九年級(jí)語文教研組工作總結(jié)

1、Word 九年級(jí)語文教研組工作總結(jié) 教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。今日學(xué)習(xí)啦我給大家為您整理了（九班級(jí)語文）教研組（工作（總結(jié)），盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 九班級(jí)語文教研組工作總結(jié)（范文）一 光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時(shí)間消逝的同時(shí)，九班級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊急的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作，同學(xué)在（語文學(xué)問）的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此，本學(xué)期準(zhǔn)備針對(duì)上學(xué)期存在的問題，有意識(shí)地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且仔細(xì)全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期面臨中招考試，同學(xué)老師的壓力都很大，我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)(2)(3)班的語文教學(xué)工作，經(jīng)

2、過上一學(xué)期的努力，這個(gè)班的語文成果已經(jīng)有了較大的改觀，為了在今年的中招考試中取得更好的成果，我有意識(shí)地在教學(xué)工作中實(shí)行相對(duì)應(yīng)的（措施）。 一、 準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)初三同學(xué)（語文學(xué)習(xí)）樂觀性 本學(xué)期注意激發(fā)同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng) ，努力提高同學(xué)成果。但感覺語文成果并不樂觀，今后還需要加大教學(xué)力度。 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的（熱點(diǎn)），爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提高同學(xué)的成果必定要注意同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語

3、文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。逐步提高同學(xué)語文成果。 二、培育同學(xué)樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。 在語文教學(xué)中，同學(xué)對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索（辯論）中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學(xué)中，讓同學(xué)對(duì)問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的（閱歷），學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博

4、學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。 三、仔細(xì)做好作業(yè)批改和反饋工作。 課后的作業(yè)能很好地反映同學(xué)課上的學(xué)習(xí)狀況，因而本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且準(zhǔn)時(shí)批改，仔細(xì)記分析同學(xué)的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)反饋，杜絕同學(xué)作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。從而提高同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。 有目的地做好（作文）指導(dǎo)）和批改工作。作文始終是語文教學(xué)的一大難點(diǎn)，更是初三同學(xué)考學(xué)的關(guān)鍵。同學(xué)一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期轉(zhuǎn)變了上學(xué)期的做法，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)作文，鼓舞他們多關(guān)注社會(huì)，觀看生活，留意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實(shí)感。平常多給同學(xué)制造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的

5、內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好同學(xué)作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓同學(xué)留意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并改正缺點(diǎn);在作文批改課上，讓同學(xué)相互批改，使他們自己發(fā)覺別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高同學(xué)的作文熱忱和作文力量，也提高了同學(xué)自己修改作文的力量。 四、努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作 在所教的班級(jí)同學(xué)中，有幾名同學(xué)（其它）科成果較好，但他們最不抱負(fù)的卻恰好是語文，為提高同學(xué)的語文成果，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下： (1)、鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，把七至九班級(jí)的語文基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行有方案的鞏固。 加大字詞的理解把握。 (3)、加大閱讀力量的培育，有部分同學(xué)從未看過什么文學(xué)書籍，因此

6、學(xué)問面太窄，平常做題理解力量上不去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的學(xué)問面，豐富他們的文學(xué)視野。 (4)、提高作文水平，鼓舞同學(xué)多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。老師做到準(zhǔn)時(shí)批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長避短，提高作文力量和作文質(zhì)量。 從成果來看效果還可以，但個(gè)別優(yōu)生考得不夠抱負(fù)。可見，語文學(xué)科的可變性較強(qiáng)。 五、結(jié)合相關(guān)（文章），進(jìn)行思想（教育）。 初三（語文教材）中，有許多做為德育教育的好素材。因此，教材中合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。在各單元教學(xué)中，使同學(xué)體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從（散文）詩）中，捕獲

7、作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。愛護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任，所以，通過選文的學(xué)習(xí)，增加同學(xué)對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思索。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治理想。利用語文教學(xué)提高同學(xué)的語文素養(yǎng)及其思想品質(zhì)。一學(xué)期來同學(xué)的思想樂觀性有了進(jìn)一步的提高。 六、有意識(shí)地提高自身業(yè)務(wù)力量。 教學(xué)中注意提高自身業(yè)務(wù)力量，細(xì)心備課，仔細(xì)上課，依據(jù)同學(xué)進(jìn)展特點(diǎn)實(shí)行行之有效的措施。平常加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)大積累,拓寬學(xué)問面。在閱讀名著時(shí)，有意識(shí)地做（讀書筆記），不斷提高自己的閱讀力量。課上指導(dǎo)同學(xué)閱讀理解時(shí)，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的力量，從總體（方法）到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘

8、煉提高語文素養(yǎng)。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的關(guān)心。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但還感覺同學(xué)的語文成果不夠抱負(fù)。今后我將連續(xù)進(jìn)行教學(xué)討論，加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗! 九班級(jí)語文教研組工作總結(jié)范文二 光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了。 這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初三(3)(4)班的語文老師。 終于轉(zhuǎn)變了以往頻繁換班的命運(yùn)，我不由得松了口氣。要知道去接別人的班級(jí)，付出的代價(jià)是雙倍的，我真的有點(diǎn)厭煩了。 一切都按方案有條不紊的進(jìn)行著。 第一階段：我主要是完成第六冊(cè)的語文課程并配以2022年的九地市中考卷。 教授新課程，我主要是利用教材進(jìn)

9、行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓同學(xué)學(xué)會(huì)從文章中捕獲語言信息，提高他們的閱讀力量。 上課的方式也加以轉(zhuǎn)變，主要是以同學(xué)分析文章為主。我讓語文成果比較優(yōu)異的同學(xué)自行分析課文，同學(xué)分析完以后，我再針對(duì)他們上課中存在的不足加以補(bǔ)充。親自實(shí)踐后，許多同學(xué)對(duì)于分析文章，有了自己獨(dú)特的思路。這樣的教學(xué)方式不僅讓他們個(gè)人受益良多，而且也讓下面聽課的同學(xué)有新奇感。當(dāng)然，這也讓我要更仔細(xì)的備課，由于同學(xué)上課的思路與我是有很大區(qū)分的。 2022年的九地市中考卷主要目的是訓(xùn)練培優(yōu)班同學(xué)的答題速度及答題技巧。我們必需分批完成學(xué)校定的指標(biāo)，假如沙縣一中的提前批考試錄用了他們，那么我們的任務(wù)就更輕了。所以，我將試卷的批改及個(gè)別輔導(dǎo)的重點(diǎn)放

10、在了這些同學(xué)身上。經(jīng)過大家的努力，(3)(4)班同學(xué)在一中提前批考試中取得了優(yōu)異成果(3班7名;4班12名)，4班名列年段第一，3、4班總數(shù)也位居年段第一。可以說，我們打響了第一炮。 其次階段，我主要是圍繞三明市考試大綱分塊復(fù)習(xí)。 針對(duì)三明卷考試內(nèi)容進(jìn)行答題指導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)考試有明確的目標(biāo)。并輔以大綱外的專項(xiàng)練習(xí)，如五本名著專項(xiàng)練習(xí)、課外文言文專項(xiàng)練習(xí)、常見文言一詞多義、開放性古詩詞默寫(風(fēng)花雪月、春夏秋冬等)。 第三階段，我主要是依據(jù)質(zhì)檢考試的成果，狠抓邊緣生。 我想，完成學(xué)校定的指標(biāo)應(yīng)當(dāng)是輕而易舉的了(3班差4個(gè)、4班差3個(gè)，合計(jì)7名同學(xué)即可)。但是我覺得：有盼望的同學(xué)我一個(gè)也不應(yīng)當(dāng)放棄，于

11、是我利用周一第四節(jié)、周四第七節(jié)下課后義務(wù)為他們24個(gè)同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。這期間我主要是抓他們背誦默寫、字詞拼音，文言解釋等，這些基礎(chǔ)的東西是中等生最薄弱的，但是也是最能見成效。我盼望他們能在這幾方面有新的突破。當(dāng)然，不管最終結(jié)果怎樣，我已經(jīng)努力過了。 當(dāng)然，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，一些教學(xué)常規(guī)工作仍持續(xù)進(jìn)行著。如每周四上午第三節(jié)的教研活動(dòng)我從不缺席;所編寫的教案被評(píng)為優(yōu)秀教案等。 此外，除了正常的教學(xué)常規(guī)工作外，我還額外擔(dān)當(dāng)了培優(yōu)B2班的班主任工作并兼任培優(yōu)B1、B2班的語文教學(xué)任務(wù)。 班主任工作水到渠成，沒有什么特殊的難度。(由于同學(xué)已經(jīng)深刻了解我的行事作風(fēng)，很協(xié)作我的工作。) 至于語文教學(xué)，我主要是

12、對(duì)上個(gè)學(xué)期分塊未完成的部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如對(duì)歷屆中考文言文練習(xí)、基礎(chǔ)學(xué)問練習(xí)、歷屆中考（話題作文）薈萃、中考（對(duì)聯(lián)）題集等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。 特殊是五次的提前批模擬考試對(duì)同學(xué)關(guān)心很大。通過考試讓他們加快了答題速度、把握了答題技巧以及提高了應(yīng)試作文的力量，這些努力都為他們參與提前批考試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 所幸，在今年的一中提前批考試中，三中取得了優(yōu)異的成果(錄用的140名同學(xué)中，三中占了93名，再創(chuàng)歷史新高)，而我的B1、B2班也翻倍完成了學(xué)校給我們定的指標(biāo)。 可以說，培優(yōu)班的老師為今年的中考提前打了個(gè)美麗戰(zhàn)。 九班級(jí)語文教研組工作總結(jié)范文三 本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的支持與關(guān)心以及本人的努力下，無

13、論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。 首先，在思想方面。本人喜愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)國家的領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻牢記國家的教育方針、政策，嚴(yán)格要求自己，到處都以為人師表的形象消失。為了祖國下一代的健康成長并成為對(duì)社會(huì)有用的人才,甘愿做一名悄悄無聞的辛勤園丁，時(shí)時(shí)以國家員的各種標(biāo)準(zhǔn)來證明自己是一個(gè)無愧于社會(huì)、家長、同學(xué)的合格的人民老師。 其次，在教學(xué)方面。本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初（三班級(jí)語文）科目教學(xué)。為了完成好初三語文教學(xué)任務(wù)，本人系統(tǒng)地仔細(xì)討論了學(xué)校的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并連續(xù)購買一些語文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的溝通，仔細(xì)研讀他們的教案、教學(xué)心得。常常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并

14、仔細(xì)、具體地做好聽課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語文老師，本人更是悉心向其請(qǐng)教，以盡快熟識(shí)語文的教學(xué)。平常，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)狀況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都仔細(xì)樂觀地參加，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從我校資源網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校同學(xué)狀況，仔細(xì)備好課，設(shè)計(jì)好教案。 針對(duì)課堂上同學(xué)的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)（反思），總結(jié)每節(jié)課的勝利與不足之處，以便利今后的教學(xué)?？傊?，都是為了通過積累他人的閱歷和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟識(shí)和把握了初

15、三語文教學(xué)的大方向和應(yīng)考技巧，這就為本人的語文教學(xué)水平的進(jìn)一步提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也為2022年的中考取得好成果奠定了很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 總結(jié)這半年的工作，我覺得有以下幾個(gè)特點(diǎn)。 第一，同學(xué)對(duì)語文科目的愛好有所提高。 本人在汲取他人閱歷及結(jié)合自己的理解和同學(xué)的實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上，盡力轉(zhuǎn)變以往的以老師講解為主同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)問的填充式（教學(xué)方法），根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與同學(xué)實(shí)際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)同學(xué)思索并回答問題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓同學(xué)裝始終處于一種樂觀的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受學(xué)問。并適當(dāng)?shù)販?zhǔn)時(shí)地鼓舞、表揚(yáng)同學(xué)的表現(xiàn)，確定他們的回

16、答，讓他們從回答問題中樹立信念。還通過設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓同學(xué)分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們?cè)谔接懙倪^程中把握學(xué)問，完成老師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的分散力，從而提高他們的主動(dòng)性、制造性，增加了他們對(duì)語文這一學(xué)科的愛好。 其次，同學(xué)的閱讀理解力量有所提高。 同學(xué)的學(xué)問（面相）對(duì)狹窄，平常閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使同學(xué)的閱讀理解力量較差。針對(duì)這種狀況，本人樂觀地關(guān)心有（愛好）的同學(xué)訂閱了語文報(bào)，使他們能夠有文本可以閱讀，同時(shí)還有選擇的向他們推舉一些書籍，主要是語文新課標(biāo)規(guī)定的（必讀書目），盡力擴(kuò)大他們的學(xué)問面，以提高他們閱讀理

17、解的力量。而在課堂上，留意設(shè)計(jì)一些簡潔的問題，讓同學(xué)通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解力量。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化后，同學(xué)的學(xué)問面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解力量也大大提高了。 第三，同學(xué)口頭表達(dá)力量有所提高。 我校的同學(xué)由于處在偏遠(yuǎn)農(nóng)村緣由，同學(xué)的口頭表達(dá)力量較差。為了提高同學(xué)口頭表達(dá)力量，本人在課堂上，多留意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題，先用一些簡潔的簡單回答的問題，通過急躁引導(dǎo)其回答，并加以確定、表揚(yáng)，從中熬煉他們的膽識(shí)，樹立他們的信念。平常，還留意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里進(jìn)行一些朗讀古詩和文言文競賽，口頭鼓舞他們，以提高他們的朗讀力量，從而提高口頭表達(dá)力量。經(jīng)過一段時(shí)間的熬煉，同學(xué)們口頭表達(dá)力量有所提高。 第四，同學(xué)寫作力量有所提高。 為了提高同學(xué)的寫作力量，我堅(jiān)持要求同學(xué)們寫（日記），并指導(dǎo)日記的寫法。同時(shí)建議把日記寫成成型的小作文，有的要求在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些同學(xué)比較熟識(shí)的，同學(xué)寫起來也簡單。我提倡同學(xué)們相互批改日記和小作文，并給出批改標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，多寫鼓舞性的批語，對(duì)于缺點(diǎn)和不足，也要賜予委婉的提出懇切的建議，使同學(xué)們能夠同時(shí)進(jìn)步，共同前進(jìn)，這個(gè)過程