郭品麗五年級上冊英語Unit5MyNewRoom教學(xué)案例與反思

1、2013教學(xué)案例 Unit 5 My New Room 第1課時教學(xué)案例及反思 房縣軍店小學(xué) 郭品麗 王家順 內(nèi)容摘要： 英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出小學(xué)英語教學(xué)最主要的目的是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力，提高課堂實效性。小學(xué)英語教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。在英語課堂上必須最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)舉趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會用英語進(jìn)行活動。本案例就將通過一些具體的細(xì)節(jié)對此進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞： 英語氛圍 合作學(xué)習(xí) 高效課堂案例內(nèi)容： PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit 5 My New Room 第1課時一、案例背景 1、PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit5是圍繞My room這一話

2、題展開。本課時主要學(xué)習(xí)房間里的6個家具單詞，以及用一般疑問句來詢問物品所屬的句型Is this your？及相應(yīng)回答Yes, it is./No, it isnt. 學(xué)生在四年級上冊Unit4My home已經(jīng)學(xué)習(xí)了Come and look at my的句型及其功能。另外，本課時出現(xiàn)了3個復(fù)合名詞，由于復(fù)合名詞是小學(xué)生平時較少接觸的單詞，學(xué)生的“怕”長單詞的心里特點，是學(xué)生難掌握復(fù)合詞的音和義的原因之一。因此，在教授單詞時滲透了語音知識和“斷詞”的拼讀方法，使學(xué)生輕松掌握復(fù)合詞和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、進(jìn)入小學(xué)高年級階段英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了認(rèn)讀、拼寫單詞的基本技能，能借助肢體語言和圖片，用

3、簡單的英語和三、四年級學(xué)習(xí)的基本句型及已學(xué)單詞描述環(huán)境，表達(dá)自己的意愿。二、教學(xué)目標(biāo)與要求1能聽說讀寫五個單詞：end table,trash bin,closet,mirror,curtain及三會單詞air-conditioner。 2能運(yùn)用句型Is this your ? In my room,I have .描述房間物品。 3會唱歌曲“My Small Bedroom”。 三、教學(xué)重難點：1能掌握Lets learn 部分的六個四會單詞，并能進(jìn)行簡單問答、介紹。 2能掌握單詞air-conditioner 的發(fā)音；利用所學(xué)的新詞，滾動已學(xué)的詞對房間進(jìn)行描述。 四、教學(xué)過程 Step 1

4、 Warm-up 1Greeting with the Ss.Hello, boys and girls. Nice to meet you. This is our school. We have classroom. We have playground, library (設(shè)計意圖：通過師生對話，復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，并增強(qiáng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的能力，促進(jìn)師生在課堂上的合作)2Come and look at my home.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Lets do。 學(xué)生邊說邊表演。Go to the living room. Watch TV. Go to the

5、study. Read a book . 音頻：Lets do (設(shè)計意圖：聽聽、說說、做做，復(fù)習(xí)已學(xué)的房間單詞，熱身的同時讓學(xué)生在快活的氛圍中開始今天的英語學(xué)習(xí)。） Step 2 Presentation 1教學(xué)單詞closet。T: What can you see in the bedroom? There are many clothes in it. （呈現(xiàn)并操練closet）學(xué)生以開火車的方式進(jìn)行操練，如：closet, closet, closet。 圖片：closet 2教學(xué)單詞 mirror。 T: Look! Whats on the closet? 導(dǎo)出a big mir

6、ror。（根據(jù)讀音規(guī)則及觸摸實物朗讀單詞。） T: What can you see in the mirror? 利用實物鏡子，引導(dǎo)學(xué)生說說鏡子里的物體。 （In the mirror, I can see a fan. In the mirror, I can see a picture .） 圖片：Mirror （設(shè)計意圖： 擴(kuò)展訓(xùn)練的內(nèi)容既復(fù)習(xí)單詞還操練句型并為引出單詞curtains 做好準(zhǔn)備。）3教學(xué)單詞curtain。 接上一環(huán)節(jié)，教師讓教室的窗簾映在鏡子中Look, I can see curtains in the mirror.（呈現(xiàn)單詞）A. 模仿操練curtain。圖片

7、：curtainsB. 出現(xiàn)物品的一部分讓學(xué)生猜整體，用句型I can see . 操練單詞 mirror，curtains和 closet。 學(xué)生通過觀察判斷，進(jìn)行回答。 （設(shè)計意圖：在游戲競爭中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，判斷力與語言能力。） 4教學(xué) end table，繼續(xù)上個游戲，由部分猜整體，引出end table （呈現(xiàn)圖片和單詞）。 （學(xué)生通過游戲操練記憶單詞。）圖片：end table 5教學(xué)單詞 air-conditioner。教師出示由紙折成的end table，通過迅速的變形與添畫幾筆，變成一個立式的air-conditioner。 通過拆分音節(jié)讓學(xué)生操練單詞air- condit

8、ioner。圖片：air-conditioner （設(shè)計意圖：吸引學(xué)生注意力的同時，大大激發(fā)學(xué)生的動手能力與語言興趣。） 6教學(xué)單詞trash bin。教師隨手把剛才的折紙揉團(tuán)拋進(jìn)教室里的trash bin。 （學(xué)生跟學(xué)、跟讀trash bin。）（設(shè)計意圖：自然過渡的同時培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。）Step 3 Practice 1Guessing game:Where is the trash bin?課件出示trash bin和相關(guān)句型：The trash bin is near / on the . 鼓勵學(xué)生猜測trash bin的位置。 根據(jù)提示，學(xué)生猜測trash bin的正確位置。（設(shè)

9、計意圖： 讓學(xué)生在游戲中不知不覺復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞與句型。） 2出現(xiàn)六個新授單詞，學(xué)習(xí)鞏固。 （設(shè)計意圖： 操練學(xué)生的聽力的同時也鞏固本課的知識。幫助學(xué)生聽、說這些單詞。）Step 4 Consolidation1課件出示一房間圖片，教師示范，讓學(xué)生猜一猜：In my room, I have . （通過房內(nèi)物品一件件的增多，學(xué)生的回答難度也逐漸增大。）(設(shè)計思路：通過趣味性強(qiáng)的游戲，在鞏固詞匯的基礎(chǔ)上，拓展活動內(nèi)容。)2歌曲“My Small Bedroom”。 聽音樂，跟唱歌曲。動畫： （設(shè)計思路：通過唱歌鞏固本節(jié)課學(xué)過的英語知識。）Step 5 Extension1Which room

10、do you like? 課件出示兩個房間，引導(dǎo)學(xué)生通過對房間的描述，選擇自己最喜歡的房間。 2運(yùn)用所學(xué)知識對房間的陳設(shè)進(jìn)行描述并選擇自己最喜歡的房間。 ( 設(shè)計思路：讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)英語的同時，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見。) 五、教 學(xué) 反 思 本課設(shè)計，選擇了3個內(nèi)容，復(fù)習(xí)四年級上冊第四單元詞語及“This is”句型，學(xué)習(xí)新知識，用游戲、練習(xí)鞏固新知識，安排了5個板塊：熱身、呈現(xiàn)、操練、鞏固和拓展。1.利用學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)來做新課熱身和新課引入，并通過節(jié)奏感強(qiáng)烈，瑯瑯上口的TPR教學(xué)活動Lets do來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗具體的語言環(huán)境，情緒高昂地進(jìn)入

11、學(xué)習(xí)狀態(tài)，跨過學(xué)習(xí)難點的門檻，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。2.利用PPT來呈現(xiàn)新詞，從單詞的音、義、形入手，讓學(xué)生掌握6個四會單詞。3.通過游戲和活動，創(chuàng)設(shè)情境，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的新知識，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的新知識，緩解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)倦怠感，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。4.設(shè)計練習(xí)，創(chuàng)設(shè)一個動靜結(jié)合的英語學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生在課堂中有所得，提高學(xué)習(xí)課堂效果。本課的教學(xué)，有以下方面有待改進(jìn)：1.課前布置學(xué)生制作單詞詞條的時候，要明確詞條的規(guī)格和端正學(xué)生的書寫，以免學(xué)生制作的詞條太小或書寫馬虎，影響任務(wù)教學(xué)的效果。2.教授新單詞的時候，要顧及全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有機(jī)會在全班同學(xué)面前認(rèn)讀單詞，從而教師可以把握全體學(xué)生的語音語調(diào)，選