強化禮儀教育　弘揚傳統(tǒng)美德課題論文開題結題中期研究報告（經(jīng)驗交流）

1、強化禮儀教育弘揚傳統(tǒng)美德課題論文開題結題中期研究報告（經(jīng)驗交流） 特色造就卓越,人才成就未來。吉林省松原市寧江區(qū)回族小學以“中華傳統(tǒng)美德教育”課題實驗研究為主導,以創(chuàng)建德育特色校為動力,十幾年堅持立足行為養(yǎng)成,強化文明禮儀,弘揚傳統(tǒng)美德教育,取得了顯著的成效,積淀了濃郁的校園文化底蘊,為學校發(fā)展鑄就了雄渾厚重的德育基礎。 一、構建禮儀目標,培養(yǎng)文明習慣 文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,長期以來被人們視為衡量一個人為人處世的道德標準之一,也是學生道德素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。我校根據(jù)小學生不同年齡階段特點和身心發(fā)展規(guī)律,把良好的文明行為習慣培養(yǎng)做為學校德育工作的重要內(nèi)容,引導學生認真學習,積極體驗,實踐內(nèi)化

2、。培養(yǎng)良好習慣,一是要求學生說話文明。講普通話,語言規(guī)范,不講臟話,不在公共場所大聲喧嘩,不挖苦諷刺他人,不喝倒彩。二是要求學生做事文明。不隨地吐痰,不亂扔雜物,不亂涂亂畫,不損壞公物,不擁擠打鬧,不闖紅燈。三是要求學生文明做人。熱愛祖國,熱愛學校,感恩社會,感恩師長,孝敬父母,關愛他人。從開展尊敬師長、孝敬父母、關愛他人入手,培養(yǎng)他們學會理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止,提高少年兒童思想道德水平和文明程度。 二、豐富教育內(nèi)容,提供行為導向 在禮儀教育中,我們總體安排了三項教育內(nèi)容,即學校禮儀、家庭禮儀和社會禮儀,含12章100多個條目。并在具體教育活動

3、中,按不同年級學生特點,把三項禮儀內(nèi)容分解量化,明確標準,提出不同的要求。如“學校禮儀”,我們共設計了“語言、服飾、交往、升旗”等4章30多個條目的教育內(nèi)容。要求一、二年級的學生尊師敬長,友愛同學,會使用文明禮貌用語向老師、同學、家長問好;三、四年級的學生知書達禮,能在升旗、領獎等場合熟練運用隊禮、注目禮、鞠躬禮和握手禮;五、六年級的學生謙躬懂禮,會禮貌待人,迎來送往?！凹彝ザY儀”設計了“就餐、會客、電話、郵寄、購物”等5章40多個條目的教育內(nèi)容,要求一、二年級學生學會自理、自立,如寫作業(yè)、洗手帕、就餐等一些小事自己做好;要求三、四年級的學生自尊、自律,會在電話和書信交往中使用文明用語,尊重自

4、己和他人;要求五、六年級的學生自強、自愛,會待人接物,關心體貼父母,關愛他人?！吧鐣Y儀”我們同校設計了“乘車、探視、集會、”等3章30多個條目的教育內(nèi)容。分別對不同年級的學生提出了乘車、探視病人(無保戶)、參加生日、婚禮、葬禮、宴會的要求。真正起到了禮儀標準導“我”行的作用,為深化禮儀教育奠定了堅實的基礎。 三、強化學科滲透,注重學用結合 一是突出學科課禮儀教育。學科教學是深入開展禮儀教育的基本環(huán)節(jié),我校采取了以思品科為主,其它學科為輔的辦法,充分發(fā)揮學科教學對學生禮儀觀念的滲透作用。在備課時,挖掘教材潛在的教材的教育因素,找準教學內(nèi)容與禮儀教育的結合點和禮儀訓練點,課堂教學中,教師用嚴格的

5、禮儀要求和本身嚴謹?shù)亩Y儀示范去影響和教育學生,全面滲透禮儀知識,從而達到文明禮儀教育的目的。 二是加強活動課禮儀教育?；顒诱n內(nèi)容豐富,多姿多彩,不受時空限制,更易發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性。是培孩子們知禮、學禮、用禮興趣的理想陣地?；顒诱n上的禮儀教育概括起來共有四個字:即“學、訓、用、評”。 “學”。我校每年都要訂購一些與傳美教育、禮儀常識相關的書籍刊物,根據(jù)學生年齡特點,結合圖書、圖片、錄音、錄像等資料有計劃有目的的對學生進行分層指導,每學期、每周、每天都有一定的學習內(nèi)容,課間師生一起做自編禮儀操,遇有客人一定要行九十度鞠躬禮。 “訓”。在學生掌握一定禮儀知識的基礎上,訓練規(guī)范的禮儀舉止。榜

6、樣仿效。教師要以身作則,做出表率。隨機導向。禮儀問答。組織進行試卷檢測,禮儀常識有獎征答,禮儀知識競賽等,情境激勵。身臨其境地接受禮儀教育,從中感受講禮儀的愉悅。 “用”。設立學?！岸Y儀監(jiān)督崗”、建立“禮儀宣傳小隊”,讓學生在實踐學習和工作中,用禮儀規(guī)范標準約束自己的行為,檢驗禮儀規(guī)范落實深度、廣度和信度。 “評”。加強對禮儀示范生和禮儀示范班的評比。學校要定期評出“禮儀文明班”和文明禮儀標兵,為全校同學樹立榜樣。在評比過程中,不斷幫助學生自我建立新的行為標準和禮儀觀念,使禮儀教育步入規(guī)范化的軌道。 四、深化禮儀活動,促進行為養(yǎng)成 一是深入開展雛鷹禮儀爭章活動。我們把禮儀教育內(nèi)容具體化,教育形

7、式生活化,與“新世紀我能行”雛鷹爭章活動聯(lián)系起來,在全校范圍內(nèi)著力開展體禮儀教育。共設立了文明禮貌章、衛(wèi)生環(huán)保章、勤奮學習章、團結友愛章等10余個包含各項情感因素的特色獎章,還制訂了詳細的“自學、自理、自護、自強、自律”的自我評價體系和爭章評價細則,凡獲得3枚獎章者可參加單項優(yōu)秀的評選,獲8枚獎章者可參加“三好學生”、“優(yōu)秀干部”的評選,獲10枚獎章者可參加“十佳少年”的評選。在“雛鷹爭章”活動中,我們本著“參與就是進步”、“提高就有獎勵”的原則,激發(fā)隊員們爭章的積極性,號召人人爭章,人人進步,讓每個隊員都能按照自己的興趣、愛好和條件進行選擇。 二是結合傳統(tǒng)日開展主題教育活動。三月份結合“三八

8、”婦女節(jié),開展了“我是媽媽的小幫手”活動。四月份結合清明節(jié)以“發(fā)揚光榮傳統(tǒng),學習先烈精神”為主題,召開了“英雄豐碑樹心中”主題大隊會,舉行了新生入隊儀式,還開展了革命故事、演講比賽和栽樹、種花等活動,對學生進行了學英烈、繼傳統(tǒng),愛護花草樹木,愛學校、愛班級的教育。五月份,結合“五一”勞動節(jié)和“五四”青年節(jié),以“動創(chuàng)造一切財富”為主題,開展了“勞動最光榮”主題班隊會。六月份結合“六一”兒童節(jié),以“我為隊旗添光彩”為主題,開展了豐富多彩的教育活動,舉辦了“慶六、一才藝展示綜合運動會”。七月份結合“七一”建黨八十周年紀念日,以“向黨的生日獻禮”為主題,黨支部開展了系列教育活動。召開了“黨旗、隊旗相輝

9、映,隊旗飄飄歌聲揚”主題班會。學生們談打算,表決心,以實際行動向黨的生日獻上一份厚禮。九月份結合“9.10”教師節(jié)和“9. 18”國恥日,開展了“尊師愛生”、“勿忘國恥,振興中華”雙主題系列教育活動。組織召開“我愛我?guī)煛敝黝}班隊會。組織四至六年級以“紅燭的風采”為主題辦一期手抄報。大隊部主辦了一期“紅燭頌”板報。從不同角度、不同側面嘔歌了教師勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的敬業(yè)精神,抒發(fā)了隊員們對教師無比崇敬的心聲。各班組織召開了“勿忘國恥,振興中華”主題班隊會,大隊部還組織學生參加了松原市“百米長卷書畫”活動。以書法、繪畫的形式,贊頌了祖國五十多年的輝煌業(yè)績,增強了民族自豪感和自信心,決心以加

10、倍的努力刻苦學習,長大建設祖國、建設家鄉(xiāng)。十月份,結合“十一”國慶節(jié),以“祖國在我心中”為主題,開展了愛國主義教育系列活動。國慶節(jié)利用板報、手抄報、廣播圖片展等形式讓隊員了解祖國五十年來的發(fā)展歷程,取得的偉大成就,激發(fā)隊員熱愛祖國的豪情壯志。各中隊深入開展了愛國主義教育的“五個一”活動。低年級同學每人會講一個愛國故事;中年級組織學生看一部愛國影片,學唱一首愛國歌曲;高年級同學每人讀一本愛國書籍,繪一幅愛國圖,抒愛國之情,立報國之志。指導學生自覺養(yǎng)成禮儀意識,強化自身的禮儀行為,使禮儀觀念潛移默化地在孩子們的心中扎根。 五、加強家校聯(lián)系,監(jiān)督行動落實 近年來,我校尤其重視家、校、社會聯(lián)合育人的網(wǎng)

11、絡建設,把禮儀教育與貫徹學生日常行為規(guī)范有機結合,加強行為養(yǎng)成訓練。學校印發(fā)禮儀規(guī)范條例(含學校禮儀、家庭禮儀和社會禮儀)、禮儀三字歌。要求所有學生要遵照去做。學校的所有教師、員工、每位家長、社會公共場所的領導、群眾,學校的領導、教師,都是學生行為養(yǎng)成訓練的監(jiān)督、考核員,通過建立聯(lián)系卡、民意測驗、座談會等各種形式,了解學生行為養(yǎng)成情況,收到明顯的效果。家庭在禮儀教育中具有特殊意義,與孩子朝夕相處的家長的言行時刻都影響著孩子道德品質的形成,我們強調(diào)創(chuàng)設家庭小氛圍,把家庭作為學校教育的延伸。為了提高家長的素質,我們定期召開家長會,組織講座,向家長們講述有關禮儀知識,要求家長“教子先正已”,用自己的

12、一言一行給孩子做表率。同時,我們還建立了禮儀聯(lián)系卡,老師把一個時期禮儀教育的側重點和具體要求填寫在卡片上,讓家長協(xié)助檢查孩子的執(zhí)行情況。這樣使學校和家庭教育要求一致。 六、注重實踐體驗,增強禮儀觀念 除了學校教育與家庭教育的途徑外,社會對孩子思想品德的影響也是至關重要的,這種教育是潛移默化的,是深入人心的。我們充分利用生活實踐這個大課堂,由學校出面,把社會上一些離退休的干部、工人、教師以及一些熱心于校外教育的人士組織起來,共同負責學校校外禮儀常規(guī)教育工作。由于社會禮儀教育具有豐富的教育資源,有教育內(nèi)容形象具體影響范圍大等特點,能將社會有利于小學生禮儀教育的潛在優(yōu)勢轉化為現(xiàn)實優(yōu)勢,所以,可以讓學

13、生在活動中進行自我實踐、自我磨練、自我確立短期目標,自我監(jiān)測,從小事做起,由易到難,培養(yǎng)自信,不斷地把成功作為新的起點,創(chuàng)造性地完成達標爭章任務。同時,能讓學生在實踐活動中進行自我體驗、自我感悟、自我鍛煉、自我修正、自我提高。實踐證明,學生在體驗活動帶來的樂趣和喜悅中,不知不覺的增長了禮儀知識,產(chǎn)生了積極向上的情感和心態(tài),充分體現(xiàn)了新世紀少年團隊精神和禮儀風范。 七、營造文明氣息,積淀做人底蘊 (一)民族文化教育,培育民族情結 學校創(chuàng)建了民族文化墻,通過會說話的墻,讓學生知道,我國共有56個民族,各民族在不同的生存背景下孕育了風格各異的民族文化,共同締造了偉大的祖國,創(chuàng)造了輝煌燦爛的物質文明和

14、精神文明,這是我國文化資源中相當豐富和寶貴的一筆財富。少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的人與自然的和諧,人與人的和諧及崇尚勤勞、揚善棄惡等文化精神應該得到繼承和發(fā)揚。 學校組織開展了民族板報展示評比活動,主要研究回族、漢族、蒙古族、滿族、朝鮮族、維吾爾族、漢族、傣族、苗族等少數(shù)民族風俗習慣、飲食文化、風土人情等等。使學生懂得了我國是一個多民族大家庭,各民族要緊密團結在一起。 (二)開展經(jīng)典誦讀,弘揚國學文化 國學經(jīng)典是我們民族文化的瑰寶,千百年來,作為人類寶貴的知識和精神財富,它們滋潤、涵養(yǎng)了一代又一代的仁人志士、賢哲精英,成為一種長效的民族滋養(yǎng)劑。誦讀國學經(jīng)典,可以修養(yǎng)身心,增加智慧,開啟成功之門;可以讓人

15、認識美、領略美、欣賞美,享受快樂而有益的豐富人生。誦讀經(jīng)典,不但開闊學生的知識面,增加其詞匯量,還會使其口語能力、寫作水平迅速提高。我校開展了“與圣賢為友,與經(jīng)典同行”的國學經(jīng)典誦讀活動,編寫了弟子規(guī)、國學入門兩本校本教材,并把弟子規(guī)內(nèi)容配以卡通圖片懸掛在走廊,形成了亮麗的走廊傳統(tǒng)文化。從淺顯易懂的蒙學讀物三字經(jīng)、百家姓到典雅深奧的經(jīng)典論語、老子、莊子等,這些內(nèi)涵深刻、意存高遠、包含豐富的哲理、凝結了人生的寶貴經(jīng)驗的經(jīng)典之作,是人世間永遠的精神財富。我們通過經(jīng)典誦讀活動,讓愈來愈多的少年兒童加人到誦讀古典經(jīng)文的行列,接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶,傳統(tǒng)文化也因此日益顯現(xiàn)出其魅力和價值。 八、注重育人實效,彰顯德育特色 春風化雨,潤物無聲。多年來,我校通過開展禮儀教育,不僅有效地促進了學生身心健康成長,德、智、體、美全面發(fā)展,而且有力地推動了學校教育教學各項工作。 首先,在禮儀教育的推動下,學校師生人人講文明,個個講禮貌,全校上下一致形成了“團結文明、勤奮創(chuàng)新”的校風,為師生員工的工作、學習和生活,營造了一種團結、友善、和諧、寬松的良好環(huán)境。 第二,德育工作得到了明顯的加強。禮儀教育使德育工作由虛變實,由軟變硬,廣大教師更加崇高“學高為師”、“德高為范”,更加自覺地用高雅的氣質影響學生,用優(yōu)美的言行,文明的舉止熏陶學生,用大方得體的服飾、現(xiàn)代人的風