關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)“高級(jí)英語(yǔ)”課程的思考課題論文開題結(jié)題中期研究報(bào)告（經(jīng)驗(yàn)交流）

1、關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)“高級(jí)英語(yǔ)”課程的思考課題論文開題結(jié)題中期研究報(bào)告（經(jīng)驗(yàn)交流） 關(guān)鍵詞高級(jí)英語(yǔ) 教學(xué)目標(biāo) 教材特點(diǎn) 方法和途徑 作者簡(jiǎn)介吳金珠（1963- ），女，河南溫縣人，安陽(yáng)師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)言與應(yīng)用。（河南 安陽(yáng)455000） 1111G642.011111A文章編號(hào)1004-3985（2009）24-0133-02 “高級(jí)英語(yǔ)”課程是英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生一門很重要的課程，它既是基礎(chǔ)閱讀課（精讀、泛讀）的延伸，又為專業(yè)理論課（語(yǔ)言學(xué)、詞匯學(xué)等）積累了豐富的素材；是針對(duì)已掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)入高年級(jí)的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生深入語(yǔ)言學(xué)習(xí)所開設(shè)的課程。然而，“高級(jí)英語(yǔ)”課作為英語(yǔ)專業(yè)必修

2、課，其教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都有待于提高和改進(jìn)。針對(duì)“高級(jí)英語(yǔ)”課程的特點(diǎn)以及課堂教學(xué)所存在的問(wèn)題，我們從“高級(jí)英語(yǔ)”課程的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)等方面探索“高級(jí)英語(yǔ)”課程課堂教學(xué)的可行方法和途徑。 一、“高級(jí)英語(yǔ)”課程的教學(xué)目標(biāo) 許多高校英語(yǔ)專業(yè)本科高年級(jí)學(xué)生使用的教材都是張漢熙主編的高級(jí)英語(yǔ)（以下簡(jiǎn)稱高級(jí)英語(yǔ)），該教材融語(yǔ)言、文化和知識(shí)于一體，重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)上有利于以學(xué)生為中心開展各種活動(dòng)?！案呒?jí)英語(yǔ)”課程的教學(xué)目標(biāo)是：（1）語(yǔ)篇全部選自原文，課文內(nèi)容及題材多樣，以便學(xué)生接觸不同的文體，吸收較廣泛的知識(shí)；（2）讓學(xué)生在理解全文的基礎(chǔ)上，掌握一些關(guān)鍵語(yǔ)言

3、點(diǎn)及特殊句式，練習(xí)用英語(yǔ)解釋一些難句；（3）讓學(xué)生欣賞語(yǔ)篇寫作風(fēng)格和修辭手法；（4）在提高學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)水平和英語(yǔ)能力的過(guò)程中全面提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。 二、“高級(jí)英語(yǔ)”課程的教材特點(diǎn) 高級(jí)英語(yǔ)教材，歷時(shí)多年，幾經(jīng)改版，受到了廣大學(xué)生和教師的廣泛歡迎。高級(jí)英語(yǔ)是針對(duì)已掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的高年級(jí)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生深入英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)所設(shè)計(jì)的教材，其目的：一是培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，即有關(guān)英語(yǔ)文體類型、謀篇策略、修辭手段、閱讀技巧等方面的基本知識(shí)，以及批判性閱讀和欣賞性閱讀的能力；二是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和教師職業(yè)素質(zhì)，從而使教學(xué)投入獲得應(yīng)有的產(chǎn)出。 高級(jí)英語(yǔ)教材語(yǔ)篇選自英語(yǔ)原文且長(zhǎng)短不一

4、，每課課文后附有作家介紹、歷史背景、有關(guān)典故及一般學(xué)生使用的詞典中難以查到的語(yǔ)言現(xiàn)象及文化背景。練習(xí)部分包括：（1）內(nèi)容理解：?jiǎn)栴}、釋義、課文片斷翻譯；（2）詞匯練習(xí)：構(gòu)詞、同義詞、填空、造句、翻譯等；（3）修辭方法：課文欣賞、寫作技巧等；（4）口筆頭練習(xí)：根據(jù)課文中出現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。該教材課文的編寫全部出自英美等國(guó)的刊物和雜志，有時(shí)代感，有較高的修辭及寫作水平，有較高雅的語(yǔ)言內(nèi)涵，有現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)、人文等信息的滲透，教材內(nèi)容涉及天文、地理、歷史、哲學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、電子學(xué)、氣象學(xué)等多種學(xué)科的基本概念與相關(guān)信息。通過(guò)該教材的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握字詞句的用法，更具有一定的“美感”，提高對(duì)

5、修辭手段的敏銳性和辨別力，以及了解英語(yǔ)國(guó)家的文化特點(diǎn)和社會(huì)特征，掌握英語(yǔ)寫作的基本理論與基本要求，從而使學(xué)生的閱讀過(guò)程更加條理化、篇章化，寫作實(shí)踐更加符合英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。 三、“高級(jí)英語(yǔ)”課程課堂教學(xué)的方法和途徑 1.采用語(yǔ)篇教學(xué)，揭示文章的中心思想與內(nèi)涵。采用語(yǔ)篇教學(xué)可以使學(xué)生不拘泥于詞匯和句子的層面，而把著眼點(diǎn)放在語(yǔ)篇的總體內(nèi)容上。教師應(yīng)注意幫助學(xué)生理解詞匯和分句的選擇，以及課文中出現(xiàn)的修辭手法；揭示文章的中心思想與內(nèi)涵，通過(guò)認(rèn)真梳理教材文化語(yǔ)境進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言文化視野，從而使學(xué)生的閱讀與寫作水平以及分析文本、體悟文本思想文化內(nèi)涵的能力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍；培養(yǎng)學(xué)生獲取完整信息的能力和分析、歸納

6、、推理的能力，從而培養(yǎng)其語(yǔ)篇鑒賞能力。教師要通過(guò)對(duì)該教材文化語(yǔ)境、修辭手法、篇章銜接、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面的全方位研究，進(jìn)一步深入挖掘教材，正確把握課文的文體特點(diǎn)。 2.系統(tǒng)地講授有關(guān)英語(yǔ)文體類型、謀篇策略、修辭手段、語(yǔ)言與閱讀技巧等方面的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性閱讀和欣賞性閱讀的能力。（1）英語(yǔ)文體類型方面。高級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)篇文體類型包含記敘文、描寫文、說(shuō)明文、演說(shuō)詞等。例如：第一冊(cè)第四課課文，作者Alice Walker繼承了黑人文學(xué)的傳統(tǒng)，以講故事的形式展開全文。因此，她在Everyday Use for Your Grandma中使用了大量的短句、省略句以及其他修辭手法，從而豐富了文章的內(nèi)涵并生動(dòng)

7、形象地展現(xiàn)了黑人婦女形象。（2）謀篇策略方面。高級(jí)英語(yǔ)在地理結(jié)構(gòu)上涉及面非常廣泛。如除了英美國(guó)家，它還涉及加拿大、日本以及中東一些國(guó)家的歷史、經(jīng)濟(jì)等。（3）語(yǔ)言技巧與修辭手段方面。例如：第一冊(cè)第五課Speech on Hitlers Invasion of the U.S.S.R。丘吉爾在演說(shuō)開始就用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言交代清楚其演講的意圖和主題，在其演說(shuō)主體的結(jié)構(gòu)模式中，使用了虛擬語(yǔ)氣、倒裝句、反問(wèn)句、定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。同時(shí)在修辭方面，丘吉爾使用了對(duì)仗、頭韻、排比、重復(fù)、倒裝等修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)言的力度及感染力。這種句式上的安排常用于較為正規(guī)、嚴(yán)肅和莊重的場(chǎng)合。 3.精心設(shè)

8、計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和教師職業(yè)素質(zhì)，從而使教學(xué)投入獲得應(yīng)有的產(chǎn)出。英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是交際。作為一種教學(xué)活動(dòng)，“高級(jí)英語(yǔ)”教學(xué)也必須遵循這個(gè)原則，構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)合理的教學(xué)模式。（1）確立目的，即明確此教學(xué)步驟應(yīng)該達(dá)到怎樣的教學(xué)水平。論證每一種活動(dòng)的目的是活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，也是檢驗(yàn)活動(dòng)功能性的標(biāo)準(zhǔn)。（2）提出設(shè)想，設(shè)想包括達(dá)到目的所使用的方法。（3）嚴(yán)密的組織工作，確保活動(dòng)能達(dá)到預(yù)期的目的。（4）教學(xué)評(píng)估。評(píng)估的目的是檢驗(yàn)教學(xué)效果，獲取反饋信息。通過(guò)對(duì)從事英語(yǔ)教育的畢業(yè)生和用人單位等分別進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)查，并結(jié)合新時(shí)期英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，了解英語(yǔ)專業(yè)“高級(jí)英語(yǔ)”課教學(xué)的現(xiàn)狀，有

9、助于教師認(rèn)識(shí)課堂上哪些條件能促進(jìn)學(xué)生掌握語(yǔ)言，哪些課堂行為具有積極作用。一方面教師要找到適合于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)現(xiàn)狀的教學(xué)方法；另一方面要提高英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中把語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人體驗(yàn)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，從而使語(yǔ)言能力和綜合素質(zhì)都得以提高。 4.充分利用多媒體資源，實(shí)現(xiàn)課堂最優(yōu)化。由于“高級(jí)英語(yǔ)”課程信息量非常大，用普通的教室無(wú)法把這些信息全部展現(xiàn)給學(xué)生，因此應(yīng)大量使用先進(jìn)的信息技術(shù)，利用幻燈、投影儀、電影、廣播、電視、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教師只有學(xué)會(huì)駕馭這些先進(jìn)的教學(xué)手段，才能在教學(xué)過(guò)程中得心應(yīng)手地開展各種教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化第一課堂。新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使英語(yǔ)教學(xué)不受時(shí)間和地域的限制，朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、主動(dòng)式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。只有加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和數(shù)字化校園建設(shè)，擁有足夠數(shù)量的多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代化多功能教室，建立先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的