部編版高中語文必修上群文設(shè)計(jì)《立在地球邊上放號(hào)》《紅燭》《峨日朵雪峰之側(cè)》《致云雀》

1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版高中語文必修上群文設(shè)計(jì)立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀部編版高中語文必修上群文設(shè)計(jì)：立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀統(tǒng)編高中語文必修上第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)：青春激情?任務(wù)群:文學(xué)閱讀與寫作統(tǒng)編新教材（必修）以人文主題統(tǒng)領(lǐng)，打破文體界限；以任務(wù)群為學(xué)習(xí)旨?xì)w，聚焦語文學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)。本設(shè)計(jì)初衷既緊扣新課標(biāo)，又結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足于單元學(xué)習(xí)任務(wù)，以統(tǒng)編教材的課為單位，一組一組設(shè)計(jì)教學(xué)。第一課任務(wù)主題知人論世、品味青春。第二課任務(wù)主題誦讀梳理，感悟青春。第三課任務(wù)主題比較分析，評(píng)點(diǎn)青春。?第2課立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀一、教學(xué)指南1.通過積

2、累、梳理、整合等語言實(shí)踐活動(dòng)，掌握語言文字特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，形成個(gè)體言語經(jīng)驗(yàn)，提高在具體語境中有效運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流的能力。2.通過語言運(yùn)用，獲得直覺、形象、邏輯、辯證和創(chuàng)造思維的發(fā)展，以及深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性等思維品質(zhì)的提升。3.通過課文所營造的審美意境強(qiáng)化審美體驗(yàn)，形成正確的審美意識(shí)、健康向上的審美情趣與鑒賞品位，并逐步掌握表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法。（一）教學(xué)目標(biāo)1梳理所描繪的內(nèi)部世界的情狀，發(fā)現(xiàn)其對(duì)客體世界的處理方式（如取與舍、強(qiáng)調(diào)與忽略等）。2圈畫選取的詩歌意象，把握詩歌意象的特點(diǎn)，體會(huì)詩歌所營造的意境氛圍，感受在意象上投射出的情感態(tài)度（如褒與貶、頌與怨）。3聯(lián)系寫作的時(shí)

3、代背景，感受隱藏在意象描寫背后的人生態(tài)度與精神追求。（二）重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：圈畫選取的詩歌意象，把握詩歌意象的特點(diǎn)，體會(huì)詩歌所營造的意境氛圍，感受在意象上投射出的情感態(tài)度（如褒與貶、頌與怨）。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系寫作的時(shí)代背景，感受隱藏在意象描寫背后的人生態(tài)度與精神追求。（三）課時(shí)安排2課時(shí)。（四）學(xué)習(xí)建議青春是花樣年華，也帶有時(shí)代印記。不同文學(xué)體裁有各自的特點(diǎn)。詩歌運(yùn)用意象抒情的手法較有特點(diǎn)。從語言、形象、情感等不同角度綜合欣賞作品，把握時(shí)代脈搏、青春氣息和寫作技法，有助于語言的建構(gòu)與運(yùn)用、文化的積累與傳承以及審美品位的提升。詩歌鑒賞一是要具相關(guān)知識(shí)支撐，二是在吟誦中品味，三是通過歷史還原找到一些

4、相關(guān)信息互相印證，這有利于我們更好地理解詩歌，更準(zhǔn)確地走入的心靈世界。（五）課前研學(xué)5.1預(yù)習(xí)作業(yè)熟讀課文，自學(xué)課下解釋，初步完成單元相關(guān)練習(xí)。盡量借助搜索工具或其他途徑獲取與課文有關(guān)的、時(shí)代和文體信息。5.2閱讀指導(dǎo)吟誦并注意四首詩歌的結(jié)構(gòu)布局和意象、象征主義的寫法。在同類詩作中比較異同，發(fā)現(xiàn)特色。5.3寫作準(zhǔn)備初步學(xué)寫現(xiàn)代詩歌。5.4知識(shí)清單根據(jù)課下解釋自學(xué)本課字詞、文學(xué)常識(shí)，并可以關(guān)注“青春文學(xué)”（重點(diǎn)在中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)）的演變流暢和文學(xué)特點(diǎn)以及表現(xiàn)形式（如詩歌、戲劇、影視、音樂、繪畫、工藝等，也可以是精神和商業(yè)文化方面）。二、過程設(shè)計(jì)1.1訓(xùn)練內(nèi)容：品鑒詩歌1.2活動(dòng)情境：背景開學(xué)話青春

5、。任務(wù)誦讀與推薦。分工分類閱讀、資源共享。1.3知識(shí)支架1.3.1現(xiàn)代詩歌的發(fā)展情況與相關(guān)名家詞作。1.3.2現(xiàn)代詩歌的鑒賞知識(shí)。如意象，象征手法等的基本方法。1.3.3四首詩歌的時(shí)代背景。第1課時(shí)導(dǎo)語：情景設(shè)置學(xué)校要舉行詩歌朗誦大賽，這四首詩歌是必選篇目。請(qǐng)你為四首詩歌擬一個(gè)朗誦主題，并說明理由。參考主題：吟誦青春、青春激揚(yáng)、我的青春我做主等?；顒?dòng)一：理清詩脈1.誦讀立在地球邊上放號(hào)，依據(jù)行文思路，把下面的圖表填寫完整。景：怒涌的白云滾滾洪濤情：毀壞、創(chuàng)造、努力力的贊美主人公形象：勇于改造世界的先鋒2.誦讀紅燭，依據(jù)行文思路，把下面的圖表填寫完整。主體意象：紅燭意象特點(diǎn)：赤紅、燃燒、流淚意象

6、品質(zhì)：犧牲自己，奉獻(xiàn)自己，為他人、世界“創(chuàng)造光明”。情感：贊美、歌頌、追求紅燭精神。藝術(shù)手法：托物言志（象征）3.誦讀峨日朵雪峰之側(cè)，依據(jù)行文思路，把下面的圖表填寫完整。意象：太陽、滑坡、石礫、雄鷹、雪豹、蜘蛛意境：凝重壯美主人公形象：攀登者情感：對(duì)生命的熱愛，對(duì)生命力的贊頌。4.自讀致云雀，依據(jù)行文思路，把下面的圖表填寫完整。主體意象：云雀意象特點(diǎn)：歡樂、光明、美麗意象品質(zhì)：追求光明，蔑視地面，向往理想的世界。情感：熱情地贊頌了云雀，表達(dá)了追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的精神。藝術(shù)手法：浪漫主義立在地球邊上放號(hào)1921年，郭沫若與成仿吾、郁達(dá)夫等人醞釀成立了創(chuàng)造社。后又結(jié)集出版詩集有星空

7、瓶和前茅等。1926年參加北戰(zhàn)，1927年加人中國共產(chǎn)黨。他的思想逐步完成了從民主主義向馬克思主義的飛躍。1928年初，在上海創(chuàng)作了他的第五本詩集恢復(fù)。1928年到1937年，郭沫若流亡日本，潛心研究中國古代史和古文字學(xué)，撰寫自傳、散文和歷史小說等?？箲?zhàn)爆發(fā)后，郭沫若別婦拋雛，歸國請(qǐng)纓，為抗日救國奔走呼號(hào)，并以強(qiáng)烈的愛國熱情和借古諷今的原則寫了屈原等六部歷史劇，緊密配合了現(xiàn)實(shí)斗爭。是繼魯迅之后我國文化戰(zhàn)線上又一面光輝的旗幟。紅燭1922年聞一多赴美國留學(xué)，他不堪忍受受到的歧視，寫過許多愛國詩篇。1926年從美國歸來，但看到的是北洋軍閥統(tǒng)治下民不聊生、政治腐敗、經(jīng)濟(jì)凋弊的黑暗現(xiàn)實(shí)，極為失望。正是

8、這種為現(xiàn)實(shí)所冷卻了的愛和期望，成為了其詩的深層根基。?詩集紅燭由詩人在清華和美國兩個(gè)時(shí)期的作品組成。不但以濃烈的色彩獨(dú)樹一幟，而且還以豐富的想象、精煉的語言、典型的東方風(fēng)格，形成了自己的獨(dú)特個(gè)性。這首與詩集同名的詩篇，就是詩集紅燭的序詩。峨日朵雪峰之側(cè)1957年，中共中央發(fā)出指示，在全國范圍內(nèi)開展了一場(chǎng)波及社會(huì)各階層的群眾性反右派斗爭。這一運(yùn)動(dòng)后來被嚴(yán)重?cái)U(kuò)大化，一大批響應(yīng)黨的號(hào)召仗義執(zhí)言的知識(shí)分子和民主黨派人士被錯(cuò)誤地確定為“右派分子”，遭到不同程度的迫害。這首詩寫于1962年8月，因被打成右派，正在距峨堡鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的青海省八寶農(nóng)場(chǎng)接受勞動(dòng)改造?！岸肴斩洹笔乾F(xiàn)在的海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮(zhèn)的老百

9、姓對(duì)“峨堡”一詞的口語發(fā)音，“峨日朵雪峰”便是峨堡鄉(xiāng)境內(nèi)的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰。它們?cè)緵]有自己獨(dú)立的名字，詩人拿來作為詩中一個(gè)如畫的詩作之遠(yuǎn)景而已。致云雀詩人在寫這首詩的時(shí)候，黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個(gè)英國。大規(guī)模的“圈地運(yùn)動(dòng)”使百姓流離失所，大批工人流落街頭，到處是弱肉強(qiáng)食；嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使國家物價(jià)飛漲，工人工資驟降，人民生活貧困；憤怒的工人因此起來罷工，搗毀機(jī)器，游行請(qǐng)?jiān)福欢@一切行動(dòng)均遭到統(tǒng)治階級(jí)的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗暴政幾乎壓得人透不過氣來，因此人們對(duì)光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪萊的這首詩，在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)人們的這一迫切愿望。活動(dòng)二：分進(jìn)合擊1.詩人為什么要把詩歌

10、的題目命名為立在地球邊上放號(hào)，有何新意？參考答案：通觀全詩，詩人把自己想象為一個(gè)站在地球邊上目光遍及廣闊天地，并發(fā)出了激情的呼喚的巨人。詩人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點(diǎn)，借助極目遠(yuǎn)望的開闊眼界，把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來，把北冰洋晴空中無數(shù)怒涌的白云和太平洋汪洋浩瀚的萬頃波濤兩個(gè)宏大畫面組接起來，自然物的形象便以超乎入們常見的面積之大、數(shù)量之多和超乎人們常見之力，顯示出它們的宏偉、壯觀和偉力；更重要的是，通過對(duì)自然的抒寫，可以看到抒情主人公的高大形象，窺視到他充實(shí)的內(nèi)心，感受到他的如沸的激情，而抒情形象所顯示的這種獨(dú)特感情、心理，正反映了被五四時(shí)代怒潮喚醒的革命知識(shí)青年

11、的共同特征。2.“是誰點(diǎn)的火點(diǎn)著靈魂?”“也救出他們的靈魂”，兩個(gè)“靈魂”的含義一樣嗎?參考答案：不一樣。第一個(gè)靈魂，用了比喻，是蠟燭的靈魂與思想，是指蠟燭的犧牲、奉獻(xiàn)精神。第二個(gè)靈魂，是指世人的平庸思想，意思是要拯救靈魂，拯救人類，打破束縛與無形的監(jiān)獄。3峨日朵雪峰之側(cè)中詩人突然給出一個(gè)“特寫鏡頭”:“但有一只小得可憐的蜘蛛”。這只蜘蛛有何內(nèi)涵?參考答案:詩歌第一節(jié)重點(diǎn)寫征服自然的困難與危險(xiǎn),第二節(jié)寫脫離險(xiǎn)境后,詩人體會(huì)到征服自然的成就感,因此渴望與雄鷹、雪豹這些征服自然的勇者為伍。但小蜘蛛的出現(xiàn),使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾,使之凝定在一個(gè)謙卑而堅(jiān)毅的高度之上,詩人也由此領(lǐng)悟到:在大

12、自然面前眾生是平等的,個(gè)體生命在“默享著這大自然賜予的快慰”之時(shí),是沒有大小之分的。與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對(duì)照,“可憐”與“默享”兩個(gè)詞甚具分量。它們對(duì)生命的熱愛、對(duì)生命力的贊頌,全由這只小小的蜘蛛得到表露。很多時(shí)候,不起眼的細(xì)小意象比司空見慣的“波瀾壯闊”更有力量。4.如何理解致云雀一詩中“云雀”這一形象?參考答案:詩中云雀這一形象,并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?而是詩人的理想自我形象或詩人理想的形象載體。詩人和云雀在許多方面都很相似:追求光明,蔑視地面,向往理想的世界。所不同的只是詩人痛苦地感受到理想與現(xiàn)實(shí)間的巨大差距,而這個(gè)差距對(duì)云雀是不存在的。從詩的整個(gè)調(diào)子中可以看出,雪萊雖感受到理

13、想遙遠(yuǎn)的痛苦,仍以不斷飛升的積極情緒去超越感傷。詩人通過云雀這一形象,表達(dá)自己追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的情感。5.沁園春長沙站在地球邊上放號(hào)紅燭致云雀在詩歌藝術(shù)風(fēng)格上有何異同?請(qǐng)結(jié)合作品說明。參考答案：同：都展示了青春的激情，充滿浪漫主義色彩。異：沁園春長沙則是慷慨激昂的風(fēng)格。通過眼前的景物與回憶風(fēng)華正茂的學(xué)生時(shí)代，展示偉人主宰世界的偉大抱負(fù)。站在地球邊上放號(hào)風(fēng)格是雄奇奔放。通過夸張與排比等形式展現(xiàn)詩人要打破舊世界、開創(chuàng)新世界的抱負(fù)。紅燭用了象征手法，沉郁頓挫、滿腔激情的風(fēng)格。從蠟炬成灰變換新的內(nèi)涵，倡導(dǎo)人們敢于犧牲、創(chuàng)造光明、給人間帶來光明的精神。致云雀用了象征手法，云雀象征浪漫主

14、義風(fēng)格明顯。云雀是歡樂、光明、美麗的象征。詩人運(yùn)用比喻、類比、設(shè)問的方式，對(duì)云雀加以描繪。技法點(diǎn)撥：藝術(shù)風(fēng)格包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、語言風(fēng)格等?；顒?dòng)三：實(shí)戰(zhàn)演練孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。?孤雁(節(jié)選)?聞一多(此詩是詩人1922年在赴美的旅途中所作)歸來罷，流落的孤禽！與其盡在這水國的絕塞，拼著寸磔的愁腸，泣訴那無邊的酸夢(mèng)，不如擢翅回身歸去罷！??！但是這不由分說的狂飆挾著我不息地前進(jìn)；我腳上又帶著了一封書信，我怎能拋卻我的使命，由著我的心性回身擢翅歸去來呢？?聽雁(節(jié)選)付秀紅在這肅殺季節(jié)，我常置身于北國的

15、曠野，聽離開家鄉(xiāng)的大雁的鳴叫。它們極為守時(shí)，深秋的風(fēng)一吹，它們就踏上展示生命耐力的征程，把遷徙的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。它們幾十只、數(shù)百只，甚至上千只匯集在一起，用號(hào)子般的叫聲給同伴鼓舞，那高亢的鳴叫似呼朋引伴的呼喊，又極像行軍歌那極有氣勢(shì)、不斷唱和的聲音，十里八里之外都聽得到。此時(shí)聽雁，你會(huì)精神為之一振，力量陡增。(1)下列選項(xiàng)對(duì)杜甫的孤雁的分析，不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”喚出“孤雁”，孤雁非常想念它的同伴。不單是想念，而且還拼命追尋，是一只情感熱烈而執(zhí)著的“孤雁”。B.頷聯(lián)“一片”“萬重”對(duì)比，構(gòu)成極大的反差，極言其“孤”?！罢l憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對(duì)孤雁的憐憫之情。C

16、.頸聯(lián)通過對(duì)孤雁飛著叫著尋找同伴的描寫，將孤雁的渴望、煎熬表現(xiàn)得淋漓盡致?！蔼q”和“更”道出了詩人心中沉重的悲哀與傷痛。D.尾聯(lián)用野鴉的無憂無慮、熱鬧非常來反襯孤雁的寂寞、愁苦，表現(xiàn)了孤雁對(duì)野鴉團(tuán)聚在一起的羨慕、向往之情。答案D解析根據(jù)孤雁形象，可以判斷D項(xiàng)中“羨慕、向往”錯(cuò)，應(yīng)主要是“哀愁”和“追尋”。(2)三首詩歌中塑造的“雁”的形象有何不同？表達(dá)的感情有何不同？答案孤雁描寫的是離群獨(dú)飛、思念同伴的孤獨(dú)凄苦、熱烈執(zhí)著的大雁形象。詩歌通過孤雁表達(dá)了詩人對(duì)戰(zhàn)亂中顛沛流離的親人和朋友的思念之情，對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨，以及不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求和執(zhí)著精神。孤雁(節(jié)選)刻畫的是一只對(duì)故鄉(xiāng)充滿思念、帶

17、有使命感和意志力的孤雁形象。詩歌借孤雁的形象表達(dá)了詩人在逆境中的奮發(fā)意志力，對(duì)祖國的未來充滿使命感的愛國精神。聽雁(節(jié)選)借雁陣的高亢鳴叫塑造了一群團(tuán)結(jié)友愛、有耐力的大雁形象。寫出了對(duì)生活的啟示，對(duì)周圍的同學(xué)、相攜的同伴們要互助合力，團(tuán)結(jié)友愛；對(duì)目標(biāo)或理想的追求要有耐力，堅(jiān)持不懈。?你還能找到其他寫“雁”的作品嗎？請(qǐng)分析其中“雁”的形象特點(diǎn)。(示例)寒塘趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。答案：詩歌通過“一”字寫出了雁的孤單，而“雁度南樓”又是寫孤雁向南方飛去，在奮力飛回故巢。這使孤身在外的詩人產(chǎn)生情感共鳴，從而表現(xiàn)了的思鄉(xiāng)之情。第2課時(shí)活動(dòng)四：舉一反三1參照下列現(xiàn)代詩歌中的任

18、意一首，以“夏”或者“冬”為對(duì)象，仿寫一段文字。(注意詩歌的格式以及修辭手法)春一夜簫聲吹紅了姑娘的唇綠色不是犯人沖開了土地的牢門秋沉甸甸的枝頭掛滿了記憶和炊煙妹妹挎著小籃子摘走了紅蘋果的童話仿寫：(示例一)(仿寫春)夏一曲琴音撥動(dòng)了浪的舞衣湖水恐是寂寞奏響了風(fēng)荷的婆娑(示例二)(仿寫秋)冬舞動(dòng)的精靈演繹著夢(mèng)幻和輪回大地珍藏起小秘密沉睡于造物主的親吻閱讀下面這首詩歌，完成2-3題。城市昌耀?顫動(dòng)的城市。/顫動(dòng)著的/是它同時(shí)閃亮的百萬張向陽的玻璃窗葉。/是它同時(shí)熄滅的百萬張背陰的玻璃窗葉。/從群樓巍聳的街谷，/依次地疊印出了/黎明與黃昏的顫動(dòng)。/就這么顫動(dòng)。/而且不只是那些石英的六方晶體。城市，

19、草原的一個(gè)/壯觀的結(jié)構(gòu)。/一個(gè)大膽的欲念。未曾有過教堂十字架或喇嘛寺金頂?shù)男碌某鞘校?不知道什么叫精神的創(chuàng)傷。/不知道什么叫舊的烙印。/不知道什么叫復(fù)活。/新的城市是昂奮的。/昂奮中，它的被機(jī)械摩擦得呻喚的體積在顫動(dòng)。/它的云層和電磁波在顫動(dòng)。/它的日漸擴(kuò)大的垃圾停放場(chǎng)在顫動(dòng)。/從未有過這許多令人發(fā)愁的排泄物。/但是，新的文明和新的財(cái)富在顫動(dòng)。/就這么顫動(dòng)。/顫動(dòng)著的還有回轉(zhuǎn)的木馬。/在圓形廣場(chǎng)，/在廣場(chǎng)的同一個(gè)平面二度空間，/兒童的回轉(zhuǎn)木馬/與正午的車流以同一的轉(zhuǎn)速在顫動(dòng)。/就這么顫動(dòng)。/牧羊人的角笛愈來愈遠(yuǎn)去了。/而新的城市站在值得驕傲的緯度/用鋼筋和混凝土確定自己的位置。/每晚，它的風(fēng)暴

20、般顫動(dòng)在空際的光之叢林/是抒情的，/比羊角號(hào)更動(dòng)人，更熱烈，/也更有永久的魅力！2.下面對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.“城市，草原的一個(gè)/壯觀的結(jié)構(gòu)。一個(gè)大膽的欲念”用比喻和夸張手法，表現(xiàn)了城市是勤勞的人們的偉大創(chuàng)造。B.詩人寫“牧羊人的角笛”表現(xiàn)城市遠(yuǎn)離了自然。C.“鋼筋和混凝土”的用意是突出城市的現(xiàn)代化特征。D.這首詩的主題是贊美中國的改革開放，謳歌祖國日新月異的變化和人們的偉大創(chuàng)造。參考答案：A。A項(xiàng)“夸張”應(yīng)該是“擬人”。3.這首詩歌的詩眼是什么？為什么？參考答案：詩眼：“顫動(dòng)”。原因：在詩歌中寫到了“顫動(dòng)”著的城市，“顫動(dòng)”著的玻璃窗葉，“顫動(dòng)”著的黎明與黃昏，“顫動(dòng)”著的云

21、層和電磁波詩人說“顫動(dòng)”著的“不只是那些石英的六方晶體”(鑲著玻璃幕墻的城市群樓)，“顫動(dòng)”著的不只是一種外在的景象，更是人心中的“欲念”。此題解答時(shí)需要仔細(xì)閱讀全詩，找到最能體現(xiàn)詩歌主旨的詞語，然后結(jié)合詩句進(jìn)行分析?；顒?dòng)五：鞏固檢測(cè)1下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是()A燃燒(rn)揳入（q）?狂叫(kun)B食肉(sh)?馥郁（xing）?腦筋(jn)C剝皮(bo)?慰藉（ji）?吸血(xu)D飛奔(bn)?脊髓(shu)?嚙心肝(ni)答案：C。A項(xiàng)揳xi，B項(xiàng)馥f，D項(xiàng)髓su。2下列詩句朗讀節(jié)奏錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A無數(shù)的白云/正在空中/怒涌B.好/幅壯麗的北冰洋的晴景/喲C.無限的太平

22、洋/提起他全身的力量/要把/地球推倒D.不斷的毀壞/不斷的創(chuàng)造/不斷的努力喲答案：B。B項(xiàng)改為好幅/壯麗的/北冰洋的/晴景喲3下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A對(duì)于這座神秘的古代墓葬，專家們希望能從漫無邊際的史料中找到一些關(guān)于它的蛛絲馬跡。B從長輩們的閑言碎語中，他了解到父親喬明志曾經(jīng)是一位屢立奇功、威名赫赫的抗日英雄。C在44年的記者生涯中，他創(chuàng)作了一批優(yōu)秀的新聞作品，在中國新聞史上留下了濃墨重彩的一筆。D市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)一些商家銷售的紅木家具質(zhì)量良莠不齊，有關(guān)部門提醒消費(fèi)者選購時(shí)要謹(jǐn)慎。答案：C。A項(xiàng)漫無邊際是指非常廣闊，一眼望不到邊或談話、寫文章等沒有中心，離題很遠(yuǎn)。此處用來形容史料多，不合語境。B項(xiàng)閑言碎語指與