校本研修示范校匯報(bào)文獻(xiàn)

1、質(zhì)量立校，校本現(xiàn)行張?中學(xué)2011-2012學(xué)年校本研修工作匯報(bào)材料百年大計(jì)，教育為本；教育發(fā)展，教研為先。張灣中學(xué)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 及各部門(mén)的關(guān)心與支持下，該校高度重視，教師積極配合，著力推進(jìn)校 本研修，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，教學(xué)教研工作呈現(xiàn)出良好的局面。張灣中學(xué)現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生256人，教師52人。學(xué)校本著“科 研興?！钡霓k學(xué)理念，高度重視校本研修工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，取 得了可喜的成績(jī)。一、校本研修“四化”對(duì)于我校的校本研修工作，可以用“四化”來(lái)概括：（一）管理制度化.學(xué)校制定了張灣中學(xué)校本研修工作實(shí)施方案，提出了校本研 修工作的指導(dǎo)思想、總體思路、研修目標(biāo)、研修內(nèi)容、研修方式、工作 措施

2、和保障措施，作為學(xué)校開(kāi)展校本研修工作的綱領(lǐng)性文件。.為了使實(shí)施方案落實(shí)到位，學(xué)校還根據(jù)本校的實(shí)際，在總結(jié) 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了教學(xué)問(wèn)題研究制度、校本課題研究制度、 教研組管理制度、優(yōu)秀教研組評(píng)選辦法、校本研修工作獎(jiǎng)懲辦法 等制度，并執(zhí)行到位，從制度上保證校本研修工作的規(guī)范化，激勵(lì)教師 參加校本研修活動(dòng)。（二）機(jī)制體系化.管理機(jī)制。學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 校長(zhǎng)喻傳武任組長(zhǎng)，教科室主任楊海峰為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為成員。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)校本研修 工作作總體規(guī)劃，要求在職教師力爭(zhēng)在三年的時(shí)間里達(dá)到“個(gè)個(gè)懂研修、 個(gè)個(gè)出成績(jī)”的目的。副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)校本研修進(jìn)行具體的部署。確立了 分“四步走”的思路。

3、其他成員負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)，開(kāi)展好校本研修 工作。并認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)上級(jí)有關(guān)精神。給每位教師著重闡明了校本研 修的重要性和緊迫性。制定了校本研修工作職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)校本研修工 作的組織、指導(dǎo)和管理，確保校本研修工作的落實(shí)，形成一個(gè)校長(zhǎng)負(fù)總 責(zé)、分管親自抓、教科室具體抓、教研組協(xié)同抓的管理網(wǎng)絡(luò)。.工作機(jī)制。學(xué)校的校本研修工作從問(wèn)題入手，建立教學(xué)問(wèn)題資源 庫(kù)，從中整理歸納、提煉出不同的問(wèn)題層級(jí)，形成了問(wèn)題研究、主題研 究、專(zhuān)題研究、課題研究四級(jí)不同的解決方式，分別由教師個(gè)人、教研 組、骨干教師、課題小組承擔(dān)研究任務(wù)，整合了學(xué)?，F(xiàn)有的教研資源， 激活了學(xué)校整體教研模式。（三）教研常態(tài)化教學(xué)是科研的基礎(chǔ)，科

4、研要為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)與研究工作要高度結(jié) 合，形成一個(gè)有機(jī)整體，互相促進(jìn)，共同提高。在這方面我們的主要做 法有：.把研究融入教學(xué)中。從教學(xué)工作中產(chǎn)生研究問(wèn)題，問(wèn)題的產(chǎn)生途 徑主要有備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、測(cè)念考試等，涵蓋教學(xué)工 的各個(gè)環(huán)節(jié)。然后，又在教學(xué)工作中研究解決問(wèn)題，用教學(xué)實(shí)踐論證假 設(shè)，形成操作性很強(qiáng)的解決方法。.把研究融入管理中。我們根據(jù)校本研究的需要，自主開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)教案本，在教案本中增加“內(nèi)容解讀”、“理論支撐”和“教學(xué)后記”的內(nèi) 定，促進(jìn)教師教學(xué)的理論思考和進(jìn)行教學(xué)反思，把備課作為一種研究， 也便于學(xué)校檢查和總結(jié)。我們還結(jié)合全省上下開(kāi)展的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，以及蔡甸區(qū)中小學(xué)高

5、效課堂實(shí)施方案 蔡甸區(qū)教育局實(shí)施教法創(chuàng) 新工作方案設(shè)計(jì)印制了高效課堂聽(tīng)課記錄，里面有“點(diǎn)評(píng)”和“總 評(píng)”格式框，既便于老師記錄，又激發(fā)教師在聽(tīng)課的過(guò)程中不停地思考， 帶著研究的態(tài)度來(lái)聽(tīng)課評(píng)課。3、過(guò)去的一學(xué)年，我校教師撰寫(xiě)的教研論文有 30多篇獲得省、市、 區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校于2月24日上午，迎接了江岸區(qū)送教下鄉(xiāng)教學(xué)團(tuán)到校為 期1天的送教活動(dòng)，另外，分別在 3月3日和6月5日，與武漢六中再 次開(kāi)展了教學(xué)交流活動(dòng)，并與5月21日派九年級(jí)部分教師到武漢六中取 經(jīng)學(xué)習(xí)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)闊了老師的視野，老師們由衷感慨：受益 匪淺。4、教研活動(dòng)月效果顯著。2月8日至4月25日歷時(shí)2個(gè)多月，開(kāi)展 了以“課內(nèi)

6、比教學(xué)”為主題的教師基本功常態(tài)比武活動(dòng)，教師參與率達(dá) 到100%課外訪萬(wàn)家活動(dòng)中教師、學(xué)生走訪率達(dá)到 100% 本學(xué)期剛開(kāi) 學(xué)，我校就制定了 “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照安排表操作執(zhí) 行。5、教學(xué)管理注重過(guò)程。教務(wù)處以1月1次常規(guī)檢查為抓手，強(qiáng)化教 學(xué)過(guò)程管理，充分發(fā)揮年級(jí)組、教研組作用，實(shí)行檢查與通報(bào)相結(jié)合制度。6、扎實(shí)有序的開(kāi)展田徑隊(duì)訓(xùn)練工作學(xué)期初，我校即本著科學(xué)規(guī)劃,嚴(yán)格選拔，正規(guī)訓(xùn)練，強(qiáng)化保障的態(tài)度，組建了學(xué)校田徑隊(duì)，并立即選 派專(zhuān)業(yè)體育教師，著手開(kāi)始訓(xùn)練，本著出成效的原則，我們制定了田徑 隊(duì)訓(xùn)練、競(jìng)賽績(jī)效考核方案。截止目前，教練、隊(duì)員訓(xùn)練積極性強(qiáng)，熱 情高，所有項(xiàng)目正按訓(xùn)練計(jì)劃

7、穩(wěn)步推進(jìn)。這一系列成績(jī)的取得，有力推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的改革和發(fā)展。（四）課題校本化.這兩年我校立足于于學(xué)校的實(shí)際和需要，申報(bào)承擔(dān)了區(qū)級(jí)重點(diǎn)課 題“農(nóng)村初中留守學(xué)生行規(guī)養(yǎng)成教育的途徑與方法研究”取得了可喜的 階段性研究成果。教研活動(dòng)成績(jī)斐然。4月16日由市教育學(xué)會(huì)主辦的武 漢市“關(guān)注農(nóng)村留守兒童，促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”研討會(huì)上，張 灣中學(xué)由喻傳武、楊海峰、張芬、龔婷、彭俊平等老師主持的十二五科 研課題農(nóng)村留守學(xué)生行規(guī)養(yǎng)成教育的途徑與方法研究，相關(guān)多項(xiàng)研究 成果分獲市教育學(xué)會(huì)一、二等獎(jiǎng)，得到市教育局徐定斌局長(zhǎng)的多次表?yè)P(yáng)。二、存在的問(wèn)題在校本研訓(xùn)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)很多老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改進(jìn)教

8、學(xué)，實(shí)踐著新課改理念，提高教學(xué)效率。但在研討后發(fā)現(xiàn)老師堅(jiān)持的不 夠。課堂教學(xué)又回到原來(lái)的教學(xué)狀態(tài)中去。希望老師們?cè)诮萄薪M這個(gè)專(zhuān) 業(yè)發(fā)展的基地上，在教研組、備課組組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，以實(shí)施有效教學(xué)為 切入點(diǎn)，積極開(kāi)展行動(dòng)研究，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高專(zhuān)業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量雖然學(xué)校有計(jì)劃有目的地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)，但 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也不難看出老師們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí) 的主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)與行動(dòng)的轉(zhuǎn)變上有一定的差距。部分缺少學(xué)科骨干專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，學(xué)校的硬件（例如電腦、網(wǎng)絡(luò)等） 不能很好支持研訓(xùn)工作的進(jìn)行。三、努力的方向.創(chuàng)新校本研修的形式，特別是教師個(gè)人研修的形式，如匯編教 育名人名言

9、集錦、教學(xué)實(shí)錄集、案例評(píng)析集，基于網(wǎng)絡(luò)的研修，等 等。.組織教研組長(zhǎng)到區(qū)內(nèi)名校參觀，學(xué)習(xí)名校的教學(xué)和教研以及管理 方面先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。.開(kāi)發(fā)校本課程，擬開(kāi)發(fā)編寫(xiě)學(xué)生行為養(yǎng)成教育教程，作為學(xué)校德育的教材。.繼續(xù)深化市級(jí)的課題“基于問(wèn)題解決的校本教研模式的研究”，加強(qiáng)管理，完善做法，做好結(jié)題的各項(xiàng)工作?？傊M管在校本研訓(xùn)工作中，我們做了一些工作，但是教師 繼續(xù)教育的的要求還有相當(dāng)大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地 加大校本研訓(xùn)的工作力度，把這項(xiàng)工作做好做實(shí)，提高教師的研究能力， 為新課程的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我校的教育教學(xué)再上新臺(tái)階。3、真真的心，想你；美美的意，戀你；暖暖的懷，抱你；甜甜的笑

10、，給你；癡癡的眼，看你；深深的夜，夢(mèng)你；滿(mǎn)滿(mǎn)的情，寵你；久久的我，愛(ài)你!不管從什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始以后不要停止；不管在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束以后不要后悔。愛(ài)情來(lái)了，你還在猶豫么？5、美女，我注意你好久啦，就是不知道怎么表白。我翻來(lái)覆去，思來(lái)想去，最終想到一個(gè)大膽的辦法，我要俘虜你的心，讓你愛(ài)上我。愛(ài)上了嗎？6、對(duì)你的愛(ài)意，早已飛過(guò)萬(wàn)水千山，飛到你眼前，請(qǐng)你睜開(kāi)眼，仔細(xì)看認(rèn)真聽(tīng)，我的眼睛為你明亮，我的嗓音為你歌唱，來(lái)吧，讓我們一起舞動(dòng)愛(ài)情之歌!7、愛(ài)你沒(méi)商量，你的眼睛眨一下，我就死去，你的眼睛再眨一下，我就活過(guò)來(lái)，你的眼睛不停地眨來(lái)眨去，于是我便死去活來(lái)!8、因?yàn)樯類(lèi)?ài)，找不到詞匯詮釋?zhuān)?/p>

11、因?yàn)樯類(lèi)?ài)，找不到言語(yǔ)概括，因?yàn)樯類(lèi)?ài)，只能發(fā)條短信，輕聲說(shuō)一聲我愛(ài)你”這不是三個(gè)字，而是一輩子!9、我對(duì)你的心是鮮啤酒，清澈甘冽；我對(duì)你的情是葡萄酒，味美甘甜；我對(duì)你的愛(ài)是刀燒酒，熱情濃烈；醉倒在懷，無(wú)限愛(ài)戀。10、人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛(ài)的時(shí)候就去愛(ài)，無(wú)謂壓抑自己。人生的苦悶有二，一是欲望沒(méi)有被滿(mǎn)足，二是它得到了滿(mǎn)足。11、一片瓊花天庭落，萬(wàn)里江山披銀河，冰凌也有相思苦，寫(xiě)意窗花含淚說(shuō)，曇花一現(xiàn)夜夢(mèng)短，早有晨光盼春歌。想你，我的心會(huì)和你一起啟程，祈禱每一個(gè)黎明。12、戒指好比愛(ài)情，戴在手上，也是戴在心上；傷在心上，便也傷在手上。不敢碰的，是那心里的傷；

12、不愿摘的，是那難舍的愛(ài)。13、在追求愛(ài)情的列車(chē)上，透過(guò)車(chē)窗，可以欣賞到許多優(yōu)美的景色，但是，請(qǐng)不要留戀，因?yàn)榻K點(diǎn)站才是真正的目的地。但愿我能夠成為你永遠(yuǎn)的終點(diǎn)站!14、愛(ài)一個(gè)人真的好難，讓我歡喜讓我憂(yōu)！如果不讓我去愛(ài)你的話(huà)，我會(huì)更難受，更彷徨。所以為了我自己，我還是愛(ài)著你吧!15、誠(chéng)摯的微笑，每一次心跳，或許寂然無(wú)聲，卻勝過(guò)虛幻的海誓山盟；真情的碰撞，靈魂的契合，或許不夠浪漫，卻勝過(guò)無(wú)數(shù)的真情告白。16、此時(shí)此刻我又想起了你，想你的感覺(jué)是一種酸酸的痛！不能打電話(huà)告訴你，只想用文字親親你！記住愛(ài)你的人始終是我!17、愛(ài)你一萬(wàn)年，夸張！愛(ài)你五千年，無(wú)望！愛(ài)你一千年，荒唐！愛(ài)你一百年，太長(zhǎng)！接連愛(ài)你七十年，只要我身體健