語(yǔ)文工作計(jì)劃錦集五篇

1、本文為Word版本，下載可任意編輯第 頁(yè)語(yǔ)文工作計(jì)劃錦集五篇語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇1 一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。 語(yǔ)文是學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)、科研的第一位基礎(chǔ)工具。有位名人說(shuō)過，一個(gè)人語(yǔ)文學(xué)得好，其它學(xué)科學(xué)得一般，他的進(jìn)展是無(wú)限的，反之，他的進(jìn)展是有限的。 當(dāng)前，隨著整個(gè)教育事業(yè)的蓬勃進(jìn)展，隨著加強(qiáng)和著重素養(yǎng)教學(xué)這一命題的深入爭(zhēng)論和廣泛實(shí)施，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革已進(jìn)入了關(guān)鍵性的階段。一個(gè)“大語(yǔ)文教學(xué)”概念已經(jīng)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域占了主導(dǎo)地位，這是語(yǔ)文教學(xué)面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)、面對(duì)現(xiàn)代化的必定趨勢(shì)。 高考語(yǔ)文試卷在近幾年內(nèi)進(jìn)行了大刀闊斧的改革，這個(gè)指揮棒指揮著中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的深入。文化內(nèi)涵，人文主義，

2、創(chuàng)新思維，與生活、科技、時(shí)政等各方面的緊密結(jié)合，將滲透到中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中。 我校的語(yǔ)文教學(xué)在近幾年內(nèi)取得了明顯的成果，青年老師正在茁狀成長(zhǎng)。一大批骨干老師在語(yǔ)文組涌現(xiàn)產(chǎn)生。 二、本學(xué)期語(yǔ)文組的工作目標(biāo)是： 1.以馬克思主義為指導(dǎo)，以全國(guó)教育工作會(huì)議精神為指針，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué)改革，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。 2.加強(qiáng)教科研活動(dòng)，深厚教研氣氛，援助青年老師先于同學(xué)成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好者，文學(xué)愛好者，逐步達(dá)到全部老師在高中語(yǔ)文教學(xué)崗位上不光“能任”，而且“開心勝任”，做到老師樂教，同學(xué)樂學(xué)。同時(shí)，援助一批“新秀”和“能手”脫穎而出。 3.改進(jìn)課堂教學(xué)，變“大容量的地毯式教學(xué)”為“少而精的充斥文化內(nèi)涵的教學(xué)

3、”；改進(jìn)作業(yè)布置，變“題海戰(zhàn)術(shù)”為“精選習(xí)題，著重思維訓(xùn)練”，力爭(zhēng)讓同學(xué)在較輕負(fù)擔(dān)的前提下獲得較好的學(xué)習(xí)成果。 三、詳細(xì)工作措施。 1.活躍備課組活動(dòng)，抓好常規(guī)，使每位成員投身其中，充分發(fā)揮主動(dòng)積極性，在此基礎(chǔ)上相互切磋，共同提高。 2.開拓同學(xué)視野。進(jìn)展同學(xué)智力。開展以指導(dǎo)閱讀語(yǔ)文報(bào)為中心的課外閱讀活動(dòng)，做到“有目標(biāo)，有步驟，有成效?！?3.高三老師人人承受一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)資料匯編及擬訂競(jìng)賽試題的工作。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整理和梳理，并在全校各班級(jí)開展基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)競(jìng)賽。(詳細(xì)安排待定) 4.高一班級(jí)各班進(jìn)行書法訓(xùn)練。 5.積極參與無(wú)錫大市作文競(jìng)賽，并結(jié)合語(yǔ)文與寫作雜志征稿活動(dòng)，高一、高二班

4、級(jí)努力選送優(yōu)秀作文。 6.充分發(fā)揮選修教材的作用，高一班級(jí)指導(dǎo)閱讀“中國(guó)古代文學(xué)”前四單元和“現(xiàn)代文閱讀”前六課；高二班級(jí)指導(dǎo)閱讀“外國(guó)文學(xué)觀賞”前二單元和“現(xiàn)代文閱讀”第九第十二課；高三班級(jí)著重指導(dǎo)閱讀“語(yǔ)言訓(xùn)練”。 7.組織老師(以高三任課老師為主)。探討“詩(shī)、詞、曲觀賞”“科技說(shuō)明文閱讀分析”和“現(xiàn)代文閱讀分析”這高考三大塊的訓(xùn)練方法，應(yīng)試方法和思維技能的提高方法，并能取得肯定的成果。 語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇2 本學(xué)期,我校的語(yǔ)文教研組工作以20*學(xué)年區(qū)教文體局、校為指導(dǎo),以推動(dòng)課程改革為重點(diǎn),以深化校本教研為核心,以推動(dòng)課題討論為動(dòng)力,以促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)為根本，加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量

5、監(jiān)督,努力建設(shè)有活力的語(yǔ)文教研組。在區(qū)教研中心、校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)那么,扎扎實(shí)實(shí)做好工作,確保我校語(yǔ)文老師的總體業(yè)務(wù)素養(yǎng),語(yǔ)文教學(xué)水平,實(shí)際教學(xué)效果,得到穩(wěn)步提高。 工作要點(diǎn) 1、理論學(xué)習(xí)深入加強(qiáng)。 當(dāng)一位語(yǔ)文老師不簡(jiǎn)單，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不簡(jiǎn)單。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，本學(xué)期將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)區(qū)教研工作計(jì)劃精神，掌控課程的基本理念，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過學(xué)習(xí)

6、，促使老師們的教學(xué)理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語(yǔ)文老師充分認(rèn)識(shí)到教改的重要性,迫切性,從而轉(zhuǎn)變思想觀念,更新教學(xué)思想。要求老師每月做好不少于1400字的學(xué)習(xí)摘記(每月收交教育處檢查)，學(xué)校將在不同范圍內(nèi)組織教學(xué)、教育、同學(xué)管理隨筆溝通活動(dòng)。平常加強(qiáng)學(xué)習(xí)、溝通，用新的理念來(lái)端詳自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，討論教法，把新的教學(xué)、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程，從而全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)討論，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。 老師的教學(xué)要從以教為主轉(zhuǎn)到同學(xué)的以學(xué)為主，其要點(diǎn)是構(gòu)建起同學(xué)學(xué)習(xí)的方式。讓同學(xué)的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和

7、制造性真正得到張揚(yáng)和提升。表達(dá)在課堂中要給同學(xué)更多自主進(jìn)展的時(shí)間與空間，要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，尊敬同學(xué)的需要，愛護(hù)同學(xué)的自尊心和自信心。給予同學(xué)以教學(xué)過程中的主體地位，以交往互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立積極、和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。 3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。 保持區(qū)先進(jìn)教研組的優(yōu)良作風(fēng)。討論活動(dòng)的形式與實(shí)效，不斷提高教學(xué)討論和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到討論專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常聽課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)，繼續(xù)開展評(píng)課活動(dòng)，繼續(xù)開展新老老師結(jié)對(duì)活動(dòng)，互幫互學(xué)，催長(zhǎng)青年老師的成長(zhǎng)。 4、仔細(xì)重視

8、抓好教科研。 全體老師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參加教科研實(shí)踐。可以依據(jù)教學(xué)中實(shí)際狀況及教學(xué)新動(dòng)態(tài)自擬專題向教研組或教育處申報(bào)。根據(jù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)討論。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學(xué)論文，參與論文評(píng)比。本學(xué)期，我們要完仔細(xì)完成以優(yōu)秀的語(yǔ)言文化為載體提升同學(xué)綜合素養(yǎng)和農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文反思性教學(xué)策略的實(shí)踐討論兩個(gè)市級(jí)課題的討論結(jié)題工作。 5、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，建設(shè)和完善校本教研制度。 繼續(xù)堅(jiān)持和探究新課程理念下教學(xué)“六仔細(xì)”的新內(nèi)涵和新動(dòng)向，切實(shí)抓好教學(xué)“六仔細(xì)”。 (1)備課：仔細(xì)開展新課程的備課溝通活動(dòng)，做好各班級(jí)備課組的組織工作，每雙周保證一次集中爭(zhēng)論的時(shí)間。重點(diǎn)討論在新課程實(shí)施的背

9、景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。 (2)上課：組織好同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在充分的時(shí)間里積極主動(dòng)地聽、說(shuō)、讀、寫，在此過程中，積極鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題，分析問題，解決問題;組織好同學(xué)的合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)其與語(yǔ)文學(xué)科的整合。 (3)練習(xí)：設(shè)計(jì)要力求表達(dá)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，能促進(jìn)聽說(shuō)讀寫技能的整體進(jìn)展，使語(yǔ)文課程和其他課程融合、書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習(xí)量根據(jù)規(guī)定嚴(yán)格掌握。 (4)批閱：仔細(xì)實(shí)時(shí)，提倡運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)，低班級(jí)的寫話和中高

10、班級(jí)的習(xí)作批改可采納精批、略批、面批、同學(xué)互改等多種方式。隨著班級(jí)的上升，應(yīng)留意加強(qiáng)培育同學(xué)自改作文的技能。 (5)輔導(dǎo)：主要就是提優(yōu)補(bǔ)差，不放棄任何一位同學(xué)。老師要充斥愛心，耐煩細(xì)致地對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，鼓舞他們樹立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，可以依據(jù)他們的愛好的愿望培育他們，使他們成為優(yōu)秀同學(xué)并形成群體。 (6)反思：古人云：“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也。”是一種具有指向性、針對(duì)性的行為，是現(xiàn) 代老師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要技能之一，對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)有重要的意義。這種技能的提高需要老師在教學(xué)過程中有意識(shí)、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行培育和提高。老師應(yīng)清晰地認(rèn)識(shí)并確

11、定反思自己的意識(shí)和反思內(nèi)容，在實(shí)際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。為了讓每一個(gè)老師都成長(zhǎng)為反思型的老師，提高教學(xué)水平。我們繼續(xù)嚴(yán)格要求五年以內(nèi)的青年老師每課需要有，其他老師每周兩到三篇教學(xué)反思，同時(shí)組織老師進(jìn)行教學(xué)反思的溝通活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高,并做為年終考核的一項(xiàng)內(nèi)容。 6、繼續(xù)重視同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 特別要重視上課用心聽講，按時(shí)完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培育，采用切實(shí)的措施抓常常，抓反復(fù)，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 7、廣泛開展課外閱讀，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。 積極推行學(xué)校語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導(dǎo)的目標(biāo)

12、和途徑，切實(shí)培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，使同學(xué)少做題，多讀書，好讀書，讀好書。提倡把讀書成為習(xí)慣。在學(xué)校充盈了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)同學(xué)的讀書愛好，指導(dǎo)同學(xué)利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。讓每一位同學(xué)都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學(xué)期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次學(xué)校生課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。工作計(jì)劃 8.加強(qiáng)習(xí)作的訓(xùn)練，提高寫作技能。 一、二班級(jí)在重點(diǎn)識(shí)字的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加強(qiáng)說(shuō)和寫的指導(dǎo)及愛好的培育，為中班級(jí)的寫作打下肯定的基礎(chǔ)。中、高班級(jí)老師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓同學(xué)感愛好的內(nèi)容培育同

13、學(xué)寫作愛好及寫作習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，協(xié)作課文，多寫仿照性的小練筆。要指導(dǎo)同學(xué)自我修改作文，提高自改技能。老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺習(xí)作中的優(yōu)秀作文，積極為?？白魑膱?bào)刊。本學(xué)期，將結(jié)合學(xué)校開展的體藝“2+1”活動(dòng)，讓同學(xué)寫寫在活動(dòng)過程中的感受、體驗(yàn)或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動(dòng)。 9、切實(shí)落實(shí)外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。 我們要求每位外出學(xué)習(xí)的老師回校后要在教研組例會(huì)上具體匯報(bào)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂展示匯報(bào)課。這種制度，從表面看，是給外出學(xué)習(xí)的老師增加了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，但實(shí)質(zhì)上是用

14、制度去督促老師更好地參與學(xué)習(xí)，珍惜每一次來(lái)之不易的取經(jīng)機(jī)會(huì)，這種制度的實(shí)行，必將提高了老師外出學(xué)習(xí)的效果，一人外出聽課學(xué)習(xí)，全教研組都有收獲，表達(dá)了資源的溝通與共享，有效地促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。 語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇3 一、同學(xué)基本狀況分析： 我班現(xiàn)有同學(xué)41人，除個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成果比較平均。但從語(yǔ)文素養(yǎng)方面來(lái)看，部分同學(xué)還沒有完全形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)技能欠缺，課外知識(shí)較薄弱，古詩(shī)詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平來(lái)看，同學(xué)受方言生活環(huán)境影響，語(yǔ)言感覺不佳，口頭和書面表達(dá)都有待提高。一些同學(xué)不會(huì)概括文章主要內(nèi)容，不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)，理解含義深刻的句子，理解技能差強(qiáng)

15、人意。同時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，上課留意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，另外，某些同學(xué)雖然有課外閱讀的愛好，但還不夠豐富。本學(xué)期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，提高同學(xué)課外閱讀的愛好， 二、本冊(cè)教材分析： 本冊(cè)教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對(duì)課文的編排，留意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的按部就班，將課文分為8組，每組一般有3-4篇課文，每組課文之前安排了導(dǎo)讀。每篇精讀課文后面編寫了思索練習(xí)。每組課文之后放積累運(yùn)用。每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背成詞語(yǔ)、口語(yǔ)交際、習(xí)作、溝通平臺(tái)、趣味語(yǔ)文、日積月累。本冊(cè)教材識(shí)字量為225個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的200個(gè)

16、，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫的150個(gè)，多音字在教學(xué)之中講解。 為了援助同學(xué)理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對(duì)訓(xùn)練同學(xué)的觀測(cè)技能、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會(huì)充分利用圖畫，把運(yùn)用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施： (一)精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要留意以下幾方面。 1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練： 詞句訓(xùn)練始終是學(xué)校階段語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在低、中班級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)同學(xué)自覺地運(yùn)用、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法精確理解詞語(yǔ)

17、，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓舞同學(xué)在閱讀的過程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)用詞造句的方法。把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。 2、思索練習(xí)的教學(xué)： 修訂后的思索練習(xí)，題目簡(jiǎn)要有用。留意激發(fā)同學(xué)探究問題的愛好，重視引導(dǎo)同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴(kuò)展性，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還表達(dá)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和提示了學(xué)習(xí)方法。修訂后的思索、練習(xí)刪掉了原來(lái)一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語(yǔ)言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。對(duì)朗讀、背誦，增加了自由度，很多課文，同學(xué)可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時(shí)，要留意把握好修訂后的思

18、索練習(xí)這些特點(diǎn)，充分利用思索練習(xí)中的問題，啟發(fā)同學(xué)閱讀、思索和爭(zhēng)論，切實(shí)地提高同學(xué)的理解技能，學(xué)到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，同學(xué)可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況和愛好愛好，自由選擇，教學(xué)時(shí)不要作統(tǒng)一要求。 3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練： 朗讀是重要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使同學(xué)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀精確表達(dá)課文的思想感情。 精讀課文的教學(xué)，要留意發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及須要的歸納、小結(jié)和講

19、解。要提倡在同學(xué)獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上，通過老師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展?fàn)幷摵蜏贤?，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見解，讓同學(xué)在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，學(xué)會(huì)讀書。 (二)積累運(yùn)用的教學(xué)： 積累運(yùn)用的內(nèi)容與課文有肯定的聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。如 閱讀在每個(gè)積累運(yùn)用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培育同學(xué)的獨(dú)立閱讀技能。教學(xué)時(shí)可借助短文后面的思索題，讓同學(xué)明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思索，并回答這些問題，最末再溝通、爭(zhēng)論，讀懂課文。還有 口語(yǔ)交際指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)愛好、激發(fā)說(shuō)話的欲望入手，使同學(xué)知道怎樣去說(shuō)。要加強(qiáng)說(shuō)話通順、連貫的訓(xùn)練，使同學(xué)把話說(shuō)得清晰明白。另外 習(xí)作要引導(dǎo)同學(xué)寫熟識(shí)的

20、人、事、景、物，做到說(shuō)真話不說(shuō)空話、假話，表達(dá)真情實(shí)感。無(wú)論是寫記實(shí)作文，還是寫想象作文，都要鼓舞同學(xué)大膽開展想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使同學(xué)的想象力和制造力得到充分的發(fā)揮。 綜上所述，只光老師的仔細(xì)是完全不夠的，老師引進(jìn)門，學(xué)習(xí)靠本人。在教學(xué)中老師是一位引路人，其主導(dǎo)作用的是同學(xué)。但是在現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的社會(huì)，家長(zhǎng)支持，家長(zhǎng)的良好的家庭教育，足形成合力共同達(dá)到教育的目的。 語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇4 一、指導(dǎo)思想 以新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及領(lǐng)袖兒童教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育處，結(jié)合學(xué)校及班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)。培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)；挖掘和培育具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的同學(xué)；結(jié)合自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開

21、放而有活力的語(yǔ)文課程。 二、學(xué)情分析 通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，反映出許多問題，有一部分來(lái)自于同學(xué)，另一部分來(lái)自于我個(gè)人，整體來(lái)講班級(jí)的同學(xué)兩極分化比較嚴(yán)峻，6075分段的同學(xué)數(shù)量較多，基礎(chǔ)知識(shí)的掌控程度也不盡相同。 三、工作目標(biāo) 1、常規(guī)目標(biāo)： (1)依據(jù)教學(xué)需要修改、補(bǔ)充教學(xué)設(shè)計(jì)； (2)課堂上切實(shí)落實(shí)“三模小組化”模式教學(xué)，在教學(xué)過程中不斷探究新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計(jì)上要盡量做到具體，創(chuàng)境引題設(shè)計(jì)要不斷地改變，保持這一環(huán)節(jié)的新鮮感，先學(xué)后教要抓大舍小，做到全面掌控； (3)作業(yè)做到全批全改，仔細(xì)細(xì)致，課堂作業(yè)做到面批面改，嚴(yán)格要求同學(xué)養(yǎng)成好的答題習(xí)慣和書寫習(xí)慣； (4)通過課堂和課

22、外輔導(dǎo)，使臨及、臨優(yōu)的同學(xué)達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo) (5)單元檢測(cè)緊跟教學(xué)工作，做到每單元新課完成時(shí)能實(shí)時(shí)測(cè)試，試卷當(dāng)天批改當(dāng)天反饋給同學(xué)，做好單元檢測(cè)監(jiān)控，重點(diǎn)關(guān)注臨界生的成果改變，同時(shí)做好培優(yōu)輔差工作。 (6)單元測(cè)試成果85分以上達(dá)到90%以上。 2、綜合素養(yǎng)目標(biāo)： 同學(xué)朗讀技能正確率達(dá)到95%，每一個(gè)同學(xué)都可以自主學(xué)習(xí)并提出問題，要能夠精確表達(dá)自己提出的問題，人人都要學(xué)會(huì)精確轉(zhuǎn)述別人的語(yǔ)言，人人都要能夠生動(dòng)地講故事。 3、成果目標(biāo)： 通過努力，綜合指數(shù)達(dá)到90以上，保證人人及格，75%達(dá)到優(yōu)秀，90分以上達(dá)到25人以上。 4、領(lǐng)素展示團(tuán)隊(duì)目標(biāo)： 組建“講故事、朗讀、主持、演講”領(lǐng)袖素養(yǎng)社團(tuán)，加強(qiáng)

23、訓(xùn)練，打造明星社團(tuán)，培育一批明星學(xué)員。 5、課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)： (1)100%的同學(xué)能正確、流利的朗讀課文，80%的同學(xué)可以有感情的朗讀； (2)同學(xué)的理解、質(zhì)疑、品析技能達(dá)到四班級(jí)水平，能獨(dú)立閱讀適度的文章； (3)每天有閱讀課外書的時(shí)間，堅(jiān)持每天安排讀課外書時(shí)間30分鐘。 (4)寫日記、作文思路清楚、真實(shí)詳細(xì)、感情真摯。 四、教學(xué)措施 1、要把同學(xué)掌控基礎(chǔ)知識(shí)放在第一位的。比如說(shuō)詞語(yǔ)，詩(shī)句填空，課文內(nèi)容填空等。加強(qiáng)平常的監(jiān)督力度，特別是對(duì)于差生的知識(shí)點(diǎn)的掌控，我應(yīng)當(dāng)做到心理有數(shù)，他們假如不能在課堂上掌控，我們要花課外時(shí)間幫著他們學(xué)好。 2、要著重課外知識(shí)的積累和運(yùn)用。平常我要求同學(xué)在做的那些還

24、是不夠的，不光要會(huì)背，還得懂得如何去運(yùn)用，這才是最關(guān)鍵的。 3、加大海量閱讀的督查與指導(dǎo)。保質(zhì)保量的完成課外閱讀任務(wù)。合理安排讀書時(shí)間。可以利用閱讀課、晨讀、親子閱讀，每人每天讀書不少于半個(gè)小時(shí)等形式指導(dǎo)同學(xué)完成課外閱讀任務(wù)。開展形式多樣的閱讀活動(dòng)。通過朗誦、演講、習(xí)作活動(dòng)、讀書溝通會(huì)、講故事等這些活動(dòng)的開展檢查同學(xué)的閱讀成果。進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的讀書愛好。要真正提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，就需要讓同學(xué)多讀書。同學(xué)沒有足夠的閱讀實(shí)踐，就無(wú)法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語(yǔ)言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧。可以說(shuō)大量閱讀是提高同學(xué)分析理解技能、概括技能、表達(dá)技能的關(guān)鍵。還要培育同學(xué)

25、的閱讀愛好，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，推舉書目引導(dǎo)、督促同學(xué)每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。 4、提高作文的語(yǔ)言處理技能。通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺我們班同學(xué)的作文，在題材選擇和立意方面做得平平，在語(yǔ)言處理上有些同學(xué)還是有困難的。以后的教學(xué)工作中要嚴(yán)把大作文和日記關(guān)，加強(qiáng)指導(dǎo)同學(xué)自覺養(yǎng)成寫日記習(xí)慣的培育。要多用同學(xué)自己的優(yōu)秀作文來(lái)激發(fā)同學(xué)寫作愛好。在作文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)性格作文，不能千人一面。 5、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。在平常作業(yè)時(shí)不少同學(xué)書寫不夠仔細(xì)，同學(xué)沒有寫好字的意識(shí)，在這方面以后要繼續(xù)加強(qiáng)工作力度。 6、做好常規(guī)工作，作業(yè)做到當(dāng)天批改，全批全改，督促同學(xué)改錯(cuò)，針對(duì)同學(xué)的改錯(cuò)二次批改，做到人人過關(guān)。日記

26、、作文全批全改，日記數(shù)量達(dá)到至少每周一篇。 五、培優(yōu)幫困 班級(jí)學(xué)科狀況：本班共有60名同學(xué)，其中男生34人，女生有26人，寄宿生一共有16人。每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌控技能、閱讀技能及寫作水同等都不一樣。在本學(xué)期里要針對(duì)本班同學(xué)的實(shí)際狀況及教材特點(diǎn)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。力求使基礎(chǔ)好，技能強(qiáng)的同學(xué)像鄭仕霞、張琪、陳東升、黃月嬌、賀昕瑤等同學(xué)在閱讀和寫作方面有很好的表現(xiàn)，上課起到積極帶頭作用。另外，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使得像楊金晶、鐘曉毓、楊成程等一批同學(xué)在培育語(yǔ)文愛好的同時(shí)加強(qiáng)其掌控基礎(chǔ)知識(shí)的技能，要加強(qiáng)書寫練習(xí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 詳細(xì)措施： 1、結(jié)合學(xué)習(xí)

27、小組，結(jié)幫扶對(duì)子，以強(qiáng)帶弱，繼續(xù)加強(qiáng)以師帶徒的模式，強(qiáng)化責(zé)任制，加強(qiáng)“師”的積極性。 2、關(guān)懷同學(xué)，全面了解同學(xué)，留意同學(xué)的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，把握教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，因人施教，培育同學(xué)思維的機(jī)敏性和敏捷性。 3、要有意識(shí)的培育同學(xué)仔細(xì)、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)立場(chǎng)、獨(dú)立思索、克服困難的精神和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 4、做好同學(xué)的思想工作，擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，捕獲好同學(xué)動(dòng)機(jī)，多加鼓舞，使同學(xué)樹立學(xué)習(xí)信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 5、做好課外輔導(dǎo)，利用我班寄宿生多的特點(diǎn)，在放學(xué)以后對(duì)寄宿生進(jìn)行輔導(dǎo)，提高這一部分的成果，從而提升班級(jí)整體成果，還能為教學(xué)創(chuàng)新做基礎(chǔ)。 語(yǔ)

28、文工作計(jì)劃 篇5 一、指導(dǎo)思想： 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)技能，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，援助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本技能。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語(yǔ)文技能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話技能，并能幫助老師進(jìn)行輔困活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成果。 二、制定目標(biāo)： 在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔困活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文技能，成果穩(wěn)定，并幫助老師實(shí)施輔困工作，援助學(xué)困生取得進(jìn)步。輔困對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。 三、制定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高同學(xué)的閱讀技能和寫話技能。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文技能。 輔困的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌控，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)學(xué)困生有話可說(shuō)，有文可寫。訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達(dá)技能，課堂上制造情境，讓學(xué)困生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)