2022年中考物理復(fù)習(xí)探究實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)-力學(xué)實(shí)驗(yàn)部分（二）

1、初中物理探究實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)-力學(xué)實(shí)驗(yàn)部分（二）1. 沈亮和張華同學(xué)利用下圖所示裝置進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你幫他們完成下列內(nèi)容：圖1l1F1F2Ol2（1）他們首先將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，則此時(shí)應(yīng)將杠桿兩側(cè)的平衡螺母向 調(diào)（選填 “左”或“右”），使杠桿在 位置平衡；在接下來的實(shí)驗(yàn)過程中， 旋動(dòng)兩側(cè)的螺母（選填“可以”或“不可以”）；（2）沈亮接下來進(jìn)行圖1所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟有：A分析表中的數(shù)據(jù)，找出它們之間的關(guān)系； B改變動(dòng)力F1和動(dòng)力臂l1的大小，調(diào)節(jié)阻力F2和阻力臂l2，再做幾次實(shí)驗(yàn)，將數(shù)據(jù)填在表格中；C杠桿平衡時(shí)，算出F1和F2的大小，及測(cè)出動(dòng)力臂l1 和阻力臂l

2、2，并將它們填入表格中；D給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，使杠桿重新在水平位置平衡；則合理的實(shí)驗(yàn)步驟順序是： ；（填寫字母）他在實(shí)驗(yàn)中多次改變力和力臂的大小，這樣做的目的是（ ）圖2OF1F2A減小摩擦B使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確 C多次測(cè)量取平均值減小誤差 D獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，張華提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，F(xiàn)1l1F2l2是否仍然成立？”于是他利用如圖2所示裝置進(jìn)行探究，他用彈簧測(cè)力計(jì)在支點(diǎn)O右端的不同位置豎直向上拉杠桿，使其處于水平平衡狀態(tài)，測(cè)出拉力F1大小。他發(fā)現(xiàn)測(cè)出的拉力F1大小都與通過F1l1F2l2計(jì)算出的數(shù)值不相符。其主要原因可能

3、是： 。 2. 沈亮同學(xué)在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿（每小格均等長）、鐵架臺(tái)、刻度尺、細(xì)線和若干鉤碼。請(qǐng)你幫他們完成下列內(nèi)容：OOO圖3 圖4 圖5 圖6（1）如圖3所示，實(shí)驗(yàn)前，杠桿右端下沉，則可以將左端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到杠桿在 位置上平衡。（2）杠桿調(diào)節(jié)好后，他按照?qǐng)D4所示進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，兩邊鉤碼對(duì)杠桿的拉力分別為動(dòng)力F1和阻力F2，對(duì)應(yīng)的力臂分別為l1和l2，由此可得杠桿的平衡條件為： ；（用字母表示）實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是 ；（選填“A”或“B”）A取平均值減少誤差B使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性（3）如圖4所示，若將杠桿兩邊各去掉1個(gè)鉤

4、碼，則杠桿 ；（選填“保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）（4） 為進(jìn)一步探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論的合理性，沈亮同學(xué)調(diào)整實(shí)驗(yàn)如圖5所示，使杠桿在水平位置平衡，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖6所示，則拉力F為 N；此時(shí)拉大小于與豎直向上提拉相將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。3. 沈亮在探究“彈簧彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出了如下幾項(xiàng)猜想： 猜想一：與彈簧的形變程度有關(guān)；猜想二：與彈簧的材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想，沈亮選用的實(shí)驗(yàn)器材包括：長度和粗細(xì)均相同，材料不同的三根彈簧A、B和C，一把長刻度尺，小球、木塊。按照如圖7所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)中，木塊起始位置相同，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。圖

5、7v木塊 實(shí)驗(yàn)次數(shù)所使用的彈簧彈簧被壓縮后的長度/cm木塊移動(dòng)的距離/cm1彈簧A83.52彈簧A56.23彈簧A210.64彈簧B58.75彈簧C611.56彈簧C513.1（1）彈簧將小球彈開的過程中，彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為小球的 能。實(shí)驗(yàn)中通過比較 來判斷彈簧彈性勢(shì)能的大小。（2）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選擇表中 （填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；由此得出的結(jié)論是： 相同時(shí)， 越大，彈簧的彈性勢(shì)能越 。（3）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選擇表中 （填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。4. 沈亮同學(xué)在研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí)，提出如下猜想：猜想一：與接觸面所受的壓力有關(guān)；猜想二：與接觸面的粗糙程度有關(guān)；猜

6、想二：與接觸面的面積大小有關(guān)為了驗(yàn)證猜想，準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)帶掛鉤的木塊、一個(gè)砝碼、兩塊材料相同但表面粗糙程度不同的長木板、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，按照?qǐng)D8所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第1次第2次第3次圖8圖10v/ms-1t/s022134469F/N圖9022134469t/s（1）為了完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其在水平木板上做 運(yùn)動(dòng)，此時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小 （選填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小。（2）他做第1次實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉力F、木塊移動(dòng)速度v隨時(shí)間t的變化關(guān)系圖象如圖9、10所示，則木塊在第8 s時(shí)的摩擦力為 N。（3）當(dāng)正確完成第1次和第2次實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)第二次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)

7、明顯比第一次的大，由此得出的結(jié)論是： 。（4）通過比較第 次和第 次實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證猜想二。（5）若驗(yàn)證猜想三，請(qǐng)簡要說明實(shí)驗(yàn)操作： 。5.（7 分）物理實(shí)驗(yàn)興趣小組在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方案過程中，利用圖11所示裝置進(jìn)行“探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。用細(xì)繩將鋼球懸掛起來，拉起鋼球，當(dāng)細(xì)繩與豎直方向成角后由靜止釋放，鋼球撞擊水平木板上的木塊，記下木塊移動(dòng)的距離s。改變角的大小和鋼球質(zhì)量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。記錄數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)細(xì)繩與豎直方向夾角/鋼球質(zhì)量m/gs圖11AB木塊移動(dòng)的距離s/cm1302010245202236020圖13746030555604074 （1）鋼球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的過程中是

8、將 能轉(zhuǎn)化為 能；該實(shí) 驗(yàn)是通過比較 ，從而判斷 （選填“鋼 球”或“木塊”）具有動(dòng)能的大??； （2）第1、2、3次實(shí)驗(yàn)探究的是物體的動(dòng)能大小與 的關(guān)系； （3）由第3、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是： 。6. 沈亮同學(xué)在研究“滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，把實(shí)驗(yàn)中測(cè)量的有關(guān)數(shù)據(jù)記錄在下表中。（設(shè)滑輪規(guī)格相同）實(shí)驗(yàn)序號(hào)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/cm測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N繩自由端移動(dòng)距離s/cm機(jī)械效率1280.92474.1%2481.72478.4%3682.524 4280.74057.1%5481.34061.5%6681.94063.2%圖12（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，完成圖12畫出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的

9、兩種繞線；（2）將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整：= 。（3）由1和4（或“2和5”或“3和6”）的數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是： ； （4）由1、2和3（或“4、5和6”）的數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是： 。7. 沈亮同學(xué)在探究凸透鏡成像的規(guī)律時(shí)，猜想：凸透鏡所成實(shí)像的大小可能與物距有關(guān)，也可能與透鏡的焦距長短有關(guān)。于是他用了兩個(gè)焦距不同的凸透鏡分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他完善實(shí)驗(yàn)過程并回答相關(guān)問題：（1）用如圖13所示的實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)只需調(diào)整 （選填“凸透鏡”“蠟燭”或“光屏”）的高度，以保證燭焰的像能在光屏的中央；0cm102030405060708090100圖13（2）沈認(rèn)真進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地記錄在以下兩個(gè)

10、表格中； 表一（焦距f1=20 cm）表二（焦距f2= cm）實(shí)驗(yàn)次數(shù)物距u2/cm像距v2/cm像放大或縮小62060放大72538放大83030等大93526縮小104024縮小實(shí)驗(yàn)次數(shù)物距u1/cm像距v1/cm像放大或縮小13060放大23547放大34040等大44536縮小55034縮小根據(jù)表二中數(shù)據(jù)可知，對(duì)應(yīng)的凸透鏡的焦距f2為 cm；根據(jù)表一的1、3、5次實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是： ；從第1、8（或2、9或3、10）次實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是： 。8. 物理興趣小組的同學(xué)做“研究光的折射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，分別選用紅光、黃光和紫光做光源，以不同的入射角i從空氣斜射入玻璃中，每次的入射點(diǎn)均為O點(diǎn)，他將入射角i和折射角r記錄在下表中。已知紅光在玻璃中的傳播速度最快，黃光次之，紫光在玻璃中傳播速度最慢。請(qǐng)你完成下列內(nèi)容：表一（紅光光源實(shí)驗(yàn)） 表二（黃光光源實(shí)驗(yàn)） 表三（紫光光源實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)序號(hào)入射角i（）折射角r（）50062515.775029.487538.3實(shí)驗(yàn)序號(hào)入射角i（）折射角r（）900102515.1115028.2127536.6實(shí)驗(yàn)序號(hào)入射角i（）折射角r（）10022516.435030.747540.1（1）由表中的數(shù)據(jù)可知，當(dāng)光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)中時(shí)，光的