論校長的素質(zhì)修養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課題論文開題結(jié)題中期研究報(bào)告（經(jīng)驗(yàn)交流）

1、論校長的素質(zhì)修養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課題論文開題結(jié)題中期研究報(bào)告（經(jīng)驗(yàn)交流） 校長素質(zhì)修養(yǎng)的優(yōu)劣與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的高低直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。要辦好學(xué)校,推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展,提高校長的素質(zhì)修養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)非常必要。 校長是一校之長,校長素質(zhì)修養(yǎng)的優(yōu)劣與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的高低直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展.尤其是實(shí)行校長負(fù)責(zé)制以后,校長辦學(xué)自主權(quán)擴(kuò)大了,對(duì)學(xué)校影響更大。陶行之說:“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂?！币k好學(xué)校,推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展,提高校長的素質(zhì)修養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)非常必要。 校長應(yīng)具備的素質(zhì)修養(yǎng) (一)具有先進(jìn)的教育思想和理念 領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校,首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者,也往往是學(xué)科帶頭人,校長

2、的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,校長的教育思想往往決定著學(xué)校的辦學(xué)方向和辦學(xué)風(fēng)格。有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校。要辦好一所學(xué)校,要求校長能以現(xiàn)代教育思想和理念為指導(dǎo),依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重心、中心及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)。我國好多成功的校長所秉持的教育理念有“沒有教不好的學(xué)生”、“讓每位學(xué)生都能獲得成功”、“教育就是學(xué)生人格的培養(yǎng)”等,在教育實(shí)踐中都產(chǎn)生了巨大作用。 (二)樹立幾種意識(shí) 1、學(xué)習(xí)意識(shí) 學(xué)校的發(fā)展看校長。校長不僅要具備現(xiàn)代教育思想,還要具備一定的教

3、育理論水平和較高的業(yè)務(wù)水平。知識(shí)社會(huì)的到來,要求校長不斷學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代的步伐。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)就會(huì)落后。堅(jiān)持學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),校長才能不斷吸收先進(jìn)的教育思想,不斷更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。才能在學(xué)校管理中做到目標(biāo)明確、講究科學(xué)、措施得力、方法創(chuàng)新,學(xué)校才不斷煥發(fā)生機(jī)和活力。 2、服務(wù)意識(shí) 一名好的校長必須擺正自己的位置,要平等待人,甘心當(dāng)師生的公仆,為師生服務(wù),而不是高高在上,擺架子,指手劃腳。校長為了學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長任勞任怨,盡心盡職,做出自己的貢獻(xiàn)。校長要正確處理好領(lǐng)導(dǎo)班子之間、與老師之間的關(guān)系,當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議。關(guān)心教

4、職工,為他們排憂解難,善于團(tuán)結(jié)全體師生一起做好學(xué)校工作。 3、教育質(zhì)量意識(shí) 校長工作的核心是狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本。一所學(xué)校教育質(zhì)量能否上去,是否有競爭力,關(guān)鍵看校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育先進(jìn)的思想方法,深入開展教學(xué)改革,樹立正確的學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和課程觀,努力提高實(shí)際教學(xué)效果。 4、創(chuàng)新改革意識(shí) 校長要根據(jù)現(xiàn)代教育的發(fā)展,勇于改革傳統(tǒng)教育教學(xué)模式,以“質(zhì)量立?！?以“科研強(qiáng)?！?。在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校的成功經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,辦出自己的特色,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校贏得發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,真正

5、把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,讓家長放心,讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。 (三)要做到帶頭奉獻(xiàn)、以身作則 要想把一所學(xué)校辦好,每個(gè)人都要付出艱辛的汗水,尤其是校長。山東省杜郎口中學(xué)崔其升校長剛接任該校時(shí),這所學(xué)校以亂聞名且教學(xué)質(zhì)量幾乎年年本地區(qū)倒數(shù)第一,學(xué)生厭學(xué)思想嚴(yán)重,教師人心渙散,教學(xué)秩序混亂,師生關(guān)系緊張,家長怨聲載道,許多學(xué)生因此而紛紛離鄉(xiāng)轉(zhuǎn)學(xué),有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)幾次要撤并這所瀕臨絕境的學(xué)校。而崔其升校長卻不肯服輸,硬是把這所幾乎倒閉的學(xué)校辦成了全國聞名的品牌學(xué)校,靠的就是這種奉獻(xiàn)的精神。在學(xué)校,他每天工作12個(gè)小時(shí)以上,每間教室都是他的辦公室,吃飯往往只有3分鐘的時(shí)間,而身患糖尿病的他,每天早晚需自己注射胰島

6、素維持生命正是崔校長這種帶頭奉獻(xiàn)、以身作則的敬業(yè)精神,帶動(dòng)了全體師生,才辦出了一所好學(xué)校。 校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) (一)大力抓好課堂教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量 后進(jìn)學(xué)校大都受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響,教學(xué)質(zhì)量差,學(xué)生厭學(xué)。因此校長首先要抓教學(xué)質(zhì)量。而教學(xué)質(zhì)量的提高需要大刀闊斧開展課堂教學(xué)改革。先進(jìn)的教學(xué)理念是,教師的主要責(zé)任不是教書,而是教人學(xué)會(huì)讀書,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。比如杜朗口中學(xué)的“10+35”模式,即教師所講時(shí)間等于或小于10分鐘,盡量減少知識(shí)性語言,或者說完全不涉及對(duì)教材內(nèi)容的陳述。學(xué)生自主活動(dòng)不少于35分鐘。為了此改革的順利進(jìn)行,該學(xué)校還進(jìn)行了專項(xiàng)規(guī)定“

7、一談二警三停”措施。所謂一談,就是第一次課堂不達(dá)標(biāo)者,校長先與其個(gè)別談話,指出問題所在,點(diǎn)明改革方向。所謂二警,就是第二次再不達(dá)標(biāo)者,要在學(xué)科組會(huì)上予以警告。所謂三停,就是如果第三次還不達(dá)標(biāo),讓該教師停課一周,專門聽優(yōu)秀教師的課,研讀教改理論,學(xué)習(xí)組織發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。通過這樣的改革,才使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度由“供應(yīng)式”向“超市式”的轉(zhuǎn)變,課堂教學(xué)由一言堂變成了多言堂,學(xué)生由精英式的學(xué)習(xí)變成全員式的參與,實(shí)現(xiàn)了“學(xué)生動(dòng)起來,課堂活起來,效果好起來”的教學(xué)景觀。經(jīng)過改革嘗試,到了第三年,一向在全縣中考倒數(shù)第一的杜朗口中學(xué),很快升至中等水平。 到了第六年,學(xué)校不僅中考整體成績名列前茅,而且出了一名中考“狀元

8、”,報(bào)考重點(diǎn)高中的268名學(xué)生中,被錄取者竟高達(dá)267名,一躍成為該縣初中教育的“東方明珠”。 (二)打造一流的師資 “只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人?！币胧菇處煾挥袝r(shí)代精神和創(chuàng)新精神,作為校長,首先要用人文關(guān)懷和理論引導(dǎo)來激發(fā)教師的事業(yè)理想。詩人柯靈曾說:“理想使現(xiàn)實(shí)透明,美好的憧憬使生命充實(shí)?！?現(xiàn)實(shí)生活中教師對(duì)教育的理解是有差距的:1、當(dāng)作謀生手段。2、作為一種職業(yè)。3、視為事業(yè)。只有教師將教育當(dāng)作終身事業(yè)的時(shí)候,才能激發(fā)出源源不斷的工作熱情和創(chuàng)造潛力。其次,要鼓

9、勵(lì)教師多讀書。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者曾向教師推薦100本必讀書,提倡:1.讀前沿性理論。如基礎(chǔ)教育課程改革綱要、理論與戰(zhàn)略:國際視野中的學(xué)校發(fā)展、學(xué)會(huì)生存、賞識(shí)你的學(xué)生等大量國內(nèi)外人文科學(xué)論著;2.精讀一些名著,如:蘇霍姆林斯基選集、贊科夫的和教師的談話、中外教育等;3.讀名師大師的教育文章,如李吉林,斯霞,魏書生等人的文章;4.讀好書,讀各類不同的書。其三,要引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思?xì)c隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做隨筆,積累教育教學(xué)案例,多進(jìn)行取經(jīng)學(xué)習(xí)或上網(wǎng)交流等,有利于教師的成長。其四,積極創(chuàng)造條件,為教師參加進(jìn)修學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì),加強(qiáng)教學(xué)交流,促進(jìn)教師不斷提高業(yè)務(wù)水平。 (三)以人為本,民主管理 校長在學(xué)校管理中要充分貫徹“以人為本,民主管理”的思想,認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人,從學(xué)生、教職工到學(xué)校管理者都是具有個(gè)人尊嚴(yán)與價(jià)值的獨(dú)立個(gè)體,都享有受尊重、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的權(quán)利。校長應(yīng)致力于創(chuàng)建“人人有事干、處處有舞臺(tái)、時(shí)時(shí)有進(jìn)步”的人文環(huán)境,使廣大師生感受到在工作、學(xué)習(xí)中自由創(chuàng)造的意義和樂趣,增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。校長要尊重、信任教職工,依靠教職工管理好學(xué)校。教代會(huì)是