2022年關(guān)于五年級語文教學(xué)計(jì)劃五篇

1、第 頁2022關(guān)于五年級語文教學(xué)方案五篇五年級語文教學(xué)方案時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作開展，現(xiàn)在就讓我們制定一份方案，好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫方案犯愁了吧？以下是我收集整理的五年級語文教學(xué)方案5篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。五年級語文教學(xué)方案 篇1古人說“一年之計(jì)在于春一日之計(jì)在于晨對于一名剛從農(nóng)村調(diào)任奮斗小學(xué)的我，懷著一顆沖動、緊張、同時又有些害怕的心情，接手了五年級八班。為了更好得完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使我班的整體成績再上一個新臺階，特做如下方案安排：一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校開展為本，以學(xué)?？偟慕虒W(xué)工作方案為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹學(xué)校

2、教學(xué)工作要點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極參與校內(nèi)及組內(nèi)的教學(xué)活動，深化課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。二、班級情況分析：全班共有學(xué)生53人，其中男生25人，女生28人。初接班，對本班的實(shí)際情況確實(shí)不太了解，通過開學(xué)這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭不夠濃厚，自覺性不高。興趣是行動的先導(dǎo)，為此，本學(xué)期要想法設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每位學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)，都能自覺地學(xué)習(xí)。三、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個專題依次是：我愛閱讀，月是故土明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進(jìn)毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀和第五單元“遨游漢字王國還安排了

3、不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回憶拓展四大局部，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國單元采取全新的編排方式，包括“活動建議和“閱讀材料兩大局部。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。口語交際習(xí)作獨(dú)立成一個欄目，并在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇?；貞浲卣褂蓚€欄目組成，其中有個固定欄目：“交流平臺“日積月累，另有“展示臺“成語故事“課外書屋“趣味語文穿插安排，其中“展示臺“成語故事“課外書屋各兩次，“趣味語文一次。本冊共有課文28篇

4、，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，表達(dá)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。四、教材特點(diǎn)本冊教材是在前八冊教材的根底上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，表達(dá)了整套教材的延續(xù)性，同時又有開展變化。其主要特點(diǎn)是：1專題組元的角度更加靈活多樣；2加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確；3課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文；4強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考；5改良“綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；6拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。五、教學(xué)目標(biāo)：一識字與寫字1有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字200個，

5、會寫150個左右的新詞語，一局部學(xué)會運(yùn)用。2硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。二閱讀1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，區(qū)分詞語的感情色彩。4聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。5在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的根本說明方法。7閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、

6、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美好的理想。8學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。11利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。三習(xí)作1懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2、參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些根本方法。3、能寫簡單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫標(biāo)準(zhǔn)，整潔。4

7、、寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。四口語實(shí)際1與人交流能尊重、理解對方。2樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。五綜合性學(xué)習(xí)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，學(xué)會寫簡單的活動方案。六、教學(xué)措施：一充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材

8、，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。二在教學(xué)中努力表達(dá)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改良課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的時機(jī)。三重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。四正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟

9、和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文根底。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)開展。五遵循學(xué)生身心開展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的開展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取適宜的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：1推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時推薦，如林海音的?城南舊事?，與漢字有關(guān)的?語林趣話?。可采用半截故事法等。2向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。3開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生作業(yè)整理課教師

10、給學(xué)生講一個故事；讀書統(tǒng)計(jì)活動；與家長共讀一本書并寫幾句讀后感；4加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀活動。七、培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方法與措施：一、確立優(yōu)生與學(xué)困生名單：優(yōu)生：學(xué)困生：二、具體方法與措施1、對優(yōu)生要多進(jìn)行“思維訓(xùn)練，逐步提高其思維水平。2、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。1、對學(xué)困生要提出適當(dāng)?shù)那袑?shí)可行的要求，如從第54名進(jìn)步到53名，從不及格到60分等，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)步的信心。2、平時努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時多注意，下課催促他們及時地完成有關(guān)作業(yè)。適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。3、在語文的根底知識

11、方面如字詞書寫，段落填空，背誦默寫等，多輔導(dǎo)，使他們力爭得到這些根本分?jǐn)?shù)。4、在班級開展“一幫一幫學(xué)活動，在平時學(xué)習(xí)中及時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，及時“補(bǔ)課。五年級語文教學(xué)方案 篇2一、學(xué)情分析本學(xué)期班級共有學(xué)生46人。從四年級反應(yīng)的情況看，有幾名成績不錯的學(xué)生，根底一般的學(xué)生為數(shù)不少，另外還有一局部學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績很不理想的后進(jìn)生。本學(xué)期應(yīng)努力在以往的根底上，依照學(xué)生個體的不同水平與層次給予幫助，使學(xué)生們都能在自己的根底上有所進(jìn)步。二、教材分析本冊教材是以語文知識和聽說讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。盡管與前期語文有著一定的不同，但是仍有著閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由

12、易到難、由淺入深的原那么安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)開展的原那么，把幾個訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫的目標(biāo)明確。三、教學(xué)目標(biāo)第一單元：我愛閱讀。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文，要把握主要內(nèi)容，體會作者的思想感情；還要圍繞“我愛讀書這個專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。第二單元：月是故土明。閱讀課文的時候，要用心體會作者表達(dá)的感情，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達(dá)出來的。第三單元：學(xué)習(xí)說明性文章。要把握本單元課文的主要內(nèi)容，并在閱讀中結(jié)合生活實(shí)際，深入了解事物弄清科學(xué)道理。要了解根本的說明方法，并試著加以運(yùn)用。并通過學(xué)習(xí)此單元課文?假設(shè)沒有灰塵?和?

13、太空“清潔工?，實(shí)施環(huán)保教育活動，使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境對人類生存的作用，了解環(huán)境污染、來源及種類，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士。第四單元：深入生活的啟示。學(xué)習(xí)本組課文，要把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示；抓住關(guān)鍵詞句，體會這些詞句意義以及表達(dá)效果。第五單元：遨游漢字王國。學(xué)習(xí)本組課文，要開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。第六單元：父母之愛。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受父母的愛。他們的愛是慈祥的笑容，詩親切的華語；是熱情的鼓勵，是嚴(yán)格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣。同時了解作者是怎樣通過人物特點(diǎn)的描寫表現(xiàn)

14、父母之愛的。第七單元：不忘國恥、振興中華。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情；還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在語文學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。第八單元：走近毛澤東。學(xué)習(xí)本組課文，要體會作者的思想感情，領(lǐng)悟描寫人物的一些根本方法。有條件的同學(xué)讀讀相關(guān)的文章、書籍，看一看相關(guān)的影視作品。四、教學(xué)措施1、對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)根底。2、在主體教育理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識過程中的主體地位，形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育

15、、自我評價(jià)的新型育人模式。3、多采用講故事、做實(shí)驗(yàn)、猜謎語等學(xué)生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化，課后作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新化。4、開展各種語文活動，在興趣中學(xué)知識。5、“與好書交朋友的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。6、加強(qiáng)觀察指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生具體、生動地寫作。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)開展。7、關(guān)注對中下生的輔導(dǎo)，及時為他們“排憂解難。具體做法： 課堂上多關(guān)注；生活中多關(guān)心；輔導(dǎo)時多耐心；作業(yè)批改時多細(xì)心。 多與家長利用各種信息平臺進(jìn)行溝通，及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，給與“夸張表揚(yáng)。 學(xué)習(xí)中因材施教，對他們放低要求，使

16、他們也能嘗到成功的快樂。五、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)本班學(xué)生大局部學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，具體表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)不想下功夫，不會學(xué)習(xí)，不更正作業(yè)，作業(yè)馬虎，有的學(xué)生甚至?xí)r常不做作業(yè)等。針對以上問題，本學(xué)期擬在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，做以下事項(xiàng)。1、樹立典范的作用。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并推廣其好的學(xué)習(xí)方法。2、完善鼓勵機(jī)制。多進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，對習(xí)慣好學(xué)生多進(jìn)行表揚(yáng)。3、開展幫助活動。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)結(jié)交一個學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，互相幫助，共同進(jìn)步，定期比比誰的同桌進(jìn)步最快。六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排1、虛心向同行學(xué)習(xí)，積極參與聽課，取人之長，補(bǔ)己之短。每期聽課10節(jié)。2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)書籍，認(rèn)真做好筆記，及時了解教學(xué)動態(tài)，

17、更新觀念，加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)。七、教學(xué)進(jìn)度安排五年級上冊語文教學(xué)進(jìn)度安排表周次日期教學(xué)內(nèi)容19.1-9.4開學(xué) 1、竊讀記 2、小苗與大樹的對話29.7-9.113.走遍天下書為侶 4.我的“長生果39.14-9.19口語交際習(xí)作 回憶拓展一49.21-9.255.古詩詞三首6.梅花魂59.28-9.307.桂花雨5/610.1-10.8國慶休假6/710.9-10.168.小橋流水人家口語交際習(xí)作二 回憶拓展二810.19-10.239.鯨 10.松鼠910.26-10.3011.新型玻璃 12.假設(shè)沒有灰塵1011.2-11.6口語交際習(xí)作三 回憶拓展三13.釣魚的啟示1111.9-11.1

18、314.通往廣場的路不止一條15.落花生 16.珍珠鳥1211.16-11.20口語交際習(xí)作四回憶拓展四 階段性復(fù)習(xí)1311.23-11.27綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國17.地震中的父與子1411.30-12.418.慈母情深19“精彩極了和“糟糕透了1512.7-12.1120.學(xué)會看病 口語交際習(xí)作六回憶拓展六1612.14-12.1821.圓明園的消滅 22.狼牙山五壯士1712.21-12.2523.難忘的一課24.最后一分鐘口語交際習(xí)作七1812.28-元.31回憶拓展七25.七律長征 26.開國大典19元.4-元.827.青山處處埋忠骨28.毛主席在花山20元.11-元.15口語交際

19、習(xí)作八 回憶拓展八21元.18-元.22復(fù)習(xí)22元.25-元.29考試(1)(2)五年級語文教學(xué)方案 篇3一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：本班共有51名學(xué)生。經(jīng)過三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生的根底和能力都與低年級有很大不同，主要表現(xiàn)為：1、已經(jīng)有初步獨(dú)立識字能力，知道通過多種途徑主動識字。2、學(xué)生的閱讀能力有了很大的進(jìn)步，能獨(dú)立分析、處理材料。3、學(xué)生的寫作水平也有了相應(yīng)的開展。 本學(xué)期中，鼓勵學(xué)生進(jìn)行好書閱讀，并及時進(jìn)行交流，促進(jìn)學(xué)生閱讀水平的提高。在寫作方面，將從學(xué)生的寫趣入手，努力改良作文教學(xué)，讓學(xué)生樂于寫作，享受寫作中的樂趣。加強(qiáng)語文實(shí)踐活動，陪學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。二、教學(xué)任務(wù)及要點(diǎn)：1、在語文學(xué)習(xí)

20、中，表達(dá)八個專題的思想。在開展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。3、會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

21、10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。三、教材重難點(diǎn)：教材重點(diǎn)：1、在讀寫的過程中積累和穩(wěn)固所學(xué)的字，并繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。2、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀和感悟能力。3、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)，提高口

22、語交際訓(xùn)練的質(zhì)量。4、提高學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生把寫作當(dāng)成一種享受。教材難點(diǎn)：1、提高學(xué)生的寫字水平，指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正、寫美觀。2、大力開展語文實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1、在教學(xué)時，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，教師重在點(diǎn)撥，利用訓(xùn)練，結(jié)合反映新課程思想的課程資源。培養(yǎng)學(xué)生語文能力。2、識字教學(xué)注重差異，注意發(fā)揮每個學(xué)生的主動、創(chuàng)造性，鼓勵用自己最有效的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，采用多種形式，營造糾錯環(huán)境，促進(jìn)孩子的穩(wěn)固。3、勤于寫教學(xué)反思，樂于在博客上進(jìn)行交流。通過各種方式接納來自家長、

23、同事、社會的建議，提高自己的教學(xué)能力，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到有效提高。4、指導(dǎo)學(xué)生積累文中的優(yōu)美詞句及精彩片段，鼓勵學(xué)生利用口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言的能力及良好的語言習(xí)慣。5、落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的根本條件。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗(yàn)和獨(dú)特感受。6、認(rèn)真鉆研寫作教學(xué)的方法，走進(jìn)學(xué)生心靈，教會學(xué)生關(guān)注身邊的小事。指引他們進(jìn)行快樂作文，寫出自己的真實(shí)感受。五年級語文教學(xué)方案 篇4一、指導(dǎo)思想：在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)?？傮w工作方案為指導(dǎo)，以學(xué)生的開展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，從本班學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。上好每

24、一堂課，標(biāo)準(zhǔn)班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動，努力探索班級工作的新特色。二、班級情況分析：本班共有學(xué)生46人，本學(xué)期轉(zhuǎn)入一人，其中男生26人，女生20人。絕大局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，具有一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及格率100%，優(yōu)秀率91.11%，大局部學(xué)生已經(jīng)到達(dá)優(yōu)良程度。但是有個別學(xué)生根底較差，學(xué)習(xí)自覺性差，家長又疏于催促，不能按時完成作業(yè)，還需要老師加強(qiáng)輔導(dǎo)，引導(dǎo)教育。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長又不管，他們不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生

25、還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀，教師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，縮短兩極差距。本學(xué)期仍將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生。以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)學(xué)生語文水平的提高。三、教材分析：一教材結(jié)構(gòu)：本冊教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部，第二組“永久的童年，第三組“言語的藝術(shù)，第四組“他們讓我感動，第五組“中國古典名著之旅，第六組綜合性學(xué)習(xí)“走進(jìn)信息世界，第七組“作家筆下的人，第八組“異域風(fēng)情。全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學(xué)習(xí)，其余七組教材，每組由“導(dǎo)語“課例“口語交際習(xí)作“回憶拓展

26、四局部組成。每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)。其中“讀讀寫寫的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記的詞語，只需認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋，兩次“閱讀鏈接。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表一是要求熟識的200個字。至此，完成小學(xué)階段熟識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表二是要求寫的150個字，至此累計(jì)寫字量為2300個。二教材特點(diǎn) ：1、加強(qiáng)目標(biāo)體系，全面、正確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、教材內(nèi)容在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，做出了勤奮努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。3、專題設(shè)置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)

27、中又有開展。4、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。5、順應(yīng)兒童心理開展特，“口語交際習(xí)作的類型發(fā)生一定的改變。6、在“分析學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想，開展語文學(xué)習(xí)活動，重視探究和鉆研的過程，進(jìn)一步提高語文分析使用的能力。三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)第一單元：一是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和搜集材料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，領(lǐng)會語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并繼續(xù)積累語言，增強(qiáng)語感；三是指導(dǎo)學(xué)生了解文章一些相對簡單的、適于他們接受的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中。第二單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會作者對童

28、年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，富有情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是經(jīng)過閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方法；三是注重語言積累；四是描繪本人的童年生活。第三單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是經(jīng)過對不同文體文章的閱讀，了解不同文體文章表達(dá)方式；三是指導(dǎo)學(xué)生積累生動的語言。第四單元：指導(dǎo)學(xué)生專心讀書，感受人物的精神品格；領(lǐng)會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)要領(lǐng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。第六單元：指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的改變，領(lǐng)會信息在人們生活、勞動和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)

29、收集和處理信息，開始學(xué)會使用信息，寫簡略的鉆研報(bào)告。第七單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下人物形象，領(lǐng)會作家描繪人物的要領(lǐng)，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用。第八單元：一是要捉住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特，增長見識；二是要推測作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)作者的寫作要領(lǐng)；三是要注重積累課文中的生動語言；四是要從實(shí)踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風(fēng)情的體驗(yàn)。四、教學(xué)目標(biāo)一識字與寫字教學(xué)本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在提高寫字質(zhì)量的同時，還可適適當(dāng)提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二閱讀教學(xué)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀根本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)要

30、領(lǐng)。3、掌握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。三口語交際教學(xué)1、激發(fā)興趣，表達(dá)雙向互動。2、繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。四習(xí)作教學(xué)1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、培養(yǎng)觀察、思想、表達(dá)三種能力。五、教學(xué)措施：一識字與寫字教學(xué)1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。3、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。二閱讀1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文

31、，有所感悟；要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo)，要從全體入手，指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的根底上，憑個別的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗讀。高年級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生留有富裕的默讀時間，并提出相應(yīng)的要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生憑要求認(rèn)真讀書， 在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。三口語交際1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣。2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，表達(dá)學(xué)生

32、實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。3、要表達(dá)雙向互動。交際的過程并不是要學(xué)生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。4、要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。如，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言；說話要使用禮貌用語；要針對不同對象，文明地進(jìn)行交際。四習(xí)作1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重正在鼓勵。作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，翻開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開端宜“放，使學(xué)生感慨想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)

33、學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫。至于寫怎樣的標(biāo)題，在翻開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不過乎習(xí)作手法能否明確，內(nèi)容能否具體，順序能否明確，選詞用語能否適宜，能否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個方面。習(xí)作講評重正在鼓勵。講評的時候，要?dú)w納綜合全班這次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績，使每個學(xué)生經(jīng)過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。2、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。3、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾自然地表達(dá)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。

34、憑借生活需求練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求，是傾吐、表達(dá)的需求。要鼓勵學(xué)生表達(dá)本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內(nèi)容。教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫能力。五綜合性學(xué)習(xí)本冊分析學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞改變著人們的生活，手法是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的?古人傳遞信息的故事?、?因特網(wǎng)將世界連成一家?、?奇異的電腦魔術(shù)師?、?網(wǎng)上呼救?、?把握自己?等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差異；另一方面經(jīng)過本人搜集材料、觀察訪問、親身做。綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡單的研究報(bào)

35、告，重點(diǎn)正在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報(bào)告，因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能或應(yīng)該碰到的問題。教材提出的4項(xiàng)活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報(bào)告的要領(lǐng)：六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、積極參加學(xué)校組織的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。在課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率，及時進(jìn)行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。2、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以開展。為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展，可采用“抓兩頭，扶中間的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機(jī)，給予鼓勵，為潛能生的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步

36、喝彩，樹立潛能生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。3、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。1、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？蓪ⅰ罢n前準(zhǔn)備、“上課紀(jì)律、“課堂與家庭作業(yè)等評選內(nèi)容制成表格，每日由紀(jì)律監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督，并做好記錄，并依照班紀(jì)班規(guī)作出相應(yīng)的處理。2、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。還可充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，平日每天輪流一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。這樣，

37、學(xué)生的詞匯量會大大增加，寫作能力也會有比擬明顯的提高。3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。4、堅(jiān)持每周寫一篇周記，教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。七、教學(xué)進(jìn)度表：周次 日期 課時安排 周課時12.29/3.6 學(xué)生報(bào)名，大掃除 1、草原2課時 2、*絲綢之路1課時 3、白楊2課時 8課時23.7/3.13 4、*把鐵路修到拉薩去1課時 口語交際1課時習(xí)作一3課時回憶拓展2課時8課時33.14/3.20 5、古詩詞三首2課時 6、冬陽 童年 駱駝隊(duì)2課時 7、*祖父的園子1課時8課時43.21/3.278、童年的發(fā)現(xiàn)2課時9、*兒童詩兩首1課時 口語交際。習(xí)作二 回憶拓展4課時 8課時53

38、.28/4.310、楊氏之子2課時 11、晏子使楚 2課時 12、*半截蠟燭1課時8課時64.4/4.10 13、*打 2課時 口語交際。習(xí)作三3課時 回憶。拓展三2課時8課時74.11/4.17 14、再見了，親人2課時 15、*金色的魚鉤1課時 16、橋2課時 8課時84.18/4.24 17、*夢想的力量1課時 口語交際。習(xí)作四3課時 回憶。 拓展四2課時8課時94.25/5.1 18、將相和 2課時 19、草船借箭2課時 20、*景陽岡1課時8課時105.2/5.8 21、*猴王出世 1課時 口語交際。習(xí)作四3課時 回憶。拓展四2課時8課時115.9/5.15信息傳遞改變著我們的生活利

39、用信息，寫簡單的研究報(bào)告8課時125.16/5.2222、人物描寫一組3課時 23、*刷子李1課時8課時135.23/5.29 24、*金錢的魔力1課時口語交際。習(xí)作四3課時 回憶。拓展四2課時8課時145.30/6.5 25、自己的花是讓別人看的2課時 26、威尼斯的小艇2課時27、*與象共舞1課時 8課時156.6/6.12 28、*彩色的非洲1課時 口語交際。習(xí)作四3課時 回憶。拓展四2課時8課時166.13/6.19選讀課文8課時176.20/6.26 復(fù)習(xí)迎考8課時186.27/7.3 復(fù)習(xí)迎考8課時197.4/7.10 復(fù)習(xí)迎考8課時207.11/7.17 期末總結(jié)五年級語文教學(xué)方

40、案 篇5一、指導(dǎo)思想1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。2、語文教育要面向全體，落實(shí)到每個學(xué)生，并全方位進(jìn)步每個學(xué)生的語文修養(yǎng)。3、注重過程，終結(jié)評價(jià)與組成評價(jià)相聯(lián)合，扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)探求的精神。4、重視閱讀指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。二、學(xué)情分析本班共有學(xué)生50人。大局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別學(xué)生根底較差，家長又疏于管理，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。三、教學(xué)內(nèi)容本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部，第二組“永遠(yuǎn)的童年，第三組“語言的藝術(shù)，第四組“他們讓我