體系，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，改進(jìn)結(jié)果評價，強(qiáng)化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，健全符合校情的教育教學(xué)質(zhì)量評價體系。并對教師的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評定優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等第，具體考核辦法安照XXXXX教育教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施方案執(zhí)行。引導(dǎo)教師通過評價結(jié)果分析診斷教育教學(xué)問題，改進(jìn)教育教學(xué)行為。將教師教育教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果記入教師年度考核表并作為教師獎勵性績效考核、職稱晉升、評優(yōu)評先等的首要參考指標(biāo)。實(shí)施策

24、略：1.構(gòu)建多元化的課程體系。開齊開足國家、地方課程，三年內(nèi)陸續(xù)開設(shè)包含學(xué)科延伸類、綜合實(shí)踐類、體藝特長類等受學(xué)生歡迎的校本課程，以滿足不同層次學(xué)生選擇學(xué)習(xí)、發(fā)展個性的需要。讓更多的教師能開展校本課程、綜合實(shí)踐活動的教學(xué)或指導(dǎo)學(xué)生開展科技、興趣小組活動。2.探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。堅(jiān)持實(shí)用性，充分發(fā)揮信息技術(shù)的遠(yuǎn)程、互動的優(yōu)勢，促進(jìn)集體備課方式、教研方式的變革，進(jìn)而逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的學(xué)習(xí)工具和教育環(huán)境。3.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)是認(rèn)真做好后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和質(zhì)量提升工作。做好后20

25、%學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和質(zhì)量提升工作迫在眉睫，教師在備課、作業(yè)、檢測等環(huán)節(jié)上要開展分層教學(xué)，成立教師與學(xué)生幫輔，學(xué)生與學(xué)生互助等形式，把平時的幫扶輔導(dǎo)工作納入正常的教學(xué)檢查中，建立完整的有關(guān)后20%學(xué)生的過程管理和評價體制，教務(wù)處要把后20%學(xué)生的情況列入教師教育教學(xué)質(zhì)量考核的一個重要項(xiàng)目。4.張揚(yáng)個性，探索特長學(xué)生培養(yǎng)規(guī)律。堅(jiān)持普及和提高并舉，在面向全體學(xué)生的前提下，加強(qiáng)數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語等學(xué)科競賽和體育、藝術(shù)等方面工作，爭取培養(yǎng)并涌現(xiàn)出一批學(xué)科、體藝方面的尖子生和特長生，保持學(xué)科競賽和體藝項(xiàng)目的優(yōu)勢地位。未來三年，確保學(xué)生參與縣級及以上學(xué)科、藝術(shù)、體育、科技競賽，每年獲獎人數(shù)多人。確保我校在全縣中

26、小學(xué)生體育節(jié)、運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及其它部分項(xiàng)目都有優(yōu)秀表現(xiàn)。5.逐步改進(jìn)和完善教學(xué)常規(guī)過程管理，建立教學(xué)常規(guī)的自評和互評制度，完善教學(xué)常規(guī)評價制度。抓實(shí)抓好教學(xué)的過程管理，開展教學(xué)常規(guī)檢查，加強(qiáng)作業(yè)和教案的定期檢查，加大不定期抽查和行政隨堂聽課的力度，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒，嚴(yán)格考核；重點(diǎn)把常規(guī)工作放在對期中和期末的教學(xué)質(zhì)量分析和考核中，充分調(diào)動教師狠抓教學(xué)質(zhì)量的積極性。（四）以XXX 文化打造校園文化主要任務(wù)：校園文化是學(xué)校的隱性課程，是學(xué)校的靈氣所在。要緊緊圍繞“打造最適宜的平臺，創(chuàng)建最適宜的教育，做最好的自己”的辦學(xué)理念。校園環(huán)境的總體目標(biāo)做到綠化、凈化、美化。以環(huán)境陶冶美，以文明行為塑造

27、美，以勤奮刻苦創(chuàng)造美；讓墻壁、黑板共說話，使學(xué)生在健康、和諧、愉悅、進(jìn)取的環(huán)境中成長。開展豐富多彩的社團(tuán)活動，提高學(xué)生綜合藝術(shù)修養(yǎng)。實(shí)施策略：1.校園文化環(huán)境建設(shè)校園環(huán)境文化，是直觀性文化，包括校園的地理位置、自然環(huán)境和文化生活設(shè)施、花壇等硬件工程的合理布局。學(xué)校校園環(huán)境要進(jìn)行整改設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括：教室走廊文化、教師辦公室文化、校園網(wǎng)建設(shè)進(jìn)一步完善、校園綠化美化、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施等。校園物質(zhì)文化建設(shè)要突出自己的特色，并在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到和諧統(tǒng)一。2、校園人文環(huán)境建設(shè)以師德建設(shè)為主要抓手建設(shè)良好教風(fēng)，以“活力班集體”創(chuàng)建為主要抓手建設(shè)良好學(xué)風(fēng)，以良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)塑造良好的校風(fēng)，以

28、積極向上的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培育心靈美、形象美、語言美、行為美的新時代學(xué)子。 3.校園行為文化建設(shè)通過豐富多彩的社團(tuán)活動，建立起互動開放的社團(tuán)文化模式。通過有組織、有計(jì)劃、有創(chuàng)造性舉辦學(xué)?！八拇蠊?jié)”活動，努力把“四大節(jié)”活動打造成精品，使廣大學(xué)生的文化藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)和各種社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的道德體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、健康的道德情感與行為，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和良好的文明行為習(xí)慣。通過以綠色學(xué)校創(chuàng)建為主題的環(huán)保教育，完善人格教育、感恩教育、責(zé)任教育和生命教育體系，使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。4.校園精神文化建

29、設(shè)校園精神是校園文化的核心，是對學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，通過?；?、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校歌、?？缺憩F(xiàn)出來。校園精神文化也是校園文化建設(shè)的所要營造的最高目標(biāo)。我校尊崇和倡導(dǎo)的學(xué)校精神內(nèi)涵應(yīng)包括文明、勤奮、合作、創(chuàng)新、民主和諧等。這方面，學(xué)校在加強(qiáng)校訓(xùn)、校標(biāo)、校史為主題的校情教育同時，強(qiáng)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)，爭取將學(xué)校精神進(jìn)一步滲透在各項(xiàng)工作之中，體現(xiàn)在各類活動之中，內(nèi)化于師生思想靈魂之中，從而結(jié)合本校實(shí)際，傳承一小文化，弘揚(yáng)一小精神。（五）以XXX 教育為特色鑄造教育品牌主要任務(wù)：緊緊圍繞培養(yǎng)永遠(yuǎn)的中國人和未來世界人的目標(biāo)，致力于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，努力培育“X XXX”的XXXX

30、XXXX 學(xué)子。 實(shí)施策略： 1.堅(jiān)持以“XXX 教育”和“愛閱讀”作為XXX 教育課程的兩翼，推進(jìn)學(xué)科融合，在基礎(chǔ)課程開設(shè)學(xué)科主題活動和典禮、節(jié)日、社團(tuán)拓展性等課程。2.堅(jiān)持健康第一的教育理念，加強(qiáng)心理健康教育、安全教育、衛(wèi)生教育，充分保證體育課和學(xué)生體育鍛煉時間。開齊開足上好體育課，常態(tài)化開展“跑操+繩操”大課間活動，確保每天校內(nèi)體育活動1小時。開展體育社團(tuán)活動，系列化舉辦校園體育節(jié)，健全學(xué)生的身心。 3.開足上好德育課程，充分發(fā)揮課堂主渠道、主陣地作用，將愛國主義教育、理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育等德育內(nèi)容細(xì)化到學(xué)科教學(xué)之中，融入教育教學(xué)全過程

31、，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明素養(yǎng)，樹立遠(yuǎn)大志向，培育家國情懷。五、保障機(jī)制（一）思想保障辦學(xué)思想是學(xué)校一切工作的靈魂，只有將辦學(xué)思想內(nèi)化為教職工的共識，并成為教職工自覺的教育教學(xué)行為，才能真正在實(shí)踐中得以落實(shí)。全體教職工要更新觀念，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)和教師個人發(fā)展目標(biāo)的信念，牢固樹立責(zé)任意識，要充分認(rèn)識搞好三年規(guī)劃的重要性。實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開各級會議，積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教職工的共識，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動綱領(lǐng)，對本職工作中加以貫徹執(zhí)行。（二）組織體系（1）校長全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、調(diào)整、實(shí)施。（2）校辦主任具體協(xié)助規(guī)劃的制定、調(diào)

32、整、實(shí)施。（3）副校長具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的每學(xué)期分解落實(shí)、檢查、評價、學(xué)期總結(jié)。（4）各條線依據(jù)規(guī)劃負(fù)責(zé)本部門每學(xué)期計(jì)劃的制定、落實(shí)、學(xué)期末的自查評價。（5）其余工作具體由學(xué)校發(fā)展性評價領(lǐng)導(dǎo)小組合作分工完成。附領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單：（三）制度保障堅(jiān)持以人為本，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。在民主管理、效能管理和和諧管理思想的指導(dǎo)下，不斷完善用人制度。落實(shí)績效分配改革制度，逐步建立激勵機(jī)制、效能機(jī)制和和諧發(fā)展機(jī)制，為學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展做有效保障。1.暢通信息渠道，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。不斷完善規(guī)章，健全民主管理制度，根據(jù)實(shí)際情況對

33、本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對實(shí)施過程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)。2.測評成效，利益掛鉤。建立一套科學(xué)的評價方案，對各部門及個體的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評估，將行為績效和實(shí)施獎懲結(jié)合，鼓勵先進(jìn)，激勵全體，真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng)。（四）后勤保障1.加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化后勤人員結(jié)構(gòu)。明確崗位職責(zé)和工作流程，加強(qiáng)后勤人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使學(xué)校后勤工作能適應(yīng)學(xué)校新發(fā)展的要求。2.合理配置資源，本著把有限的學(xué)校經(jīng)費(fèi)和資源向教育教學(xué)和科研第一線傾斜、加強(qiáng)科學(xué)預(yù)算和項(xiàng)目論證，提高預(yù)算的透明度和教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障。最新中小學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃方案 為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展能力，推進(jìn)素質(zhì)教

34、育的全面實(shí)施，不斷提高辦學(xué)水平，逐步形成辦學(xué)特色。根據(jù)XXX教育局2022年“六個五”工作思路，全力落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量提升，辦好人民滿意學(xué)校。根據(jù)國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要、 XXXX省中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和XXX教育局（學(xué)校發(fā)展性評價實(shí)施意見）的精神，在XXXXX三年發(fā)展規(guī)劃（20192021學(xué)年）的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂XXXXX三年發(fā)展規(guī)劃（20222024學(xué)年）。一、學(xué)校發(fā)展形式分析（一）學(xué)校概況 XXXXX始建于1987年，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)。它位于巫溪鎮(zhèn)和平社區(qū)，占地45731平方米，建筑面積42248平方米。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)雅整潔，設(shè)施

35、設(shè)備齊全?，F(xiàn)建有350米環(huán)形跑道塑膠運(yùn)動場，一個會議室，并設(shè)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電腦室、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、體育室、衛(wèi)生室、心理健康輔導(dǎo)室、圖書室、種植實(shí)踐基地、氣象站等功能室?，F(xiàn)擁有40個教學(xué)班，1920名學(xué)生，學(xué)校擁有一支以青、中年教師為主體的生機(jī)勃勃、勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的教師隊(duì)伍。我校共有152名教職員工，高級教師12人，一級教師30人，大專及以上學(xué)歷151人， 學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。辦學(xué)環(huán)境良好，教學(xué)環(huán)境優(yōu)良。 （二）發(fā)展優(yōu)勢學(xué)校經(jīng)過長期艱苦的發(fā)展，已初步形成良好的精神風(fēng)貌，無論硬件和軟件建設(shè)都有了長足進(jìn)展，為今后的建設(shè)“五立五美”校園進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。百年老校，底蘊(yùn)深厚，桃李芬

36、芳。學(xué)校厚積了人文關(guān)懷、快樂學(xué)習(xí)、追求實(shí)效的文化底蘊(yùn)，校友逐步成長為社會棟梁之材。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校教育教學(xué)水平的評價逐步得到社會、家長和學(xué)生的認(rèn)可。學(xué)校在辦學(xué)過程中，常規(guī)化管理逐步走向過程化、具體化，教科研活動形式多樣、內(nèi)容豐富、效果顯著，重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。3.通過近幾年對學(xué)校辦學(xué)設(shè)施設(shè)備的大力投入，從根本上改善了學(xué)校辦學(xué)條件，基本滿足了教育教學(xué)的需求。（三）制約因素：1.豐厚的校園文化正在形成，但尚未形成學(xué)校品牌效應(yīng)。近幾年學(xué)校的發(fā)展開始由粗放型發(fā)展向提升內(nèi)涵型轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變要求我們立足于學(xué)校傳統(tǒng)，高瞻遠(yuǎn)矚把握未來，分析學(xué)校自身優(yōu)勢與不足，樹立XXXXX品牌特色，

37、學(xué)校在這方面做得還不夠。在學(xué)校發(fā)展中，形成了學(xué)生樂學(xué)、教師敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)校具有一定的文化底蘊(yùn)，但沒有充分發(fā)揚(yáng)、利用XXXXXXXX百年老校的濃厚文化底蘊(yùn)，缺乏對文化積淀整合的創(chuàng)新意識。2.師資建設(shè)任重道遠(yuǎn)。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，存在結(jié)構(gòu)性缺編。學(xué)校教科研缺乏名師引領(lǐng)，教科研意識薄弱。近幾年雖有18位優(yōu)秀年輕教師評為教壇新秀和骨干教師，但轉(zhuǎn)走了15人，骨干教師數(shù)量只剩16人，其核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng)。二、學(xué)校辦學(xué)理念三、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)三年發(fā)展總體目標(biāo)（1）教育發(fā)展水平目標(biāo)學(xué)校規(guī)模逐年縮小，辦精而小學(xué)校。按省標(biāo)計(jì)劃從40個班級的規(guī)?？s小到22個班級。辦學(xué)檔次上一個臺階

38、，各類專用教室專業(yè)教學(xué)器材爭取保持一類配備要求，三年內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量爭取XXX江學(xué)區(qū)中上水平。建設(shè)一支能適應(yīng)教育現(xiàn)代化需要的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平，職業(yè)道德水準(zhǔn)居全學(xué)區(qū)一流。學(xué)歷超過XXX“十四五”教育規(guī)劃要求，即大專學(xué)歷已達(dá)到100%以上，鼓勵老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)爭取本科學(xué)歷也達(dá)到92%以上，專業(yè)化水平進(jìn)一步提高，力爭在原有基礎(chǔ)上，高級職稱、三名、三壇、學(xué)科骨干等數(shù)額有所突破。 （2）管理水平目標(biāo)1. 認(rèn)真執(zhí)行教育法律、法規(guī)，切實(shí)做到依法治校，逐步形成愿景引領(lǐng)、文化約束的人文化的管理模式。2. 在校內(nèi)形成競爭機(jī)制、職責(zé)分明、以崗擇人、能上能下、擇優(yōu)汰劣。3.以行規(guī)去指導(dǎo)學(xué)生，以榜樣去

39、激勵學(xué)生，以活動去教育學(xué)生，以環(huán)境去陶冶學(xué)生，使學(xué)校成為學(xué)生成才的樂園。4.嚴(yán)格執(zhí)行課程實(shí)施要求，以教師自主發(fā)展為動力，以教學(xué)研究為舞臺，以教學(xué)評價為手段，以教學(xué)質(zhì)量提高為目標(biāo)，在校內(nèi)形成做教學(xué)、比教學(xué)、研究教學(xué)、發(fā)展自己教學(xué)水平的氛圍。（3）質(zhì)量水平目標(biāo)1.學(xué)生文化素質(zhì)測試結(jié)果每學(xué)期均達(dá)到（或超過）XXX綜合督導(dǎo)評估指標(biāo)體系中的要求。全科合格率力爭達(dá)到XXX學(xué)區(qū)中等偏上水平。2.體育、衛(wèi)生工作穩(wěn)中求進(jìn)，視力不良發(fā)病率在2%以下，學(xué)生具有積極參與體育鍛煉的習(xí)慣與興趣，體質(zhì)健康水平符合省標(biāo)準(zhǔn)，積極參加學(xué)區(qū)、縣各類競技體育比賽，學(xué)生個人衛(wèi)生完全達(dá)到行規(guī)要求。3.藝術(shù)教育成果居XXX同類學(xué)校第二梯隊(duì)

40、的水平，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的宗旨，注重在課堂藝術(shù)教育成效基礎(chǔ)上積極開展各類學(xué)生社團(tuán)活動，建立有效的學(xué)生苗子培養(yǎng)機(jī)制，保證學(xué)校在學(xué)區(qū)、縣各類比賽中取得好成績。（4）學(xué)校辦學(xué)條件目標(biāo)1.進(jìn)行校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃，全面改變校園的面貌。2.對圖書館進(jìn)行維修、改造、提升，增加校園的文化氣息。3.規(guī)劃、建設(shè)學(xué)生食堂，提高學(xué)生的在校幸福感，創(chuàng)辦人民滿意的教育。4.對校園的老舊電路進(jìn)行改造、增加一個變壓器，為學(xué)生教室安裝空調(diào)做好準(zhǔn)備。5.對南首老舊教學(xué)樓進(jìn)行改造、維護(hù)、提升，在保證教學(xué)安全的前提下進(jìn)行精致化提升。年度分目標(biāo)（詳見附件表）四、學(xué)校發(fā)展的主要任務(wù)及實(shí)施策略（一）以科學(xué)化夯實(shí)學(xué)校管理主要任務(wù)：樹立以教

41、師為本的管理理念，完善學(xué)校管理制度，構(gòu)建科學(xué)管理機(jī)制，創(chuàng)建制度文化，堅(jiān)持發(fā)揮制度保障和引領(lǐng)作用，做到以人為本，依法治校，使在民主公平的氛圍中和諧發(fā)展，推動我校管理朝著科學(xué)自主和諧持續(xù)發(fā)展。實(shí)施策略：樹立學(xué)校管理的規(guī)范性。建立健全學(xué)校管理制度，廣開言路，集思廣益，充分發(fā)揮教代會的職能作用，始終要把制度建設(shè)貫穿于學(xué)校建設(shè)與發(fā)展之中，定期召開教代會，建立健全科學(xué)的制度體系，完善領(lǐng)導(dǎo)體制，創(chuàng)新工作機(jī)制，用制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系，使一切活動都有制度可依、有制度可循，建立健全決策落實(shí)機(jī)制和責(zé)任追究制度。堅(jiān)持校務(wù)公開制，規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)形象，保證學(xué)校事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)校管理的服務(wù)性。要增強(qiáng)管理

42、的服務(wù)意識，強(qiáng)化管理的責(zé)任意識。致力于摒棄“師道尊嚴(yán)”，積極引導(dǎo)教師以德治教，依法治教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，努力樹立教育、教師、學(xué)校的新形象。倡導(dǎo)學(xué)校管理的人文性。積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，提高整體素質(zhì)；圍繞“感恩、責(zé)任、奮斗”中心，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展各項(xiàng)工作，切實(shí)提高思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為塑造XXXXX特色品牌，建設(shè)和諧校園，提供思想和組織保證。加強(qiáng)教工俱樂部的建設(shè)，努力提高教師的歸屬感和幸福指數(shù)。（二）以實(shí)效化推進(jìn)教育科研主要任務(wù)：強(qiáng)化科研興校的戰(zhàn)略意義，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長兩大任務(wù)。以專業(yè)化引領(lǐng)教師發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)化推進(jìn)教育科研。加大學(xué)科骨干、“三

43、壇”和名教師的培養(yǎng)力度，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、善于反思、功底扎實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、素質(zhì)全面的師資隊(duì)伍。重點(diǎn)做好課程改革、學(xué)業(yè)質(zhì)量提升、教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、課題管理及研究等工作，努力為教育教學(xué)、行政決策、教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，真正做到“科研興教”、“科研強(qiáng)?！薄ⅰ翱蒲兴軒煛?。實(shí)施策略：1.提高教師專業(yè)發(fā)展水平加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標(biāo)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際，面向全體教師，圍繞有效教育教學(xué)，開展有效培訓(xùn)?？茖W(xué)安排培訓(xùn)時間，提高單位時間內(nèi)的培訓(xùn)效率，在規(guī)定時間內(nèi)完成培訓(xùn)任務(wù)，力爭參加全體在職參訓(xùn)的教師人人都合格。通過培

44、訓(xùn)，全面提高我校教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。探索多途徑培訓(xùn)：(1)請進(jìn)專家培訓(xùn)。有條件可以請專家到校進(jìn)行培訓(xùn)；條件不足可以購買專家講座光盤，通過觀看專家講座進(jìn)行培訓(xùn)。外派骨干培訓(xùn)。選派一定量的教師參加省市級的培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的教師是學(xué)校教育理念更新的前衛(wèi)一族，是最佳的校本培訓(xùn)資源。他們參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開講座，培訓(xùn)其他教師；在學(xué)科教育教學(xué)中帶頭、示范；承擔(dān)相應(yīng)教育科研任務(wù)。利用資源培訓(xùn)。利用各種培訓(xùn)機(jī)會（觀摩活動、競賽活動、培訓(xùn)活動）、利用各種教育刊物、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體資源和信息資源學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，開展有效的教研活動。（1）校本培訓(xùn)形成聯(lián)動。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇

45、到的問題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與省平臺培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，要求教師每學(xué)年至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評一節(jié)功課，撰寫一篇教學(xué)論文等。（2）打造校本研訓(xùn)特色。深化校本研訓(xùn)工作，打造校本研訓(xùn)示范校。加強(qiáng)對各教研組的校本研訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)；進(jìn)一步完善、規(guī)范校本研訓(xùn)博客建設(shè)。（3）固定教研組活動時間，定時、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容開展教研活動，并且為教師合理安排時間，讓教師有更多時間思考。學(xué)校將結(jié)合校本教研活動，將教師的主題教研活動與“互聯(lián)網(wǎng)+”活動有效結(jié)合起來，借助這個大平臺，可以有效幫助教師快速成長。（4）通過隨堂課、公開

46、課、研討課、評課、說課、講座等多種方式，提高教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)效益。以教師發(fā)展為本，調(diào)動教師積極性，提高教師的整體素質(zhì)，注重差異，突出個性，滿足教師發(fā)展需要。（5）積極鼓勵教師參加教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育敘事等評比工作，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為。（6）每學(xué)年全體在職教師校本培訓(xùn)不少于30學(xué)時。建立配套制度，完善激勵機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展。繼續(xù)開展校際聯(lián)誼教研活動，反思總結(jié)近年來校際聯(lián)誼教研活動中存在的一些不足，挖掘內(nèi)涵，突出主題，活化形式，拓展創(chuàng)新，探索規(guī)律，發(fā)揮強(qiáng)校的優(yōu)勢資源，促進(jìn)各學(xué)校的共同發(fā)展?！耙哉n堂教學(xué)為重點(diǎn)”。發(fā)揚(yáng)“師徒結(jié)對”的優(yōu)良傳統(tǒng)，切實(shí)加強(qiáng)對新教

47、師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，各學(xué)科要確定有潛力的年輕教師進(jìn)行長期培養(yǎng)，抓住一切機(jī)遇，讓年輕教師脫穎而出。各學(xué)科教研組要做好本學(xué)科教師的梯隊(duì)建設(shè)，做好“傳、幫、帶”工作，努力培養(yǎng)一批課堂教學(xué)基本功過硬、教學(xué)效果優(yōu)秀的年輕教師成為各級名教師和教壇新秀，使我校名師、教壇新秀的比例逐年提升。強(qiáng)化教育科研的核心地位，提高課題研究水平。構(gòu)建群體意識，形成科研合力，達(dá)成只有研究才有進(jìn)步，只有創(chuàng)新才有發(fā)展的共識。抓重點(diǎn)、創(chuàng)品牌，注重課題研究的過程管理，督促各教研組做好各級教科規(guī)劃課題的申報(bào)與結(jié)題工作。組織發(fā)動教師參加教育教學(xué)論文、教育敘事和案例評比活動，使教師從“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。每學(xué)年形成一個市、縣、校三級課題

48、研究體系，形成一兩個課題報(bào)告和一本論文集。使廣大教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自覺反思總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。2.探求“有效教學(xué)”，提升辦學(xué)質(zhì)量。 課堂，是教學(xué)的主渠道。課堂教學(xué)能力，是學(xué)校的核心競爭力。沒有課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，就談不上學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，升學(xué)率的提升也是空話?？傊n堂教學(xué)是學(xué)校的命脈之所在，一切教育方法的改革，最終必須落在課堂上，這是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的根本。而內(nèi)涵式核心的發(fā)展，是教師的發(fā)展。而教師的發(fā)展，是課堂質(zhì)量的提升。關(guān)鍵途徑是打造精品課堂。學(xué)校要全力實(shí)施打造精品課的工程，要想盡一切辦法、措施，多出精品課，努力在三年內(nèi)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有大改變，教學(xué)質(zhì)量有大提升，核心競

49、爭力有大提升。措施是： （1）為教師提供優(yōu)質(zhì)資源，激活教師打造精品課的意識。方法為：推出一批優(yōu)秀教師課堂案例供大家學(xué)習(xí)；供大家觀摩。在學(xué)習(xí)別人的課例后，要撰寫心得體會。 （2）教研組要積極采取有的放矢的措施，如“同課異構(gòu)”法、“同課持續(xù)改進(jìn)法”，比較、切磋、打磨，達(dá)到課堂最優(yōu)化。 （3）鼓勵教師課前反思，做好充分準(zhǔn)備，既寫教案又寫學(xué)案，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；督促教師課中反思，及時調(diào)整自己的教學(xué)行為，善于掌控學(xué)情，教學(xué)行為符合規(guī)律；倡導(dǎo)課后反思，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)，為以后改進(jìn)提供方向。 （4）學(xué)科帶頭人、教務(wù)處、校領(lǐng)導(dǎo)要推門聽課，及時了解最真實(shí)的課堂情況，通過研究、分析、診斷，提出優(yōu)化建議。 （5

50、） 跳出課堂看課堂，鼓勵教師讀書看報(bào)，豐富人生、豐富情感、磨煉意志，提高自我綜合能力。（6） 逐步建立并完善校園網(wǎng)絡(luò)，在盯盤上建立學(xué)校教學(xué)資源庫，每位教師每學(xué)期都要上傳一個精品教學(xué)資源，達(dá)到資源共享，共同進(jìn)步的目的。3.規(guī)范對教科研組織管理明確教研組與備課組的管理規(guī)范。教研組主要承擔(dān)學(xué)科組的校本教研活動（包括公開課、論文、課題等）的計(jì)劃、實(shí)施記錄與總結(jié)，并領(lǐng)導(dǎo)教研組的工作。完善教研組工作評價方案，促進(jìn)教研組的更健康發(fā)展。為了使我校的教育科研管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，加強(qiáng)教研組職能，健全對教研組的考核機(jī)制顯得尤為重要。教研組是推進(jìn)教學(xué)改革，進(jìn)行教育科研，探討課堂教學(xué)策略研究，提高效率，實(shí)施素

51、質(zhì)教育的核心組織；教研組的每一位成員都是教學(xué)活動和教育科研的直接參與者。根據(jù)XXXXXXXX教研組長崗位職責(zé)及XXXXXXXX學(xué)科教師職責(zé)。旨在通過評價，對其工作業(yè)績進(jìn)行確認(rèn)與反思，為教研組的考核及評先提供依據(jù)，最大限度地調(diào)動教研組長和組內(nèi)教師工作的積極性和創(chuàng)造性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教研組的考核評價每學(xué)期進(jìn)行1次，由教研組長如實(shí)填寫評價記錄，校長室、處室組成由管理者、教師等多方共同參與的考核評價小組，充分收集多方面信息資料，進(jìn)行考評，保證評價的全面性和公平性。教研組的考核評價先由教研組長按評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評，對本教研組的師德建設(shè)、隊(duì)伍制度建設(shè)、常規(guī)管理、工作成效及特色四個方面進(jìn)行全面的分析與

52、反思。教研組長自評僅下一環(huán)節(jié)評價的參考依據(jù)。評價結(jié)果給教研組發(fā)展提供一種方法，使其能不斷地分析及評估團(tuán)隊(duì)的長處與短處，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的健康發(fā)展；給學(xué)校提供一種方法，使評者和被評者能合作地分辨教研組的長短處，同時找出揚(yáng)長避短的途徑；幫助改進(jìn)教育教學(xué)、科研工作，將積極的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提供給各教研組，鼓勵教研組在教育教學(xué)、科研中嘗試與創(chuàng)新；評價為教研組長績效獎金發(fā)放、教研組的評先等提供依據(jù)。4.完善教育科研管理機(jī)制逐步健全以專題推動、過程評價、成果激勵為主要內(nèi)容的教育科研管理機(jī)制，規(guī)范學(xué)校教育科研工作，強(qiáng)化教育科研過程管理，營造崇尚研究的教育科研氛圍，激發(fā)教師的教育科研積極性和創(chuàng)造性，不斷提高學(xué)校教科研質(zhì)量與

53、教科研效益，更好地推進(jìn)教育教學(xué)改革。專題推動機(jī)制。學(xué)校以專題的形式推動各類課題研究與學(xué)校教科研工作，確定專題負(fù)責(zé)人，具體負(fù)責(zé)該專題的組織、實(shí)施與管理，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，教務(wù)處提供專業(yè)的指導(dǎo)與服務(wù)，負(fù)責(zé)專題的督導(dǎo)與檢查。根據(jù)XXXXXXXX教科研管理?xiàng)l例的相關(guān)要求，學(xué)校對立項(xiàng)的專題提供一定的經(jīng)費(fèi)，保障各類專題順利開展并取得良好的效果。過程評價機(jī)制。根據(jù)教育教學(xué)研究和科研工作的規(guī)律，對學(xué)校科研工作、專題推進(jìn)的過程進(jìn)行科學(xué)規(guī)范地管理與評價，并及時提供過程的指導(dǎo)與服務(wù)。修訂XXXXXXXX教科研管理?xiàng)l例、修訂XXXXXXXX教科研課題研究管理辦法等文件并遵循文件開展工作；調(diào)整完善XXXXX教師教科研工

54、作評價量表，對教師的科研工作給予發(fā)展性評價；加強(qiáng)科研課題管理六環(huán)節(jié)，即“確定課題、定人定責(zé)、指導(dǎo)督查、研討完善、審核驗(yàn)收、總結(jié)推廣”，規(guī)范有序地推進(jìn)課題研究；尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)與專家的支持，為學(xué)校專題研究提供指導(dǎo)，以保證專題研究取得良好的研究成果。成果激勵機(jī)制。為鼓勵教師積極開展教育教學(xué)研究，學(xué)校對教師取得的科研成果給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵和精神激勵。修訂XXXXX教科研成果獎勵方案，對學(xué)校教育科研做出重大貢獻(xiàn)的老師給予獎勵；對在一年一度科研成果評選中獲獎的老師給予物質(zhì)和精神獎勵；對科研潛力大、積極上進(jìn)的教師提供考察、進(jìn)修等機(jī)會；對科研工作成果突出的教師在年終評優(yōu)、職稱晉升等評比中適當(dāng)予以政策傾斜。努力通

55、過成果激勵機(jī)制，引導(dǎo)教師積極投身于學(xué)校教科研，使學(xué)校教科研工作實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，使學(xué)校教育教學(xué)研究這條思想之河生生不息。（三）以規(guī)范化提高教學(xué)質(zhì)量通過優(yōu)化以課堂為中心的教學(xué)常規(guī)提升教學(xué)質(zhì)量，通過優(yōu)化“以生為本”的學(xué)習(xí)常規(guī)提高學(xué)習(xí)品質(zhì)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，提高學(xué)習(xí)商數(shù)，促進(jìn)全面發(fā)展。主要任務(wù)：學(xué)校的中心工作是教學(xué)，在教學(xué)中實(shí)施質(zhì)量目標(biāo)管理，是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的有效手段。聚力提高教學(xué)質(zhì)量，讓質(zhì)量詮釋學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校“渡文化”課程管理。認(rèn)真實(shí)施“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的有效教學(xué)模式，逐步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的新模式，尊重學(xué)生的個體差異，不斷完善XXXXX的教學(xué)常規(guī)管

56、理制度，建立科學(xué)有效的學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價體系，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，改進(jìn)結(jié)果評價，強(qiáng)化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，健全符合校情的教育教學(xué)質(zhì)量評價體系。并對教師的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評定優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等第，具體考核辦法安照XXXXX教育教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施方案執(zhí)行。引導(dǎo)教師通過評價結(jié)果分析診斷教育教學(xué)問題，改進(jìn)教育教學(xué)行為。將教師教育教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果記入教師年度考核表并作為教師獎勵性績效考核、職稱晉升、評優(yōu)評先等的首要參考指標(biāo)。實(shí)施策略：1.構(gòu)建多元化的課程體系。開齊開足國家、地方課程，三年內(nèi)陸續(xù)開設(shè)包含學(xué)科延伸類、綜合實(shí)踐類、體藝特長類等

57、受學(xué)生歡迎的校本課程，以滿足不同層次學(xué)生選擇學(xué)習(xí)、發(fā)展個性的需要。讓更多的教師能開展校本課程、綜合實(shí)踐活動的教學(xué)或指導(dǎo)學(xué)生開展科技、興趣小組活動。2.探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。堅(jiān)持實(shí)用性，充分發(fā)揮信息技術(shù)的遠(yuǎn)程、互動的優(yōu)勢，促進(jìn)集體備課方式、教研方式的變革，進(jìn)而逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的學(xué)習(xí)工具和教育環(huán)境。3.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)是認(rèn)真做好后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和質(zhì)量提升工作。做好后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和質(zhì)量提升工作迫在眉睫，教師在備課、作業(yè)、檢測等環(huán)節(jié)上要開展分層教學(xué)，成立教師與學(xué)生幫輔，學(xué)

58、生與學(xué)生互助等形式，把平時的幫扶輔導(dǎo)工作納入正常的教學(xué)檢查中，建立完整的有關(guān)后20%學(xué)生的過程管理和評價體制，教務(wù)處要把后20%學(xué)生的情況列入教師教育教學(xué)質(zhì)量考核的一個重要項(xiàng)目。4.張揚(yáng)個性，探索特長學(xué)生培養(yǎng)規(guī)律。堅(jiān)持普及和提高并舉，在面向全體學(xué)生的前提下，加強(qiáng)數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語等學(xué)科競賽和體育、藝術(shù)等方面工作，爭取培養(yǎng)并涌現(xiàn)出一批學(xué)科、體藝方面的尖子生和特長生，保持學(xué)科競賽和體藝項(xiàng)目的優(yōu)勢地位。未來三年，確保學(xué)生參與縣級及以上學(xué)科、藝術(shù)、體育、科技競賽，每年獲獎人數(shù)多人。確保我校在全縣中小學(xué)生體育節(jié)、運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及其它部分項(xiàng)目都有優(yōu)秀表現(xiàn)。5.逐步改進(jìn)和完善教學(xué)常規(guī)過程管理，建立教學(xué)

59、常規(guī)的自評和互評制度，完善教學(xué)常規(guī)評價制度。抓實(shí)抓好教學(xué)的過程管理，開展教學(xué)常規(guī)檢查，加強(qiáng)作業(yè)和教案的定期檢查，加大不定期抽查和行政隨堂聽課的力度，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒，嚴(yán)格考核；重點(diǎn)把常規(guī)工作放在對期中和期末的教學(xué)質(zhì)量分析和考核中，充分調(diào)動教師狠抓教學(xué)質(zhì)量的積極性。（四）以XXX 文化打造校園文化主要任務(wù)：校園文化是學(xué)校的隱性課程，是學(xué)校的靈氣所在。要緊緊圍繞“打造最適宜的平臺，創(chuàng)建最適宜的教育，做最好的自己”的辦學(xué)理念。校園環(huán)境的總體目標(biāo)做到綠化、凈化、美化。以環(huán)境陶冶美，以文明行為塑造美，以勤奮刻苦創(chuàng)造美；讓墻壁、黑板共說話，使學(xué)生在健康、和諧、愉悅、進(jìn)取的環(huán)境中成長。開展豐富多彩的社團(tuán)活動，提高學(xué)生綜合藝術(shù)修養(yǎng)。實(shí)施策略：1.校園文化環(huán)境建設(shè)校園環(huán)境文化，是直觀性