孩子學(xué)習(xí)鋼琴的誤區(qū)

1、孩子學(xué)習(xí)鋼琴的誤區(qū)前言：在一本雜志上閱讀到一篇關(guān)于孩子學(xué)習(xí)鋼琴的誤區(qū)的文章，我覺得不管是對家長還是鋼琴老師都有一定的啟發(fā)，所以摘錄下來，供大家參考。孩子學(xué)習(xí)鋼琴的誤區(qū)第1大誤區(qū)樂器教育=音樂教育=萬能教育在許多父母的觀念中，沒有一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)可以像學(xué)琴那樣一舉多得，樂器簡直就是有百利而無一害的萬能教育機(jī)。是這樣嗎？我們聽聽專家的評(píng)析。關(guān)于“學(xué)琴人際氣氛與兒童人格對這一問題的普遍認(rèn)知練琴能培養(yǎng)孩子自信心解析：我們不能想象一個(gè)人在經(jīng)常的失敗與否認(rèn)性評(píng)價(jià)中會(huì)獲得自信；我們更難想象一個(gè)生活在責(zé)備、訓(xùn)斥、甚至漫罵環(huán)境中的孩子會(huì)形成良好的性格，會(huì)具有高尚的情操。琴童生涯中，父母焦慮、孩子痛苦、老師不滿意形成

2、了非常有代表性的“學(xué)琴人際氣氛。這種不良情緒氣氛長此以往，對孩子的個(gè)性開展非常不利。遺憾的是，相當(dāng)多的父母竟認(rèn)為學(xué)琴就是如此。關(guān)于自覺性與毅力的培養(yǎng)對這一問題的普遍認(rèn)知學(xué)琴能培養(yǎng)孩子的毅力和自覺性解析：從心理學(xué)角度說，自覺性與毅力來自于目的吸引力，來自于對行為結(jié)果期待的強(qiáng)度，而不是憑空產(chǎn)生的。即使是成人，在一項(xiàng)自己毫無興趣、也不理解其意義何在，卻又不得不做的事情面前也很難有頑強(qiáng)的毅力。因此，并不是做難做的事就可以培養(yǎng)毅力，毅力是被目的吸引力喚起的。關(guān)于開發(fā)智力對于這一問題的普遍認(rèn)知學(xué)琴能開發(fā)智力一些媒體登載的學(xué)琴開發(fā)智力的根據(jù)是大腦半球分工里；理論：大多數(shù)人是右利手，不能刺激右腦開展。而練琴須

3、雙手協(xié)調(diào)動(dòng)作，能促進(jìn)雙側(cè)大腦平衡開展。假如僅是這樣，那么為何不直接訓(xùn)練左手呢？正確的說法是，學(xué)琴開發(fā)智力是通過藝術(shù)素養(yǎng)的進(jìn)步而實(shí)現(xiàn)的。學(xué)琴的最終目的是使孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活的美，豐富人生，進(jìn)步生命的境界。因此，父母應(yīng)該明白，幸福人生的來源不僅僅在于社會(huì)競爭的成功，還在于可以享受人類創(chuàng)造的文明與藝術(shù)的美，體驗(yàn)人生的豐富性。第2大誤區(qū)學(xué)樂器=為家長而學(xué)=為考級(jí)而學(xué)孩子鋼琴考級(jí)隊(duì)伍越來越龐大。父母為了讓孩子拿到一張證書，沒日沒夜地讓孩子練習(xí)一些難度大、很枯燥但是必考的練習(xí)曲。這種應(yīng)試學(xué)琴會(huì)讓孩子的興趣和記性隨之喪失。有的父母甚至盲目進(jìn)步程度，讓孩子跳級(jí)參加考試。這種“拔苗助長的結(jié)果是失去了培育音樂才能的

4、最正確時(shí)期，再往深開展就很困難了。專家提示：孩子學(xué)琴的四大需要1、審美需要孩子愛彈好聽的曲子，討厭枯燥的技術(shù)練習(xí)，對聽不出“調(diào)調(diào)來的曲子有畏難情緒，原因在于前者比后者更可以滿足孩子審美的需要。當(dāng)學(xué)琴活動(dòng)可以滿足孩子審美需要時(shí)，就會(huì)激起他們較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，反之，那么使孩子產(chǎn)生不愿練琴的念頭。2、駕馭性需要探究知識(shí)、駕馭世界是人類本能的需要。孩子在學(xué)琴的過程中，對知識(shí)的掌握和對器物的操作性駕馭同時(shí)存在。父母一定發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)不厭其煩地彈練熟了的曲子，而面對要學(xué)彈的新曲子，總要磨蹭到實(shí)在拖不下去了才肯練。因此，父母假設(shè)能設(shè)法滿足孩子的駕馭性需要，將會(huì)不斷進(jìn)步他們學(xué)琴的興趣。3、自我進(jìn)步需要會(huì)演奏樂器，在

5、我們的文化中被認(rèn)為是一種良好修養(yǎng)、出色才能、高尚品位的表現(xiàn)，琴童稱號(hào)也能給孩子帶來自尊、地位的滿足。但假設(shè)學(xué)琴是為了彌補(bǔ)父母童年的遺憾，孩子就會(huì)為取悅父母而學(xué)琴。這樣，不僅學(xué)琴的路走不遠(yuǎn)，還可能造成孩子心理失調(diào)。4、接納需要學(xué)琴能讓孩子自信，幫助孩子獲得父母、老師的喜歡和認(rèn)可。假設(shè)是為了夸耀而學(xué)琴，孩子就會(huì)覺得是為了裝裝樣子，應(yīng)付父母或家里來客時(shí)顯示一下就可以了。這樣不僅令人討厭，還使孩子永遠(yuǎn)領(lǐng)會(huì)不到音樂帶來的快樂。第3大誤區(qū)父母陪同=監(jiān)視=懲罰琴童父母都把孩子練琴當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任。他們總是在孩子旁邊嚴(yán)格地按老師的要求要求監(jiān)視孩子練琴的全過程，孩子幾次達(dá)不到要求，打罵就不可防止。專家提示

6、：讓孩子自己練琴形成良好學(xué)琴狀態(tài)的關(guān)鍵在于，父母要擺正自己在孩子學(xué)琴活動(dòng)中的位置，從老師、督察的位置上退下來，讓孩子自己對練琴結(jié)果負(fù)責(zé)。這樣既能使孩子在寧靜、自由的情緒氣氛中相對專注地練習(xí)，又能使他們學(xué)習(xí)獨(dú)立面對老師，承當(dāng)自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的責(zé)任。不要怕孩子練不好會(huì)在老師面前出丑，假設(shè)孩子自己都不在乎在老師那里通不過，那么父母代他努力，他能學(xué)好嗎？第4大誤區(qū)學(xué)琴=專業(yè)化訓(xùn)練=成才一位母親說，能讓如今的鋼琴老師收下女兒很不容易，她已經(jīng)培養(yǎng)出上百個(gè)9級(jí)以上的琴童了。女兒跟她學(xué)習(xí)4個(gè)月，只學(xué)了3個(gè)音，4個(gè)月來每天按老師要求做數(shù)千次“掉腕練習(xí)，5歲的孩子每天練琴4小時(shí)，以使動(dòng)作到達(dá)正規(guī)化要求。連得腮腺炎時(shí)也

7、必須上課，否那么會(huì)被“好老師開除。專家提示：讓孩子“隨意彈理由一對年幼的孩子來說，小手受操縱控制才能的限制而難以完全到達(dá)正規(guī)化的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。那么，他們是不是要永遠(yuǎn)陷入技術(shù)訓(xùn)練的苦海中呢？只有以專業(yè)化為目的時(shí)，指法技術(shù)才需要放到重要位置上去考慮。對大多數(shù)琴童來說，他們的目的是承受整體音樂才能的培養(yǎng)，而不是肌肉運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練。理由二隨意演奏自己喜歡的樂曲、能哼唱幾句旋律、為爸爸歌唱做伴奏對孩子來說，是多么自豪和愉悅的事。當(dāng)然，父母的嚴(yán)格要求是為了孩子學(xué)好琴，可結(jié)果卻使孩子對學(xué)琴感到畏難、對音樂厭煩。假設(shè)父母以輕松、娛樂的態(tài)度對待學(xué)琴，反而會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因?yàn)?，學(xué)琴的快樂應(yīng)在學(xué)習(xí)的過程中，而不在將來

8、的結(jié)果中。讓學(xué)琴活動(dòng)豐富多彩，琴童的生活也會(huì)豐富起來。在決定讓孩子學(xué)琴前，父母孩子都要做好充分的準(zhǔn)備一、你是否重視培養(yǎng)孩子對音樂的興趣？用優(yōu)美的音樂喚孩子起床。家庭活動(dòng)時(shí)，常有輕柔的音樂做背景。帶孩子參加音樂沙龍、聽音樂會(huì)。二、對學(xué)琴的費(fèi)用、投入精力是否有充分認(rèn)識(shí)？充分估計(jì)到學(xué)琴費(fèi)鋼琴價(jià)格、培訓(xùn)費(fèi)用是否能為孩子付出足夠的時(shí)間和精力。先帶孩子上琴房練習(xí)，等學(xué)習(xí)穩(wěn)定后再考慮買琴?？紤]家中空間的局限和鋼琴練習(xí)時(shí)產(chǎn)生的噪音。三、孩子練琴時(shí)，您是個(gè)好軍師嗎？幫助孩子制定練琴方案，使孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)琴不是隨隨意便的事情。規(guī)定孩子每天練習(xí)20分鐘。規(guī)定20分鐘練琴時(shí)間不能玩。如孩子情緒不高或身體不適時(shí)，不強(qiáng)迫孩子練習(xí)。認(rèn)真記錄孩子在練習(xí)中遇到的疑問。練琴時(shí)，給孩子5分鐘自由發(fā)揮亂彈琴的時(shí)