《珍珠鳥》教材詳解

1、第 頁珍珠鳥教材詳解人一鳥：體察喜歡之情描寫的是人鳥相親的故事，感情的紅線貫穿全篇，有力地叩擊著讀者的心弦。人怎樣喜歡鳥的?請讀作品的開頭：真好!伙伴送我一對珍珠鳥?！罢婧?”獨(dú)詞成句，置于篇首，然后補(bǔ)上“真好”的內(nèi)涵，如此開頭，真是別出心裁，充分表達(dá)了“我”對伙伴送來的珍珠鳥的滿足之感，喜歡之情。在這種喜歡之情的驅(qū)動之下，“我”為珍珠鳥細(xì)心營造舒適而暖和的巢，你嗅一嗅吧，巢底的干草散發(fā)著沁人心脾的陣陣芳香?！拔摇庇衷邙B巢之上加了一盆吊蘭，垂掛的藤蔓掩蓋著鳥巢，這簡直成了珍珠鳥幽靜而安全的綠色的家!假如不是“我”對珍珠鳥有著非常的喜歡之情，能這樣悉心料理嗎?對待老鳥尚且如此，關(guān)愛小鳥更是可想而

2、知了“我”由聽到小鳥“又尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫”開始，就幾乎與小鳥結(jié)下了不解之緣：小鳥誕生了，“我”忍不住撥開綠蔓察看，映入眼簾的是紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，如同蓬松的球兒的小鳥，“我”的喜歡之情不難想象了。尤其是小鳥慢慢長大了，會飛了，與“我”一每天接近了，“我”對小鳥的喜歡之情也與日俱增：讓它喝“我”的茶、啄“我”的筆尖，甚至任由它啄“我”的手指、落在“我”的肩上，“我”不去驚動它，更不驅(qū)逐它，甚至撫摩它的絨毛、為它停下工作“我”對小鳥的呵護(hù)之意、喜歡之情，簡直無以復(fù)加了，對于“我”有這樣的陪伴，真令人傾慕不已!鳥一人：理解信任進(jìn)程“我”對小鳥充斥了喜歡之情，這就為小鳥親近“我”、信任“我”提供了須

3、要的前提條件，沒有“我”對小鳥的喜歡之情，就談不上人鳥相親乃至信任了。但是小鳥親近“我”、信任“我”，不可能一下子完成，它有一個(gè)較長時(shí)間的漸進(jìn)過程：開始時(shí)，小鳥只在籠子四周活動，隨后就在屋子里飛來飛去，慢慢地進(jìn)展到落在“我”的桌上，起先離“我”較遠(yuǎn)，然后蹦到“我”的杯子上喝茶，偏過臉來瞧“我”的反應(yīng)，后來完全放心了，竟至啄“我”的筆尖，啄“我”的手指，乃至白天調(diào)皮地陪伴“我”、傍晚也要父母再三呼喊才擠開綠葉鉆進(jìn)籠子，最末竟然趴到了“我”的肩上精當(dāng)?shù)剡x用了一系列動：飛一落一撞一蹦一瞧一啄一叭這就細(xì)致入微地把小鳥對“我”由遠(yuǎn)及近、由擔(dān)憂到放心、由親近到信任的進(jìn)程，表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖，不僅點(diǎn)示

4、了“我”不去損害小鳥，轉(zhuǎn)而撫愛小鳥、呵護(hù)小鳥，而且把小鳥活潑、調(diào)皮、任性的情態(tài)描繪得如在目前，非常逼真，給人以身臨其境之感。這樣，人鳥相親、親切無間的進(jìn)程完滿地到頂點(diǎn)了，人鳥之間的信任建立了，而鳥對人的信任是歷經(jīng)考驗(yàn)、日漸形成的，多么令人動心、令人珍惜、令人神往啊!人手鳥：領(lǐng)悟美妙境界如上所述，“我”對小鳥充斥喜歡之情，小鳥對“我”充斥信任之感。人鳥之間的這種“喜歡”和“信任”是相互交融滲透的，進(jìn)展到肯定程度，就能制造出一種令人欣羨的美妙境界。不是嗎?請看的動情描寫：有一天，我伏案寫作時(shí)，它竟然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。不一會兒，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。它睡得好熟哇!不停地咂著嘴，大略在做夢呢！讀了這一段激昂人心的描寫，你不能不感到人鳥處于和諧統(tǒng)一的氛圍小鳥竟然毫無顧忌地落在“我”的肩上，進(jìn)而趴在“我”的肩上睡著了，它大略把“我”的肩膀當(dāng)成了自己的家，有如熟睡在舒適而安全的巢中，熟睡在關(guān)愛自己、呵護(hù)自己的父母的身旁；而“我”那么不知不覺間停下了正在寫作的筆，生怕驚跑了它。你看，小鳥睡得好熟，大略在做夢，夢見了什么呢?它或許夢見了喝茶，夢見了啄筆尖，夢見了啄“我”的手指，夢見了“我”的撫摩或者父母的疼愛這就是信任造就的美妙境界!因此，在收篇時(shí)不由自主地發(fā)出呼喊：