第9課 兩宋的政治和軍事 教案 高中歷史人教部編版 中外歷史綱要（上）（2022-2023學(xué)年）

1、第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第9課兩宋的政治和軍事本課是人教版必修上冊(cè)中外歷史綱要第三單元第9課兩宋的政治和軍事，本課通過四個(gè)子目（宋初專制集權(quán)的加強(qiáng)、邊疆壓力與財(cái)政危機(jī)、王安石變法、南宋的偏安）講述兩宋時(shí)期政治、軍事和民族關(guān)系等概況，從而認(rèn)識(shí)宋代君主專制中央集權(quán)加強(qiáng)的特點(diǎn)及影響、遼宋夏金時(shí)期多民族國(guó)家的發(fā)展?！疚ㄎ锸酚^】通過學(xué)習(xí)，從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑關(guān)系角度理解，宋代政治制度演變趨勢(shì)的特點(diǎn)及影響，辯證客觀地評(píng)價(jià)政治現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。【時(shí)空觀念】通過兩宋的政治和軍事教科書和配套課件，認(rèn)識(shí)兩宋時(shí)期政治、軍事和民族關(guān)系所處的特定的時(shí)空環(huán)境

2、，抓住其特定時(shí)空背景和階段特征?！臼妨蠈?shí)證】通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設(shè)置懸念，論證宋代君主專制中央集權(quán)加強(qiáng)的特點(diǎn)及影響，提高學(xué)生探究分析歷史問題的能力。【歷史解釋】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課教材中文獻(xiàn)資料所提供的有效信息，認(rèn)識(shí)宋代加強(qiáng)了君主專制和中央集權(quán)，解決了唐代以來的藩鎮(zhèn)割據(jù)問題，也造成了龐大的管理體系的弊端，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識(shí)的能力?！炯覈?guó)情懷】通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)遼宋夏金時(shí)期多民族國(guó)家的發(fā)展，培養(yǎng)中華民族愛國(guó)愛家情懷。1.重點(diǎn)：宋代君主專制中央集權(quán)的加強(qiáng)2.難點(diǎn)：多角度認(rèn)識(shí)王安石變法1.利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行前期課前準(zhǔn)備，提出問題請(qǐng)教師有目的性地準(zhǔn)備課程資料。2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)

3、，查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料?！菊n堂導(dǎo)入】通過相關(guān)圖片，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們觀察上面兩幅圖片，左圖是雪夜訪普?qǐng)D，反映了宋太祖與謀士趙普籌劃統(tǒng)一方略的場(chǎng)景，右圖是宋高宗像，反映了南宋開國(guó)皇帝宋高宗趙構(gòu)。大家思考一下，兩宋是如何更迭的？?jī)伤螘r(shí)期的政治和軍事概況如何？這些正是我們這節(jié)課所要探討的主題。【講授新課】宋初專制集權(quán)的加強(qiáng)問題情境請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，指出宋初專制集權(quán)的加強(qiáng)的歷史背景有哪些？自主學(xué)習(xí)1.北宋建立后，相繼滅掉南方的幾個(gè)割據(jù)政權(quán)和北方的北漢，結(jié)束了五代十國(guó)的分裂局面。2.統(tǒng)治者鑒于唐后期以來軍閥割據(jù)、政局動(dòng)蕩的歷史教訓(xùn)，有針對(duì)性地采取了一系列強(qiáng)化專制集權(quán)、維護(hù)政權(quán)穩(wěn)定的措施

4、。問題情境請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出宋初專制集權(quán)的加強(qiáng)的措施有哪些？影響如何？自主學(xué)習(xí)措施：（1）首先，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。中央派文官出任地方各州的長(zhǎng)官知州，節(jié)度使逐漸變?yōu)樘撱?。設(shè)諸路轉(zhuǎn)運(yùn)司綜理地方財(cái)政，保證各州賦稅絕大部分上繳朝廷。將地方精銳部隊(duì)編入禁軍，分別拱衛(wèi)京師和鎮(zhèn)守地方，定期更換駐地。（2）其次，分散各級(jí)機(jī)構(gòu)的權(quán)力，使其互相牽制。在中央，由樞密院專掌軍政，三司專掌財(cái)政，與宰相分權(quán)，并增設(shè)參知政事為副相。樞密院又與禁軍管理機(jī)構(gòu)“三衙”分權(quán)，前者有調(diào)兵權(quán)但并不統(tǒng)兵，后者統(tǒng)兵但無權(quán)調(diào)兵。在地方，包括轉(zhuǎn)運(yùn)司在內(nèi)，先后設(shè)立了平行的四個(gè)路級(jí)機(jī)構(gòu)，合稱四監(jiān)司，從不同方面對(duì)各州進(jìn)行監(jiān)控。州一級(jí)增設(shè)

5、通判，與知州共同簽署文書，彼此制約。（3）再次，為抑制武將勢(shì)力膨脹，制定了崇文抑武的方針。罷免宿將兵權(quán)，用文官擔(dān)任樞密院長(zhǎng)官。大力提倡文治，擴(kuò)大科舉規(guī)模，抬高文官和士人的地位。材料情境自主學(xué)習(xí)影響：這些措施有效地預(yù)防了內(nèi)部動(dòng)亂因素，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一和安定，強(qiáng)化了專制集權(quán)。但“事為之防，曲為之制”，制度束縛過死，權(quán)力分割過細(xì)，也影響了行政效率，助長(zhǎng)了保守疲沓的政治風(fēng)氣，逐漸形成了冗兵、冗官、冗費(fèi)的局面。邊疆壓力與財(cái)政危機(jī)問題情境請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出北宋與周邊少數(shù)民族政權(quán)的關(guān)系如何？自主學(xué)習(xí)（1）宋遼關(guān)系：早在北宋建立之前，契丹族建立的遼朝在北方草原崛起，占領(lǐng)了燕云十六州，對(duì)中原形成嚴(yán)重威脅

6、。北宋統(tǒng)一后，兩次發(fā)起奪回燕云十六州的北伐，均告慘敗。后來遼軍大舉南下，逼迫北宋簽訂協(xié)議，維持已有邊界，遼宋皇帝以兄弟相稱。北宋每年送給遼一筆錢物，稱為“歲幣”。通過這項(xiàng)協(xié)議，北宋勉強(qiáng)獲得了北部邊防的安定。圖片情境自主學(xué)習(xí)（2）宋夏關(guān)系：后來，北宋又與西北黨項(xiàng)族新建立的西夏發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，也是屢戰(zhàn)屢敗。雙方最終達(dá)成和議：西夏保持帝號(hào)，同時(shí)向北宋稱臣，北宋每年送給西夏錢物，稱為“歲賜”。圖片情境問題情境請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出北宋的財(cái)政危機(jī)是如何形成的？自主學(xué)習(xí)（1）冗兵：雖在邊疆戰(zhàn)事中頻吃敗仗，北宋卻供養(yǎng)了一支空前龐大的軍隊(duì)。這支軍隊(duì)是通過招募組建的，多而不精，管理混亂，訓(xùn)練廢弛，素質(zhì)低下。軍隊(duì)不

7、斷擴(kuò)編，導(dǎo)致軍費(fèi)直線上升，占到國(guó)家財(cái)政開支的一半以上。（2）冗官：另外，北宋政府機(jī)構(gòu)設(shè)置重疊，官僚子弟入仕過濫，致使官僚隊(duì)伍也不斷膨脹。（3）冗費(fèi)：養(yǎng)兵和養(yǎng)官成為朝廷的沉重負(fù)擔(dān)，財(cái)政狀況日益惡化。材料情境王安石變法問題情境請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出北宋王安石變法的歷史背景如何？有哪些內(nèi)容？影響如何？自主學(xué)習(xí)1.背景：北宋的政治風(fēng)氣因循保守，行政效率低下。宋仁宗在位時(shí)，大臣范仲淹曾發(fā)起一次以整頓官僚機(jī)構(gòu)為宗旨的改革，史稱“慶歷新政”。新政明顯觸犯了官僚集團(tuán)的既得利益，引發(fā)抵制，很快歸于失敗。1069年，宋神宗任用王安石主持變法。圖片情境自主學(xué)習(xí)2.內(nèi)容：（1）領(lǐng)域、原則：變法涉及農(nóng)業(yè)、商業(yè)、水利

8、、賦稅、基層管理、軍事訓(xùn)練、科舉教育等諸多領(lǐng)域，基本原則是加強(qiáng)國(guó)家對(duì)這些領(lǐng)域的管理和控制，達(dá)到富國(guó)強(qiáng)兵的目的。（2）措施：富國(guó)方面，官府通過向農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)貸款、撥巨資從事商業(yè)經(jīng)營(yíng)等手段，力圖在調(diào)控經(jīng)濟(jì)的同時(shí)開辟財(cái)源；強(qiáng)兵方面，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行編制管理和軍事訓(xùn)練，希望借以逐漸恢復(fù)“兵農(nóng)合一”的征兵制，取代募兵制。圖片情境自主學(xué)習(xí)3.影響：總體而言，王安石變法達(dá)到了富國(guó)目的，增加大筆收入，消除了財(cái)政赤字，但強(qiáng)兵的效果并不明顯，北宋與西夏開戰(zhàn)，又以失敗告終。一些措施在執(zhí)行過程中加重了人民的負(fù)擔(dān)，也引起激烈爭(zhēng)議。圍繞變法問題，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的分裂日益嚴(yán)重，引發(fā)黨爭(zhēng)，北宋逐漸走向衰亡。材料情境視頻情境播放視頻王安石變法。南宋的偏安問題情境請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出兩宋是如何更迭的？宋金關(guān)系是如何演變的？自主學(xué)習(xí)1.兩宋的更迭：1127年，北宋被東北女真族建立的金朝攻滅，宋高宗即帝位后退保南方，是為南宋。圖片情境自主學(xué)習(xí)2.宋金關(guān)系：（1）岳飛抗金：南宋初年，宋軍在與金軍對(duì)抗中素質(zhì)明顯提高，形成幾支較有戰(zhàn)斗力的部隊(duì)，尤以岳飛指揮的岳家軍戰(zhàn)績(jī)卓著。然而，宋高宗和宰相秦檜卻秉承崇文抑武國(guó)策，視岳飛等擁有兵權(quán)的武將為心腹之患，主動(dòng)向金朝求和，岳飛也被南宋朝廷逮捕殺害。圖片情境視頻情境播放視頻岳飛。自主學(xué)習(xí)（2）宋金和戰(zhàn)：1141年，南宋與金