八年級(jí)語文下冊(cè)：第1課《社戲》課時(shí)作業(yè)（word版含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 八年級(jí)語文下冊(cè)：第1課社戲課時(shí)作業(yè)（word版含答案）2021-2022學(xué)年部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第1課社戲課時(shí)作業(yè)一、選擇題1下列對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A小說寫看戲前，主要用襯托的手法，寫出平橋村是兒時(shí)的“樂土”，又以這里一般的“樂事”，引出后面“到趙莊去看戲”的情節(jié)，為下文做了鋪墊。B小說的標(biāo)題是“社戲”，這就點(diǎn)明了它的中心事件是“看社戲”，因此，花了很多筆墨來寫社戲的內(nèi)容。C描寫江南特有的農(nóng)村風(fēng)光，襯托小伙伴們?nèi)タ磻驎r(shí)輕松愉快的心情。通過語言、動(dòng)作描寫，反映平橋村老人和孩子善良、淳樸的美好品質(zhì)。D這篇小說中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個(gè)片段

2、寫得富有詩情畫意，充滿了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。2下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A怠慢（di） 不憚（dn） 潺潺（chn）B攛掇（cun） 歸?。╯hng） 行輩（hng）C鳧水（f） 桕樹（ji） 旺相（xing）D家眷（jun） 糾葛（g） 棹船（dio）3對(duì)下面句子的分析，正確的一項(xiàng)是( )我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。A運(yùn)用比喻的修辭手法，表達(dá)了“我”擺脫母親約束時(shí)內(nèi)心的無比暢快和喜悅。B運(yùn)用夸張的修辭手法，表達(dá)了自己的愿望終于實(shí)現(xiàn)時(shí)內(nèi)心的無比暢快和喜悅。C運(yùn)用夸張的修辭手法，表達(dá)了自己能和朋友們一起去看戲的暢快和喜悅。D運(yùn)用比喻的修辭手法，表達(dá)了自己能自由地

3、獨(dú)自去看戲的暢快和喜悅。4下列句子的空白處依次應(yīng)填入的詞語是()那聲音大概是橫笛，_，_，使我的心也_，然而又_起來，覺得要和他_在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。A悠揚(yáng) 宛轉(zhuǎn) 愉快 自失 消失 B宛轉(zhuǎn) 悠揚(yáng) 沉靜 自失 彌散C悠揚(yáng) 宛轉(zhuǎn) 沉靜 自失 彌散 D宛轉(zhuǎn) 悠揚(yáng) 愉快 自失 消失5下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A“這園子雖荒涼，卻富有野趣”。小石笑著對(duì)我說道，“可以算做我們倆的地上樂園啦”！B這里給人“家徒四壁”的感覺：樸素吸音的墻壁，一張榻榻米，僅此而已。這樣的布置，簡(jiǎn)單得幾乎到了“苦寒”的地步。C邀請(qǐng)名家開講打造讀書沙龍，組織歌手演出打造民謠季，舉辦兒童畫展打造藝術(shù)空間暑假期間

4、這家書店開展的系列活動(dòng)成為了縣城的一道文化風(fēng)景。D春天到了，鳳凰廣場(chǎng)上桃花啊、杏花啊、梨花啊，都開滿了枝頭，吸引了許多市民前來觀賞。6下列句子中有語病的一項(xiàng)是（ ）A在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，黨中央首次頒授“七一勛章”，就是要弘揚(yáng)功勛模范精神，賡續(xù)共產(chǎn)黨人的精神恤脈。B踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，表明了中國(guó)航天人執(zhí)著勇敢的探索精神。C此次實(shí)現(xiàn)火星的著陸以及后續(xù)的火星巡視探測(cè)，不僅僅是太空技術(shù)的跨越，也是行星科學(xué)領(lǐng)域的突破。D我們翻開厚重的古詩詞書卷，駐足就能看見“愛國(guó)憂民”的煢煢身影，附身就能聽見“報(bào)國(guó)建功”的鏗鏘之音。7下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）而在位次的排序上，地位次尊的人則居于最

5、尊者的右邊。另外，通常的看法是，右者為尊，因此遭受貶謫稱為“左遷”。在筵席上，最尊的座次是坐西朝東，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐東朝西。古時(shí)座次有著嚴(yán)格的尊卑之分。在舉行朝會(huì)的時(shí)候，則是背北面南為尊，故稱帝叫做“南面”，而為臣則叫做“北面”。A B C D二、綜合性學(xué)習(xí)8班級(jí)要舉行“走近魯迅”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求至少結(jié)合兩篇課文確定個(gè)研究專題。請(qǐng)參考示例，簡(jiǎn)要介紹你的研究活動(dòng)。示例：魯迅小說中的“小人物”孔乙己中的孔乙己、故鄉(xiāng)中的閏土他們是生活在社會(huì)最底層的普通人，既老實(shí)善良，叉愚昧落后。魯迅對(duì)他們的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，同時(shí)對(duì)造成他們?nèi)松瘎〉纳鐣?huì)根源進(jìn)行了深入思考。我的研

6、究：_三、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面選文，回答問題。月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來。離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因?yàn)樘昧?，而且許久沒

7、有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换兀逼鹕韥碚f道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。9“回望”一詞在文中結(jié)構(gòu)上起_作用。文中畫線的句子分別從_和_的角度描寫所

8、見所聞，表現(xiàn)了“我”對(duì)“社戲”的_。10“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來”一句在表達(dá)上有什么妙處？11文中最能表現(xiàn)出阿發(fā)憨厚無私的句子是：_12從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個(gè)_的少年。（二）閱讀下面選文，回答問題。母親是一本“無字經(jīng)書”馮劍芳臘月里的一個(gè)早上，下了一場(chǎng)薄雪。母親一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住進(jìn)了醫(yī)院。由于什么活兒也做不成，還得花錢，母親有些惆悵。出院的時(shí)候，在我有點(diǎn)任性的央求下，母親才跟我回家。早上，等我聽見聲響，母親已經(jīng)挎著胳膊在廚房里忙碌?？吹侥赣H被繃帶勒住的手指腫脹得發(fā)亮，我的心似油煎一般難受。打我記事起

9、，母親的手背就比正常人厚兩三倍，一年四季高高隆起，手指頭也比別人粗上一兩圈。一到冬天，母親的雙手又紅又腫，四處皴裂，那些小口子就張著嘴，往外流著膿血，直到夏天結(jié)痂。她的手背上白一塊、紫一塊，那是為了撐起這個(gè)家，多添的一道道傷疤。春天，麥苗返青，我和妹妹跟著母親去澆水。我們站在田壟邊，豎著耳朵聽流水淙淙地灌溉莊稼，滿一個(gè)畦的時(shí)候，我們喊聲“到”，母親麻利地腳下一蹬，雙手一用力，三下兩下，鐵鍬帶起厚厚的土，落在壟溝上?！皣W”，水流改變了方向，母親還未痊愈的手背卻崩出了幾個(gè)口子，鮮紅的血液汩汩地往外冒。秋天，母親帶著我們姐弟三個(gè)去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛開的棉花，往上輕輕一揚(yáng)，肉墩墩的棉花就全

10、部聽話地跑到她的手掌心，然后被塞進(jìn)綁在腰上的包袱里?！耙欢ㄒ衙藁ㄕ蓛簦駝t殘留下來的眼睫毛晚上就會(huì)飛到你的眼前，讓你睡不著覺。”母親一邊示范，一邊叮囑我們。我和弟弟學(xué)著母親的樣子，一招一式地摘著棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下許多“眼睫毛”。漸漸地，包被里的棉花越來越多，我們都拖不動(dòng)了，母親也艱難地挪著步子。雪白的棉花倒在蒙茸茸剛剛泛綠的麥田上，堆成高高的小山。“幸虧有你們，我一個(gè)人得摘到什么時(shí)候啊！”母親頗感欣慰，我們姐弟三個(gè)仰起自豪的笑臉。棉花收成最好的那一年，母親奢侈并且堅(jiān)決地請(qǐng)求父親買來一臺(tái)收音機(jī)?！班粥±乳_始廣播啦！”故事和歌謠浸潤(rùn)了我們的童年；白眉大俠竇娥冤在評(píng)書和

11、舞臺(tái)劇中我們成長(zhǎng)，明是非，養(yǎng)浩然正氣；梅花三弄四小天鵝舞曲耳邊傳來的名曲是我們最早的藝術(shù)啟蒙?！凹铱v貧寒，也須留讀書種子?！蹦赣H文化不高，也懂得這個(gè)道理。我們姐弟三個(gè)誰考試得了第一名，母親就帶誰去新華書店，可以挑選一本自己最喜歡的書。冬天的夜里，昏暗的燈光下，我們和母親一起剝花桃。睡覺前，母親用不知從哪里尋來的不凍手的偏方，熬制成熱湯。熱氣慢慢浸潤(rùn)母親的手背，我們把溫?zé)岬臏踉谑中睦?，打在她的手背上，裂開的口子疼得她不時(shí)呲一下嘴。可這時(shí)，分明又是母親一天中最愜意的時(shí)光。那時(shí)候的冬天，滴水成冰。母親站在院子里，伸出紅腫的雙手，從半自動(dòng)洗衣機(jī)里打撈著衣服。她不讓我們姐弟三個(gè)觸著涼水，她怕，怕我們

12、的手像她的手一樣?？p紉機(jī)“噠噠噠噠”地唱著歌，母親像一位神奇的魔術(shù)師變出我們一家人四季的衣衫：我的偏襟小襖、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的軍裝、父親筆挺的褲子。母親帶上她的大頂針，飛針走線，穿過厚厚的鞋底，換來我們腳下的舒適。 那些清貧的歲月里，母親的手是一團(tuán)火，為我們驅(qū)走嚴(yán)寒，帶來幸福、平安、喜悅和詩意。 “遺子黃金滿贏，不如一經(jīng)”，母親親身躬行，不正是值得我們用一生去學(xué)習(xí)的“無字經(jīng)書”嗎？ 13文章主要回憶了母親的哪些事情？請(qǐng)完成下面的填空。田壟澆水示范摘棉花_書店挑書燈下剝花桃_縫衣納鞋子。14閱讀下列句子，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求答題。（1）她厚厚的手掌一把攥住盛開的棉花，往上輕輕一揚(yáng)，肉墩墩的

13、棉花就全部聽話地跑到她的手掌心，然后被塞進(jìn)綁在腰上的包袱里。（請(qǐng)從修辭角度賞析該句）（2）棉花收成最好的那一年，母親奢侈并且堅(jiān)決地請(qǐng)求父親買來一臺(tái)收音機(jī)。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）15從全文看，文章采用了何種記敘順序？有什么作用？16此文作為獲獎(jiǎng)作品，將發(fā)表在學(xué)校的校刊上，你作為校報(bào)的編輯，請(qǐng)從選材和主題的角度為本文配上一段介紹性文字，推薦給同學(xué)們。（三）閱讀下面選文，回答問題。為夢(mèng)想拼盡全力（驪 塵）從小到大我栽過的第一個(gè)跟頭應(yīng)該是中考。在那個(gè)燥熱的夏天，我滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng)，卻在最后一門英語考試時(shí)忘了帶準(zhǔn)考證，等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進(jìn)入考場(chǎng)，時(shí)間已經(jīng)過了20分鐘。成績(jī)出來，滿分120分的

14、英語我只考了89分。老天跟我開的這個(gè)致命玩笑，致使我以一分之差與日思夜想的高中實(shí)驗(yàn)班失之交臂。那種感覺就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關(guān)上了。那個(gè)假期，我把自己關(guān)在房里，嘴里沒有一句多余的話，臉上沒有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的運(yùn)氣怎么這么差？偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。進(jìn)入高中后，我像變了一個(gè)人，不似初中那般神采飛揚(yáng)，整個(gè)人內(nèi)斂沉默了很多。尖子生們組建的實(shí)驗(yàn)班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開玩笑說，進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班就是踏進(jìn)了重點(diǎn)院校的大門。論正常實(shí)力，我就應(yīng)該屬于那里，然而因?yàn)橹锌寄莻€(gè)意外，我卻被無情地拒之門外，心底的不

15、甘和委屈只有自己知道。每次從實(shí)驗(yàn)班門前經(jīng)過，我都會(huì)特意從門口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼，A偷偷對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出美慕之情。我的好朋友林悅就在實(shí)驗(yàn)班。在食堂吃飯遇上時(shí)，她會(huì)主動(dòng)跟我說起一些班里的事情，這些事情讓我那顆心變得越發(fā)躁動(dòng)不安?！拔乙獩_進(jìn)實(shí)驗(yàn)班”這個(gè)念頭不時(shí)冒出來拉扯著我，曾經(jīng)的遺憾與不甘，都化作內(nèi)心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。高一那段時(shí)間，我像打了雞血一樣，每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢去操場(chǎng)跑完兩圈到教學(xué)樓，我總是最早到的那個(gè)人。時(shí)間長(zhǎng)了，樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼：“閨女，今天早上又是第一個(gè)，好好加油！”每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一邊爭(zhēng)分奪秒地大聲晨

16、讀，一邊看天空漸漸亮起來一個(gè)學(xué)期后，我的勢(shì)頭越來越猛，不僅穩(wěn)居年級(jí)第一，而且與第二名的差距越來越大。班主任很器重我，好朋友林悅也向我投來了佩服的目光。那幾年，我不僅在考試的紅榜上始終排名第一，課余時(shí)間寫的文章也陸續(xù)在各雜志發(fā)表，拿了好幾個(gè)作文比賽和學(xué)科競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，生活好像將之前虧欠我的一一做了補(bǔ)償。隨著一張張漂亮的成績(jī)單擺在我的面前，一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅(jiān)持與時(shí)間賽跑，繼續(xù)腳踏實(shí)地努力。高考那年，我考取了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，更重要的是，我的英語成績(jī)是142分。手里緊緊攥著成績(jī)單的我，B整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫

17、的沖動(dòng)，讓我有說不出的暢快！放眼遠(yuǎn)望，陽光明媚，碧空如洗，周邊的一切都讓人賞心悅目。中考時(shí)那種被命運(yùn)一拳打倒在地的感覺，經(jīng)過三年的隱忍與蛻變，終于成為我身后邁過的一道坎兒?，F(xiàn)在想起來，甚至?xí)行└屑ぷ约涸谌松铐標(biāo)斓臅r(shí)候跌過一跤。正因?yàn)檫@樣，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意義。在拼盡全力之前，永遠(yuǎn)別說自己運(yùn)氣不好。因?yàn)?，最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好。（選自文苑破繭成蝶有刪改）17文章寫了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。18賞析第段畫線句子中的“偷偷”一詞。19第段中“樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼”這一情節(jié)能否刪去？為什么？請(qǐng)說說理由。20從人物描寫方法的角度賞析第段中的劃線句

18、子。21文章最后一段說“最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好”，你如何理解這句話的含義？并結(jié)合實(shí)際說說你的體會(huì)。第1頁 共4頁 第2頁 共4頁第1頁 共4頁 第2頁 共4頁參考答案1BB項(xiàng)理解不正確。小說的標(biāo)題雖然是“社戲”，但文章旨在表現(xiàn)農(nóng)家小伙伴及勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質(zhì)。因此，文章并沒有花很多筆墨寫社戲的內(nèi)容。故選B。2AB.省shngxng：C.相xingxing；D.葛gg，棹diozho；故選A。3C4B試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)段落的把握，要求學(xué)生在課下對(duì)社戲中的重點(diǎn)段落熟讀，成誦。養(yǎng)成熟練的語感。很容易回答本題。消失：是不存在了。彌散：存在并擴(kuò)散。故選B。5BA.“這園

19、子雖荒涼，卻富有野趣”是一個(gè)完整的句子，句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)里面；同理，句末的感嘆號(hào)要放在后引號(hào)前；C.“讀書沙龍”“民謠季”“藝術(shù)空間”都是活動(dòng)名稱，不能用書名號(hào)，應(yīng)該用引號(hào)；D.帶有語氣詞的并列詞語之間不用頓號(hào)，所以“桃花啊”“杏花啊”后的頓號(hào)都應(yīng)為逗號(hào)；故選B。6BB.動(dòng)賓搭配不當(dāng)。應(yīng)將“表明”改為“彰顯”；故選B。7D通讀句子可以確定開頭句是。和分別介紹了宴席上和朝會(huì)上的尊卑區(qū)別，句中“則是”應(yīng)該承接，表轉(zhuǎn)折。在中“而”也表示承接前文的，表轉(zhuǎn)折的連詞，所以正確的排序?yàn)椋海还蔬xD。8 示例：魯迅散文的特點(diǎn) 藤野先生阿長(zhǎng)與 魯迅的散文具有形散神聚的特點(diǎn)。他的散文寫作題材廣泛，如藤野先生中既寫了與藤野先生的交往，又寫了自己留學(xué)的感慨，還寫了“清國(guó)留學(xué)生”的不學(xué)無術(shù)，但都被懷念線和愛國(guó)線緊緊聚在一起；阿長(zhǎng)與零零碎碎寫了阿長(zhǎng)的諸多討厭，又寫了她買山海經(jīng)，一條懷念與敬仰線將諸多素材一線串珠，體現(xiàn)了魯迅先生散文形散神聚、有的放矢的特點(diǎn)。9 承上啟下 視覺 聽覺 喜愛與留戀（重在寫出留戀）10運(yùn)用比喻的修辭手法及側(cè)面描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術(shù)之高。11“偷我們的罷，我們的大得多呢?！?2考慮周全，善為他人著想13 購買收音機(jī) 打撈衣服14（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予棉花以人的感情特點(diǎn)，形象地寫出棉花