一年級上冊美術教案及教學反思全冊湖南美術出版社

1、第 頁/共92頁美術出版社課時備課總第1課時第1周第1課時課題第1課大家起畫第1課時課型繪畫基礎課教學目標1、讓學生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學生對美術學習的興趣。2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。3、培養(yǎng)良好的繪畫習慣。重點難點重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。難點：學生大膽自由的表現(xiàn)。教學準備整張白紙4張，每組課桌組合排成方形，各種畫筆、涂色工具（學生）教學方法小組合作探究法、實踐法、示范法一、組織教學準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。二、導入新課1、學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？2、揭示課題三、欣賞感知1、教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞。1）你

2、看到了什么？是什么顏色的？2）他們畫了什么？象什么？3）他用了什么彩筆？4）猜猜是怎么畫的？5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？2、看看他們的用紙，有什么不同？1）教師出示各種質地的繪畫用紙，讓學生摸一摸,感受一下紙的質感。2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？3）嘗試練習：合作小組一起畫一畫。3、交流體會，相互欣賞。四、學生作業(yè)以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內、市外均可）。五、教師巡回指導1、指導學生正確用筆。2、鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。3、室外注意安全。六、課堂小結1、學生說說繪畫的內容、繪畫的過程中發(fā)生的。2、說說繪畫的樂趣。3、相互評價。4、

3、教師總結。板書設計第1課大家一起畫出示問題：1、你看到了什么？2、是什么顏色的？3、他們畫了什么？象什么？4、他用了什么彩筆？5、猜猜是怎么畫的？6、你覺得這幅畫怎么樣？教學反思本節(jié)課，從教學時間的分配上看，講解時間明顯比傳統(tǒng)教學所用的時間少了，而重點把時間放在學生嘗試和練習體驗上，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。課時備課總第2課時第1周第2課時課題第1課大家起畫第2課時課型繪畫基礎課教學目標1、讓學生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學生對美術學習的興趣。2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。3、培養(yǎng)良好的繪畫習慣重點難點重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。難點：學生大膽自由的表現(xiàn)。教學

4、準備各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙、教學范畫。教學方法小組合作探究法、實踐法、示范法教學過程一、欣賞評價1、教師出示上節(jié)課畫好的優(yōu)秀范畫作品大家起畫（1）小組討論上節(jié)課學生的優(yōu)秀范畫作品。學生小組討論。學生吸取優(yōu)秀作品中的繪畫優(yōu)點。（2）學生欣賞、評價。2、看看學生的用紙，有什么不同之處？有什么優(yōu)點?。?）教師出示上節(jié)課的各種質地的繪畫用紙，讓學生體會紙的質感。學生把感受說說。學生了解不同質地的繪畫用紙。3、交流體會，相互欣賞學生間相互的交流，互相欣賞自己的作品，吸取作品中優(yōu)秀的地方，并提出自己的觀點。教師小結。二、學生作業(yè)練習以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。三、教師巡回

5、指導1、指導學生正確用筆。2、鼓勵學生大膽運用色彩進行繪畫。3、室外注意安全。四、課堂小結1、學生間互相說說繪畫的內容。2、相互評價好的作品。3、教師總結。板書設計第1課大家起畫教學反思本節(jié)課，讓學生在共冋參與下起體驗，并創(chuàng)造總結出可以使用的更多的繪畫工具材料。在寬松的氣氛中學生真正體會到從未體會過的感受,因為在課堂上,可以在自己喜歡的地方畫自己喜歡的東西。課時備課總第3課時第2周第1課時課題第2課繞繞涂涂第1課時課型繪畫基礎課教學目標1、啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。2、大膽用線涂出物體的形狀。3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學生的繪畫熱情。重點難點重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞

6、涂涂的樂趣。難點：繞線涂繪方法的掌握。教學準備各色、各質地的各類線、范品、學生用紙教學方法小組合作探究法、實踐法、示范法教學過程一、組織教學。規(guī)范美術的學習習慣。二、導入新課。1、出示堆雜亂的各種線材料。（各色、各質地的線（1）你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？教師與學生自由的圍坐在起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談談。（2）讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線（3）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的（4）生活中的運用；（5）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香2、揭示課題。第2課繞繞涂涂三、欣賞感知。1、學生成功整理的線團（規(guī)則形）欣賞感知。1）看看是什么形狀的？2）個

7、線團象什么？教師根據(jù)生回答將線團添加成物體。3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？4）學生嘗試練習：主要練一練水果。2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。1）啟發(fā)學生看看象什么？2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）3）學生嘗試練習：主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。3、游戲：教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）四、學生作業(yè)。在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。五、教師巡回輔導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。六、課堂小結1、作品展示。2、學生欣賞，說說自己的繞畫。板書設計第2課繞繞

8、涂涂范作范作范作范作教學反思課上啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀，學生能夠大膽用線涂出物體的形狀，體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學生的繪畫熱情，培養(yǎng)了學生良好的繪畫習慣。課時備課總第4課時第2周第2課時課題第2課繞繞涂涂第2課時課型新授課教學目標1、啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。2、大膽用線涂出物體的形狀。3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學生的繪畫熱情。重點難點重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。難點：繞線涂繪方法的掌握。教學準備各色、各質地的各類線、范品、學生用紙教學方法示范法、實踐法、欣賞法。教學過程一、組織教學。規(guī)范美術的學習習慣。二、欣賞講評1、教師出示上節(jié)課學生繞繞涂涂的

9、優(yōu)秀作品。學生欣賞繞繞涂涂的優(yōu)秀作品。教師小結作品中的優(yōu)點，指出學生值得學習的地方。學生吸取優(yōu)秀作品中的優(yōu)點。2、教師引導學生進行繞繞涂涂的練習。（1）發(fā)揮自己的想象力。（2）構圖結構。三、學生作業(yè)。要求：1、試試哪種彩色筆最合適你用來涂繞練習。2、用線涂繞出你喜歡的形象。3、在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。四、教師巡回輔導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、師生共同參與。五、課堂小結1、作品展示。學生欣賞。2、師生共同總結本課內容。板書設計第2課繞繞涂涂范作范作教學反思通過這節(jié)課的學習，學生能夠大膽用線涂出物體的形狀，體驗涂繪繞

10、線活動的樂趣，激發(fā)學生的繪畫熱情，培養(yǎng)了學生良好的繪畫習慣，課上氣氛活躍。課時備課總第5課時第3周第1課時課題第3課田野的色彩第1課時課型新授課教學1、學會用線條分割畫面。目標2、能在分好格子的畫質上涂色，畫出迷人的田野。教學方法示范法、小組合作探究法、實踐法、欣賞法教學過程一、線線交織，構成田野畫線帶入情境:把畫紙想象成一片肥沃的土地，想象著在這畫紙上散步，慢慢地用線畫出一條彎彎曲曲的田間小路。分割布局：再從另個方向走走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，近處的看起來大一點，遠處的小點。請位學生添畫條小路再分出幾塊田地。3.工業(yè)化的田野分割：在更廣闊平整的土地上，開著農(nóng)用小車，快速地直直

11、地開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線劃分出田地。還要怎樣分割？請位學生嘗試。二、色彩認知，參觀田野1.有了這么多田地，種點啥呢？先向農(nóng)民伯伯學習學習。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家一一知識搶答。認識它嗎？是什么顏色的？、這塊田是什么顏色的？是什么田？一一天藍，剛剛插秧的水田。、這是什么顏色？生長的是什么？一一草綠，沒有成熟的水稻（3）、這一片呢？橘黃，成熟的水稻（4）、這個呢？油菜花、紅高粱、紫云英。請學生對照油畫棒的顏色，挑選出來與教材中的小圖對應著擺好。嘗試著在小紙片上涂畫一塊試驗田，老師收集一些嘗試作業(yè)按照涂畫方法歸類備用?，F(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧！交流：你覺得田野怎么

12、樣？說說你最喜歡哪塊田野？為什么？三、啟發(fā)想象，涂畫田野看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。請個別學生將試驗田的嘗試作業(yè)涂色方法，在分割好的田塊中展示，師生共同學習如何大片涂色（安排哪里也種這個就繼續(xù)這樣涂）、用線條排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種般的快速點涂（可表現(xiàn)苗、花、果實等）、顏色疊加（色彩更豐富、等方法畫出幾片田野。這幾片中間還留了一塊，用什么顏色好呢？提示：相鄰的顏色要有變化，田埂才分明。如果你想還可以在一個田里加一個點綴（池塘、大樹、拖拉機、稻草人、谷倉等）。四、欣賞范作，自主表現(xiàn)1.出示最

13、后效果圖，再欣賞學生作業(yè)。2.作業(yè)要求：線線交織，塊塊涂色，畫出一片迷人的田野。五、展評作業(yè)，在歌聲中結束本課1.互評作業(yè)，說一說，你最喜歡哪塊田野？為什么？2.看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱首田間小調歌頌美麗的田野，我們也辛苦了起來放松一下。板書設計第3課田野的色彩田野的色彩的圖片教后記學生初步掌握了紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，并能用卷、折、壓、扭、等基本方法，只做一件紙條工藝品，在制作過程學生注意力都非常集中。課時備課總第6課時第3周第2課時課題第4課大眼睛第1課時課型教學目1、認知目標：通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。2、技能目標：學會刻畫亮眼睛的

14、形狀、色彩、特征及神態(tài)。標3、情感目標：通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。重點難占重點：是人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。難點：是亮眼睛的不冋的表達方法，眼睛情感意義的表達。教學方法示范法、小組合作探究法、實踐法、欣賞法教學過程一、組織教學安定學生情緒。二、創(chuàng)設情境欣賞導入1、教師：同學們，今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。學生欣賞兒童歌曲大眼睛（設計意圖：以歌聲導入，可以放松學生的情緒，提高低年級學生的興趣。）2、教師：同學們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的大眼睛，大家都說眼睛是我們人類心靈的窗口，知道為什么嗎？學

15、生討論眼睛的作用。（設計意圖：通過交流使學生初步感受眼睛是人類心靈的窗口）3、教師：你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學生交流自己看到的事物。4、小游戲：猜猜看（課件播放圖片）教師：你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？學生看圖片討論。（設計意圖：與學生的實際聯(lián)系交流自己的所見、在小游戲中猜猜他人眼中的事物，比較符合低年級學生的年齡特點，可以進一步提高大家的學習情趣，更為在表現(xiàn)階段畫眼中的事物打下基礎。）三、觀察發(fā)現(xiàn)，引導想象，1、教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫畫我們的大眼睛吧。出示課題：大眼睛2、教師：請同學們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說

16、說你看見了什么？學生互相觀察同學的眼睛接著結合自己了解的有關眼睛的知識說說自己的觀察結果。教師引導學生發(fā)現(xiàn)：1）眼睛的外輪廓呈橄欖形（教師出示一枚橄欖）中間飽滿，內外眼角尖2）上下眼皮合抱著眼球，從正面我們可看見眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分3）上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹。4）眼珠上還有高光和我們的影子。對觀察仔細的學生，教師發(fā)予“觀察仔細眼睛徽標”（設計意圖：學生互相有目的地觀察眼睛，通過看一看、想一想、說一說的環(huán)節(jié)進一步有目的的感受眼睛的自然形態(tài)。為表現(xiàn)亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)做準備。）3、教師：我們的眼睛真是太神奇了，他是怎樣看見東西的呢？今天呀老師為你們請來了大眼

17、睛博士，下面就讓他來向我們介紹一下吧。學生觀看課件，了解眼睛的結構與簡單的視物原理。（設計意圖：利用FLASH動畫中的卡通動畫形象介紹眼睛的知識，生動形象，適合低年紀學生的特點，易于接受，讓學生能夠很生動的了解到眼睛視物的原理）4、教師：我們都有一雙明亮的眼睛,但每個人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫。學生觀察，說說不同的眼形的特點及其中想表達的意思5、小游戲：請大家觀察一下屏幕上的幾雙眼睛，猜猜他們分別是什么人的眼睛？能說出原因嗎？（設計意圖：學生初步體會眼睛的神態(tài)，讓學生通過選擇游戲比較了解不同年齡、不同性別人的眼睛的不同特點。）四、觀察交流、表達審美感受1、教師：我們的眼睛不僅可以看

18、見美麗的世界，還有一個很重要的作用，你們知道嗎？請大家聽聽下面的歌吧？學生閉上眼睛聽歌曲媽媽的眼睛2、教師：媽媽用她慈愛的眼睛看我們，希望我們做個好小孩，原來眼睛還能說話呀！你們的眼睛能說話嗎？會說什么呢？學生以小組為單位表演互相作出不同的表情，其他學生觀察眼神與眼形的變化。3、教師請表演好的學生上臺表演，請大家一起猜猜“他的眼睛在說什么？”教師發(fā)給表演精彩的學生“表演獎”（設計意圖：藝術是相同的，讓學生在歌曲中感悟人類心靈的窗口一一眼睛的深層的作用即情感意義，體現(xiàn)了學科間的交融。學生在自己的眼神的表演中加深對眼神的理解，這一形式也非常適合低年級的學生）四、教師示范1、教師:我們明亮的眼睛是我

19、們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。2、教師提醒學生：構圖大方，重點刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫五、學生創(chuàng)作、繪畫1、教師：就讓我們抓緊時間開動聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心靈吧！可以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。比比誰的眼睛亮！學生選擇自己喜歡的美術工具和方法，畫一幅“亮眼睛”，表現(xiàn)出眼睛的形狀、顏色、神態(tài)等。2、教師巡回指導。提醒學生：重點刻畫眼睛，對周圍的東西也可以進行簡單的描繪，用來襯托眼睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。（設計意圖：教師進行單獨指導可以幫助學生更有針對性地完成有個性的作業(yè)。）六、激勵評價，知識

20、拓展1、教師組織學生進行評選。學生展示自己的作品，進行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。（設計意圖：師生共同評價“大眼睛”讓學生欣賞作品、大膽談自己的想法，讓學生在盡情的描繪和感受中體驗審美和創(chuàng)造空間，表現(xiàn)自己的獨特個性）2、教師選擇有個性的、有創(chuàng)意的設計給大家欣賞并進行點評，提高大家的審美情趣。3、教師：眼睛對我們這么重要，我們要不要保護他們呀？那怎樣保護呢？學生討論自己怎樣保護眼睛。4、教師：同學們，知道我們國家每年有一個愛眼日，知道是哪天嗎？每年的6月6日是全國的愛眼日。每年愛眼日的主題。學生說說自己對愛眼日的了解5、教師：預防近視、珍愛光明。同學們，讓我們保護好自己的亮眼睛，更好的觀察

21、、享受我們美麗的世界吧?。ń虒W意圖：對學生進行保護眼睛的思想教育，增強學生的護眼意識。）板書設計第4課教學反思本課是一節(jié)具有探索性、表現(xiàn)性的課，我以兩首優(yōu)美的歌曲貫穿全課，學生自然的被籠罩在愉快輕松的學習氣氛中，盡情的觀察、交流、表現(xiàn)。特別是第二首歌使眼睛的作用得到了很好的升華，喚起了學生表現(xiàn)欲。課中適時地對學生的獨特的思維、精彩的交流、表演獎以教師制作的“眼睛徽章”極大的調動了學生的積極性。學生做出了許精彩的回答，如“眼睛向一面鏡子”“從眼睛看出他很驚訝”等。但課中對眼睛結構的過多的強調和老師的單一的示范，阻礙了低年級的學生的自由表現(xiàn)，使得學生對言聲的表現(xiàn)還步盡興，有待在以后的課中改進。課時

22、備課總第7課時第4周第1課時課題第5課我的太陽第1課時課型繪畫創(chuàng)作教學目1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。標2、在美術活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。重點難點重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想象。難點：創(chuàng)造有個性的太陽形象。教學具的準備教學具的準備：范畫圖片，繪畫用紙，課件。教學方法示范法、小組合作探究法、實踐法、欣賞法教學過程一、組織教學。1、準備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習慣。2、講關于太陽的故事。二、導入新課。1、觀看關于太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻。2、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？3、揭示課題。三

23、、欣賞感知。1、太陽到底是怎么樣的？1）學生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。2）交流，小結。老師也不知道太陽是怎么樣的？2、領學生到教室外，觀察真真實實的太陽。1）看太陽在哪里？2）太陽在哪嗎？什么時候會變？怎么變？3）太陽是什么顏色的？4）太陽是什么形狀的？5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？6）你喜歡太陽嗎？為什么？3、回教室交流，欣賞畫家作品與學生同齡人作品。1）談談畫家的太陽作品？你覺得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評價。四、學生作業(yè)。要求：1、畫35個大小不等造型不同的太陽；2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；3、基礎較好同學可再添加云層的色彩。五、

24、教師巡視指導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。六、作業(yè)展評1、相互間評一評，說一說。2、鼓勵學生注意平時要多觀察、多想象。3、總結。板書設計第5課我的太陽范作范作范作范作教后記課上學生能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象，學生的繪畫作品表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情，提高了學生的觀察能力，培養(yǎng)了學生審美能力。課時備課總第8課時第4周第2課時課題第5課我的太陽第2課時課型教學目標1、能運用擬人的方法，按自己的意愿,畫出想象中的太陽。2、培養(yǎng)學生的抽象性思維能力，進一步培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。重點難占7重點：培養(yǎng)學生的抽象性和思維能力。難

25、點：對太陽能作擬人化的處理，并理解為什么把一個圓圓的太陽當作一張人的臉。教學準備教具：磁帶、畫太陽示范用紙及工具。學具：彩色筆、作業(yè)簿。教學方法示范法、小組合作探究法、實踐法、欣賞法教學過程一、故事引題1、錄音播放后羿射太陽的故事，傳說中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。二、根據(jù)故事，引導學生想象太陽的表情如喜、怒、哀、樂等表情二、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論1、圖中的太陽和小朋友在起干什么？2、你喜愛哪一個太陽，為什么？四、鼓勵學生大膽地想象，發(fā)動學生編一則我與太陽的小故事。女口：我惹太陽生氣啦我為太陽引路我為太陽過生日太陽和我起去游泳等五、學生作業(yè)，教師巡視指導要求：1、根據(jù)自編小故

26、事畫出想象中的太陽；2、構圖完整，色彩豐富；3、畫面整潔，字跡漂亮。六、作業(yè)展評1、相互間點評，批改；2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；3、總結。板書設計第五課我的太陽構圖完整，色彩豐富；范作畫面整潔，字跡漂亮教學反思課上學生能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象，學生的繪畫作品表現(xiàn)非常好，能夠體現(xiàn)主題思想，課上氣氛活躍。課時備課總第9課時第5周第1課時課題第6課我跟月亮做朋友第1課時課型教學目標1、創(chuàng)造出月亮的擬人形象，生動、活潑。能夠以月亮為主角自編個小故事，并且畫出來。2、激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情，畫出他們眼中的月亮。重點難點教學重點：知道月亮形象設計的方法。教學難點：創(chuàng)造出月亮的新

27、形象，構圖新穎，形象生動，色彩鮮艷。教學準備教具：磁帶、畫月亮示范用紙及工具。學具：彩色筆、作業(yè)簿。教學方法示范法、小組合作探究法、實踐法、欣賞法教學過程，導入新課師：上課前，我們先來聽首歌我愛月亮師：小朋友們，你們喜歡月亮嗎？生：喜歡！師：老師也喜歡，月亮是我們每天都能見到的好朋友，今天，我們就起來畫畫我們的好朋友，好嗎？生：好！師：讓我們先和我們的好朋友問聲好。教師板書：月亮你們好！、講授新課新授畫月亮師：小朋友們，你們知道嗎，月亮和我們一樣，也有喜怒哀樂，你們想看看嗎？生：想師：小朋友們，你們猜猜看月亮今天是什么表情呢？生：高興的、生氣的、興奮的師：那就讓我們畫一畫他的表情！（根據(jù)學生的

28、想法提示他可以畫出表情的表現(xiàn)方法。）幾分鐘后，把學生畫的比較好的作品帶到講臺上給大家欣賞師：老師發(fā)現(xiàn)大家畫得都很好，但是有一個問題，月亮今年幾歲了呢，是小男孩還是小女孩呢？教師出示第一張圖片生：是個老爺爺！教師出示第二張圖片師：那么這張呢？生：是個小姑娘，扎著小辮子呢！師：月亮的模樣和你們想的一樣嗎？生：不一樣！師：那你們認為月亮是什么樣子的呢？生：慈祥的老爺爺，長頭發(fā)的小姑娘，戴著帽子的小男孩。師：如果你是一位造型師，你們想不想把月亮變成你們想象的樣子呢？生：想！師：我們把剛才畫的表情拿出來，從表情上我們看不出來月亮幾歲了，是小男孩還是小女孩，各位小造型師，下面我們就來給月亮換換妝吧！生：好

29、。師：怎么為他打扮呢，我們先來看幾幅圖片。師：還可以怎么為月亮打扮呢？生：可以給月亮扎個小辮子，戴個皇冠，給月亮帶個卡子師：那我們就來給月亮打扮打扮，看那位小朋友打扮的最漂亮。三、學生作業(yè)，教師巡回輔導四、作業(yè)展評1、請幾個學生到講臺前表演。2、在學生畫的作品中選出大家最想認識的月亮，為他們頒發(fā)最具人氣獎。3、對于畫得好的小朋友給于表揚，畫的不理想的小朋友鼓勵他們繼續(xù)努力。五、課堂小結師：小朋友們，我們今天畫的月亮和天上的月亮一樣嗎？生：不一樣。師：大家畫的月亮比天上的更好看、更有趣，在這節(jié)課中，我們學會了把生活中普普通通的東西變的更漂亮的方法，只要細心觀察，用心體會，有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造

30、美的心靈，老師相信，你們還會畫出更加美麗的世界。板書第6課我跟月亮做朋友設計教后學會了把生活中普普通通的東西變的更漂亮的方法，激發(fā)記了學生創(chuàng)作的熱情，能畫出他們眼中的月亮。課時備課總第10課時第5周第2課時課題第6課我跟月亮做朋友第2課時課型教學目標1、使學生通過本課的學習，學會用美的眼光去觀察事物，使他們懂得生活中不缺乏美的景觀，但要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，和創(chuàng)造美的心靈。2、同時讓學生能夠學會主動地思考問題，探索問題，通過自己的力量找到答案。重點難點教學重點：知道太月亮形象設計的方法。教學難點：創(chuàng)造出太月亮的新形象，構圖新穎，形象生動，色彩鮮艷。教學準備教具：磁帶、畫月亮示范用紙及工具。學具：

31、彩色筆、作業(yè)簿。教學方法示范法、小組合作探究法、實踐法、欣賞法教學過程一、導入新課師：上課前，我們先來聽個故事猴子撈月亮教師出示視頻：、講授新課師：小朋友們，猴子撈的是什么呀，為什么它沒有撈到月亮呢？生：他撈的是水里的月亮，不是天上的月亮。師：猴子們撈的是月亮的影子，你們還知道關于太陽、月亮的其他有趣的故事嗎？向學生講述后裔射日、嫦娥奔月的故事師：聽了這么多有關太陽、月亮的故事，你們也能說一說嗎？請學生發(fā)揮自己的想象，自編太陽、月亮的故事。師：下面我們就來畫一畫有關太陽月亮的有趣故事吧。三、學生作業(yè)，教師巡回輔導四、作業(yè)展評1、請學生帶著自己的作品到臺上表演話劇太陽和月亮的故事，把上節(jié)課自己做

32、的月亮的形象帶在自己的頭上表演。（課前已要求學生帶來了上節(jié)課制作的月亮形象，把它剪下來，并用繩子系上，做成面具）2、評選出最受大家歡迎的作品，并讓學生說說這幅作品好在哪里。五、課堂小結師：這節(jié)課，我們知道了這么多有關月亮的小故事，并自己動手自編自導自演了月亮的故事，大家的故事都非常的精彩。老師希望你們繼續(xù)努力，在以后的學習生活中，多動腦筋，勤動手，老師相信，你們肯定還會做出更好的小故事。最后把學生編的月亮的故事帖入活頁本中,制作成月亮的故事集。板書設計第6課我跟月亮做朋友教學反思我跟月亮做朋友這節(jié)課中，由于導入部分我充分利用多媒體播放了視頻，引來學生的一片歡呼聲，調動了學生學習的積極性，讓學生

33、在輕松、愉悅的氛圍下展開了這堂課。在第一課時，我讓學生設計了太陽月亮的擬人形象。第二課時，我讓學生在第一課時的基礎上，利用這些擬人形象去想象、創(chuàng)造些小故事，發(fā)展了學生的創(chuàng)造力和動手動腦的能力。在展評環(huán)節(jié)，我充分利用小學生表演表現(xiàn)欲強，好動的特點，讓學生自己來說一說、演一演他們創(chuàng)造的這些形象，在述說自己的作品的同時，提升了他們的勇氣和自信心。課時備課總第11課時第6周第1課時課題第七課七彩飛虹第1課時課型繪畫創(chuàng)作教學目標1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色。2、靈活地運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫。3、增加學生的自然常識。重點難點重點：認識并能準確排序彩虹的七種顏色。難點：大膽想象并表達自己對彩

34、虹的情感或者關于彩虹的故事。教具準備教具準備：七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。學具準備：水彩筆、蠟筆等。教學方法示范法、小組合作探究法、實踐法、欣賞法（一）課前延伸：溝通交流設疑導入教學過程1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。2、學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。（具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）（二）課堂探究1、分析理解師：同學們，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。2、混色游戲教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化；再請學生把黃

35、、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。（通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。）4、欣賞感知教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。1）你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？2）你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。（增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）5、自主學習教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？1）

36、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道；2）請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。學生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。學生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關的故事。（運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）6、展示作業(yè)，多元評價選優(yōu)秀的學生美術作品進行講評。1）教師總結。2）學生自評和互評。7、教師小結，拓展延伸師：同學們，在我們平時的生活中，要多留心注意彩虹，觀察彩虹，并進行繪畫記錄。（二）課后提升知識與技能延伸，請同學們想一想，我們還可以用什么樣的藝術方式來表現(xiàn)彩虹。板書設計第7課七彩飛虹出示七種顏色的色標卡：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫教學反思通

37、過這節(jié)課的學習，學生了解了彩虹，認識了色彩的常用色，能夠靈活地運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫，課上應該多給學生練習的時間，培養(yǎng)學生的審美能力。課時備課總第12課時第6周第2課時課題第7課七彩飛虹第2課時課型繪畫創(chuàng)作教學目標1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色。2、靈活地運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫。3、增加學生的自然常識重點難點重點：認識并能準確排序彩虹的七種顏色。難點：大膽想象并表達關于彩虹的故事。教學具的準備教具準備：七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。學具準備：水彩筆、蠟筆等。教學方法示范法、小組合作探究法、實踐法、欣賞法教學過程（一）課堂探究1、分析理解師出示色彩

38、環(huán)。學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。2、欣賞感知優(yōu)秀的學生作品。學生欣賞并說一說自己的感受和想法。3、自主學習教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？說一說關于彩虹的故事？學生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。學生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關的故事。4、展示作業(yè)，多元評價選優(yōu)秀的學生美術作品進行講評。1）教師總結。2）學生自評和互評。5、教師小結，拓展延伸師：平時我們在生活中，要多留心注意彩虹，觀察彩虹，并進仃繪畫記錄，多和老師交流你觀察到的彩虹，說說關于彩虹的小故事。板書設計第7課七彩飛虹教后記通過這節(jié)課的學習，學生進一步認識了色彩的常用色，能夠靈活地運用所學

39、知識，畫一幅有關彩虹故事的圖畫，課上應該多給學生創(chuàng)作的空間，培養(yǎng)學生的繪畫能力。課時備課總第13課時第七周第1課時課題第8課奇妙的撕紙第1課時課型造型表現(xiàn)教學1、能關注生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現(xiàn)。目標2、能關注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進仃思考和交流。重點重點：留意反復撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。難點難點：對于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。教學自主探究、欣賞、指導、啟發(fā)方法一、組織教學教學具的準備，規(guī)范繪畫習慣。二、導入新課1、學生嘗試練習：“跟我一起撕”色紙隨意撕：1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學生體會后說說：撕出來教學的有什么不一樣？過程2）我要撕個圓，我們

40、應該怎么撕？為什么？3）你能撕個正方形嗎？4）你還能撕什么形狀？2、展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心嗎？3、揭示課題三、欣賞感知1、我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕嗎？2、學生再次嘗試練習：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！3、學生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個開心？為什么？4、隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們再開心一下？請你用膠水隨意的貼一貼。5、你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？6、學生交流，看來沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！!7、引導學生觀察其他的撕紙，象什么8、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？四、學生作

41、業(yè)：將自己粘貼的撕紙貼成一幅有意義的畫.五、教師巡回輔導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。六、課堂小結1、作品展示。2、學生欣賞，說說自己的撕紙。板書設計奇妙的撕紙范作范作教學反思通過學習學生知道關注生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現(xiàn)。能關注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進行思考和交流。課時備課總第14課時第七周第2課時課題第9課撕紙?zhí)懋嫷?課時課型造型表現(xiàn)教學目標1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。3、能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學生用自己構想的方法來

42、表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。重點重點：通過造型活動激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，使學生在創(chuàng)作的難點過程中感受成功的喜悅。難點：能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。教學準備供學生欣賞的示范作品彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學生）教學過程一、出示紙片教師示范怎樣撕紙?zhí)懋?，激發(fā)學生興趣。導入課題：撕紙?zhí)懋嬕?、出示色紙卡片，要求學生講出色紙顏色的名字，并說說哪些東西是這種顏色的。三、課件演示：各種顏色的物體。四、學生討論：你見過的哪些東西，是什么顏色，什么形狀的？五、課件演示：家中的生活用品常見的交通工具可愛的小動物六、教師示范撕紙七、請學生上臺示范撕紙八、學生練習撕紙方法：一個人用手蒙著另一個的眼睛，

43、另一個人用手撕介紹：向別人說說你撕的紙象什么。思考：小組起想想，撕出來的紙可以有多少種變化。九、學生作業(yè)點評。板書設計第9課撕紙?zhí)懋嫹蹲鞣蹲鹘虒W反思通過學習學生知道關注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進行思考和交流。能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。課時備課總第15課時第八周第1課時課題第10課我的拼音卡片第1課時課型工藝設計教學目標1、嘗試設計拼音字母形象。2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。3、體驗裝飾美化學習生活中小物件的樂趣和成功感。4、復習鞏固拼音知識。重點難點重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎上，嘗試設計拼音

44、字母形象。難點：設計做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。教學準備教具：范品，各色彩筆。學具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。教學過程一、組織教學準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣二、導入新課1、對比導入、請學生將帶來的各種卡片拿出來，同學間交換看看、玩玩。女口：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。做拼音卡片、說說你喜歡哪些卡片？為什么？、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？、出示拼音卡片的范品，指導學生欣賞：這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知1、啟發(fā)想象變形、“開小火車”讀拼音字母卡片、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？、今天小字母們要開個別

45、開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設計師幫他們設計設計,你們說怎么樣？(4)、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設計？(5)、全班交流，相互補充。2、制作方法：、你能看出是什么拼音字母嗎？、我們將它變成了什么？、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？、師生小結：涂拼音字母和背景應選擇顏色差別大的兩種色彩。3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。四、學生作業(yè)學生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。五、教師巡回輔導。1、及時反饋、糾正。2、

46、幫助有困難的學生。3、參與其中。六、課堂小結1、學生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”2、教師小結。板書設計第10課我的拼音卡片范作范作教學反思通過學習學生能嘗試設計拼音字母形象，基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。學生體驗了裝飾美化學習生活中小物件的樂趣和成功感。同時也復習鞏固了拼音知識。課時備課總第16課時第丿八周第2課時課題第10課我的拼音卡片第2課時課型工藝設計教學目標1、將紙工與繪畫相結合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。2、開闊學生的眼界，豐富繪畫手段，讓學生在學中玩，在玩中學。3、培養(yǎng)學生學習美術的興趣。重點難點重點：注意背景顏色和主體顏色

47、的深淺搭配。難點：注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。教學剪個白色“M”，白卡彩卡各張，剪成簡單幾何圖案準備的卡紙，水彩筆，油畫棒，剪刀（學生）。教學過程一、組織教學：1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、激趣：游戲：給拼音小子m照相。（幫助學生進行深淺顏色搭配的認識）2、拼音小子需要各種各樣的家SORRY3、你能為拼音小子設計個家，把它畫下來嗎？4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不冋方法制作的拼音卡片讓學生找找它們的不同，總結出制作方法的多樣性。5、教師重點示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？口：S像蛇；e像蝸牛。但不對每個學生強求）剪外形（卡片的外形豐富多彩，可以

48、挑選自己喜歡的，先畫再剪）畫圖案（從圖形、顏色考慮）穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結）6、布置作業(yè)：用你學到的方法做一張拼音卡片。7、學生完成作業(yè)，教師巡視輔導。8、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學生分成四組，生在組內自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，10、教學小結：展評學生作業(yè)。要求學最快。板書設計第10課我的拼音卡片范作范作教學反思通過學習學生能用自己喜愛的方法做拼音卡片。開闊了學生的眼界，豐富了繪畫手段，學生在學中玩，在玩中學。培養(yǎng)了學生學習美術的興趣。課時備課總第17課時第:

49、九周第1課時課題第11課數(shù)字變變變第1課時課型繪畫創(chuàng)作教學目標能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。重點難點重點：在于培養(yǎng)學生美化字體的能力，學會創(chuàng)作變體數(shù)字。難點：在于發(fā)掘出學生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教學準備準備范圖若干。一、組織教學。1、檢查學生學習用品準備情況。2、師生交流情感。二、導入新課。1、出示象形數(shù)字。教學師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”過程2、學生討論并回答問題。3、小結：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實中的物象非常的相似，因此被稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象*

50、真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！?、師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了?！毙〗Y：“今天我們也要來學一回古人，將文字進行變化,變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學習數(shù)字變變變。”板書課題：數(shù)字變變變三、講授新課。方法：象形。1、出示“花”字。“看到這個字，你想到了些什么？”2、出示范作。“你最喜歡哪一個數(shù)字？說說理由。3、小結：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進

51、行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見。板書設計第11課數(shù)字變變變范作象形范作教后記學生能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，學會了創(chuàng)作變體數(shù)字。在學習過程學生注意力比較集中。課時備課總第18課時第:九周第2課時課題第11課數(shù)字變變變第2課時課型繪畫創(chuàng)作教學在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。目標重點重點：在于培養(yǎng)學生美化字體的能力，學會創(chuàng)作變體數(shù)字。難點難點：在于發(fā)掘出學生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教學準備范圖若干準備一、組織教學。教學過程1、檢查學生學習用品準備情況。2、師生交流情感。二、導入新課。1、板書：象形。2、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。三、總結。1、師：“象形在將數(shù)字進

52、行聯(lián)想變形的時候都要注意，內容與形式一定要符合。”2、舉例：93、板書：內容與形式符合。四、欣賞學生作品。討論：你喜歡哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？五、學生作業(yè)。1、要求：每人獨立完成至少兩個變體字。2、提供各類圖片3、出示：超級變變變擂臺，激發(fā)學生參與競爭。4、展示學生作品，簡要點評。六、課前小結。1、展示另外的一種變體數(shù)字。2、師“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)?！卑鍟?1課數(shù)字變變變設計0：輪胎、瓢蟲1：釘子、鉛筆、膠水2：鴨、鵝3：蛇、耳朵4帽子、寶塔、魚5：釣鉤6：蝌蚪、梨7：椅子、鐮刀8：蜜蜂9：女孩、氣球教學反思通過學習學生能用自己喜愛的方法根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。開闊了學生的眼界，豐富了繪畫手段，學生在學中玩，在玩中學。培養(yǎng)了學生學習美術的興趣。課時備課總第19課時第十周第1課時課題第12課變臉