計算機及現(xiàn)代信息技術在教學領域的開發(fā)與應用研究

1、計算機及現(xiàn)代信息技術在教學領域的開發(fā)與應用研究計算機及現(xiàn)代信息技術在教學領域的開發(fā)與應用研究1課題提出的背景1.1計算機技術開展的需求計算機技術的開展可謂日新月異，隨著計算機的開展，計算機及現(xiàn)代信息技術在教學領域的開發(fā)與應用研究也越來越深化，方式越來越多，各種技術五花八門，有點讓人眼花瞭亂的感覺。在百度中搜索計算機與現(xiàn)代教育技術一詞，有4，060，000條結(jié)果，在百度百科中搜索現(xiàn)代教育技術在一個文件中就介紹了八本不同的教材，更不用說其它搜索引擎搜索的結(jié)果了。如此眾多的技術可能讓人無法選擇什么才是最合適自已的，然而最合適的才是最好的，充分利用現(xiàn)有設備才是最好的。1.2教學的需求黑板和粉筆是傳統(tǒng)的

2、教學手段中必不可少的道具，有其精華所在，假如把傳統(tǒng)的教學手段和現(xiàn)代的計算機信息技術相結(jié)合就更能表達時代的需求，很多知識費盡口舌，充分發(fā)揮學生的理解才能、空間想象才能，仍然不如媒體展示或參與其中的交互本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理性來得更直觀、更感性，更容易被學生接收，所以將計算機及現(xiàn)代信息技術在教學領域的開發(fā)與應用也是教學的需求。1.3學生的需求如今的學生特別是城市的學生生活在一個計算機網(wǎng)絡時代，電腦、P5、微博、微信、QQ等等，獲取信息的渠道網(wǎng)絡化，多樣化。僅僅是老師講授的教學方法已不能滿足學生的需求。計算機與現(xiàn)代信息技術正好填補了這一空缺，學生都有濃重的好奇心，在好奇心滿足的同時求知欲得到

3、了膨脹，從而到達學習知識目的，而且使得課堂的容量大大的增加了，最重要的是最大限度地激發(fā)了學生學習的興趣，興趣是最好的老師，課下學習的自主性增強了，潛能充分的挖掘出來，獨立創(chuàng)新的才能也得到了開展。2計算機及現(xiàn)代信息技術在教學領域中的現(xiàn)狀及分類計算機及現(xiàn)代信息技術在教學領域中的應用離不開計算機及各種信息技術，計算機的開展日新月異，著名的摩爾定理是1965年被提出的，認為芯片中的晶體管和電阻器的數(shù)量每年會翻番，十年后摩爾又修正了摩爾定律，把每年改成了兩年，幾十年的計算機技術的開展證明了電腦芯片每18個月性能翻番，有句話說電腦從商場專賣店買回家就意味著被淘汰的危險。計算機在教學領域中按使用地點不同可以

4、分為辦公室電腦，多媒體教室、圖書館及機房電腦，按使用者的不同可以劃分為行政辦公人員，老師及學生。興旺地區(qū)的教學條件好一些，一般教室標配是：投影儀+電腦+音箱+電視機，電腦的配置要高一些，教學條件差一點電腦配置低一點，沒有電視機，而且不是每個教室標配，僅僅有N個多媒體教室。信息技術以多媒體技術及網(wǎng)絡技術為核心，以投影幻燈、錄像錄音、電視電影、網(wǎng)絡教學、視頻會議，遠程教學及圖片、聲音、文字等多種媒體，來進展教與學的信息傳遞的技術。根本上每個大學有對外的校園網(wǎng)，校園網(wǎng)起著一個現(xiàn)代信息技術在教學領域中應用的中心樞紐作用。將校內(nèi)的所有有效資源組合起來，連接校內(nèi)的各個使用信息技術的地點并且負責各種信息的傳

5、輸作用，形成一個暢通的信息交流的高速公路，成為現(xiàn)代教育的有機成分。計算機及現(xiàn)代信息技術在教學領域的應用表達在如下的幾種形式：2.1微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂這三個名詞都是這幾年流行的教學改革術語，微課是以視頻為主要載體，記錄老師圍繞某個知識點重點難點疑點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。慕課是大規(guī)模開放式在線課程。而翻轉(zhuǎn)課堂是學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)去使用優(yōu)質(zhì)的教育資源，通過網(wǎng)上的微課、慕課的學習，不再單純地依賴授課老師去教授知識，老師在課堂上更多的是去理解學生的問題和引導學生去運用知識。這幾種形式都離不開網(wǎng)絡互聯(lián)網(wǎng)的普及和計算機技術在教育領域的應用。2.2微信、微博改變了信息傳遞的方式您微博了嗎？

6、您微信了嗎？您掃二維碼了嗎，您使用打車軟件了嗎？成了這兩年最流行最時尚的話題，微信、微博是人們獲取資信最具特色最有個性最方便快捷的一種信息技術，徹底改變了傳統(tǒng)的讀書看報、電視播送等信息獲取的渠道，成為一種新型的教學領域的工具軟件。這種方式充分表達了學生個體的主觀能動性，調(diào)動了學生學習的積極性。不過這種方式不大合適老師講學生聽的場面，有時侯這種方式是需要的。2.3同步語音視頻傳遞的遠程教學最為有名的有北京四中網(wǎng)校，電大的視頻電視教學、視頻會議都是一種同步語音視頻傳遞的典型應用，今年焦點訪談報到過的，在全國鬧得沸沸揚揚的東北某高校研究生入學考試做弊，也是一種利用通信工具進展的典型的同步語音傳遞。2

7、.4各種網(wǎng)絡教學視頻網(wǎng)易公開課中有包括哈佛在內(nèi)的世界級名校課程，完全公益性的，而且規(guī)模越來越大，涉及到的學科領域也越來越多；淘學網(wǎng)也是一個比擬有名的教育性網(wǎng)站，旨在打造最大的網(wǎng)絡公開課平臺；第一視頻教程網(wǎng)函蓋小學、中學、大學、教研、技能考試等最全面的免費視頻教學網(wǎng)；還有數(shù)不清的網(wǎng)友自制的教學視頻。2.5多媒體教室多媒體教學課件AI是老師上課用的最多的一種形式，課件可以是老師自制的，或者是教材配套的或獨立的教學光盤，也有很多軟件操作類的演示性課程使用多媒體教學，非常直觀感性。2.6網(wǎng)絡教室一般情況下網(wǎng)絡教室是基于局域網(wǎng)的，分為老師機和學活力，在老師機上裝有控制軟件，可以監(jiān)看學生屏幕，可以控制學活

8、力，將老師機上的內(nèi)容傳到學活力屏幕上，另外還有分組、舉手、個別交流等功能，早期的網(wǎng)絡教室是靠軟件+硬件卡實現(xiàn)的，在老師機和學活力上分別裝有功能卡，在老師機上裝上加密狗，利用軟件進展互相通信。2.7電子圖書館電子圖書館是基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字圖書館，最有名的當數(shù)中國國家數(shù)字圖書館、中國知網(wǎng)、超星數(shù)字圖書館、金碟圖書館管理系統(tǒng)、360電子圖書館、挪動電子圖書館網(wǎng)等。這種以電子形式檢索、查找、儲存文獻信息，從而為公眾提供效勞的新型圖書館，極大地節(jié)約了本錢，隨著互聯(lián)網(wǎng)及挪動網(wǎng)絡的普及，電子圖書館受到了越來越多的歡送。2.8軟件模擬的仿真實驗室建一個專業(yè)的實驗室往往需要花費大量的資金，但是裝上仿真軟件就變成了

9、仿真實驗室，即節(jié)約了資金，又到達了同等的效果。比方會計電算化實驗室，網(wǎng)絡實驗室，數(shù)控仿真軟件、電路仿真軟件等。3基于現(xiàn)代信息技術的課堂教學與傳統(tǒng)教學形式的比擬對于這一方面討論的文章，在道客巴巴上搜索同名文章有七八百篇，在百度上搜索上有138萬篇。138萬篇是什么概念啊，自從有了電腦，有了信息技術，世界變了樣，將信息技術應用到教學上，與傳統(tǒng)教學的比擬，多少人討論過、施行過、總結(jié)過、仍在不斷地探究著。不外乎以下幾點：3.1改變了老師及學生的角色將老師從演講者變成了組織者，學生從被動的知識接收者變成了主動參與者，調(diào)動了學生的積極性，改變了老師一言堂的現(xiàn)象，更注重學生個性的培養(yǎng)，注重了因材施教。3.2

10、課堂氣氛變得活潑課堂容量變得更多，課堂交互性更強，信息交流與共享更加動態(tài)。二十年前，課件還是一個讓廣闊師生非常生疏的字眼，如今課件的應用得到了極為廣泛的推廣，特別是在大學的校園，幾乎無課不用課件。3.3學生潛能得到更充發(fā)的激發(fā)有了基于現(xiàn)代信息技術的課堂教學，因為學生有了更自主的選擇，可以根據(jù)自已的進度選擇合適自己的來做，每個學生都體會到了成功及效率帶來的快感，改變了后進生讓老師推也推不動的被動場面，老師只需答疑解惑引導矣。人的潛能是無限的，激發(fā)潛能的鑰匙可能有很多把，計算機及現(xiàn)代信息技術引入課堂一定是這些鑰匙中的一把。4如何培養(yǎng)老師和學生計算機根本知識和操作才能計算機及現(xiàn)代信息技術在教學領域的開發(fā)與應用離不開老師及學生的計算機程度，特別依賴老師的引導才能，人們常用一杯水，一桶水的原理來告誡老師，老師應把學生引到濤濤涌泉邊，活到老，學到老，終生學習是時代對老師的要求。網(wǎng)絡游戲根本上沒有人來專門教的，但是網(wǎng)絡游戲已經(jīng)成為一個廣泛關注的社會問題，究其原因，是因為網(wǎng)絡游戲宏大的吸引力，假如老師能通過計算機及現(xiàn)代信息技術這個鑰匙把學生的注意力