可視化思維,思維可視化

1、您知道可視化思維?可視化思維，讓思維無(wú)所遁形可視化思維(Thinking visualization)是指運(yùn)用一系列圖示或圖示組合把本來(lái)不可見(jiàn)的思維(思考路徑及思考方法)呈現(xiàn)出來(lái)，使其清晰可見(jiàn)的過(guò)程，這是一種高效工作和學(xué)習(xí)的策略。被可視化的思維”更有利于理解和記憶，可以有效提高信息加工及信息傳遞的效能。簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)就是“一圖勝萬(wàn)字”， 也就是說(shuō)我們能從圖示里面獲取更多的信息。為什么要重視思維可視化?心理學(xué)的研究表明，思維是隱性的，傳遞和學(xué)習(xí)思維的難度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于純 粹的知識(shí)。如果我們能夠把“不可視的”思維的過(guò)程和方法清晰地呈現(xiàn)出 來(lái)，自然就能更好地理解、記憶和運(yùn)用。有人總結(jié)過(guò)應(yīng)當(dāng)重視思維可視化 的

2、十大依據(jù):人與人之間93%的交流是靠非言語(yǔ)行為，而在非言語(yǔ)的環(huán)境下，視覺(jué)在我們接收信息、傳遞感情時(shí)扮演的角色尤為重要。你的大腦將近50%的精力是在進(jìn)行視覺(jué)處理，這是一個(gè)相當(dāng)大的比例。70%的感覺(jué)接收器都集中在你的眼睛中，因此我們更容易吸收視覺(jué)上的信息。我們可以在每1/10秒內(nèi)獲得一個(gè)視覺(jué)信息，這比通過(guò)閱讀、消化和理解 一段文字要快得多。通過(guò)使用悅?cè)搜勰康摹⑶‘?dāng)?shù)念伾诳梢暬畔⒅?，人們更容易去閱讀， 更愿意去閱讀。商品介紹圖文并茂時(shí)，人們會(huì)更好地理解，大家看淘寶上的商品介紹就能夠證明這一點(diǎn)。在人們辨別方位時(shí)，帶有插圖的路標(biāo)對(duì)路人起到的幫助比不帶插圖的純文 字路標(biāo)高出323%當(dāng)信息以可視化的形式

3、呈現(xiàn)，個(gè)人的效率普遍提高17%，且減少使用20% 的腦力資源。 在團(tuán)隊(duì)工作項(xiàng)目中使用可視化工具，可節(jié)約10%的腦力資源，且在整體 的效率上有8%的提高“A picture is worth ten thousand words（ 一張圖片勝過(guò)一萬(wàn)字）。 -華盛頓郵報(bào)，1925年7月26日對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，”知識(shí)的加工”和”問(wèn)題的解決”的思維過(guò)程幾乎都是不可 視的，而且大多數(shù)教師和學(xué)生都把目光聚焦到了答案上，幾乎忽視了答案 的解決過(guò)程。其實(shí)學(xué)生思維的培養(yǎng)并不等于”答案的積累”，而是來(lái)自于”得 出答案的思維方法和過(guò)程。答案的累積只能讓學(xué)生在再次面對(duì)相似的情景 時(shí)，做出經(jīng)驗(yàn)性的結(jié)果處理方式，而不能進(jìn)行理

4、性的判斷處理。所以當(dāng)題 目或題型不再熟悉，學(xué)生便無(wú)法應(yīng)對(duì)，因?yàn)椤备行越?jīng)驗(yàn)”和所面對(duì)的情景已經(jīng) 風(fēng)馬牛不相及了。所以要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效能，我們就必須從”關(guān)注答案向”關(guān)注答案的生成過(guò)程”進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從依靠感性經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題向理性思考解 決問(wèn)題的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。而要達(dá)到這種轉(zhuǎn)變就必須要把”不可視的”思維的過(guò) 程和方法清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，以便更好地理解、記憶和運(yùn)用。那當(dāng)學(xué)生擁有可視化的思維之后會(huì)有哪些優(yōu)勢(shì)呢？首先是每個(gè)孩子都 要學(xué)習(xí)“語(yǔ)數(shù)外物化生政史地”這么多科的學(xué)科知識(shí)，個(gè)人處理信息和管理時(shí)間的能力就略顯不足了，這時(shí)候可視化的思維就起到了不可磨滅的作 用，這也是當(dāng)今優(yōu)等生和大多數(shù)學(xué)生之間的差異之一；其次擁有可

5、視化的 思維方式會(huì)使得學(xué)生處理具體事情的思維方式不同，如果掌握可視化的思 維技巧，那么在完成小組合作或者班干部進(jìn)行管理時(shí)，孩子的管理力和領(lǐng) 導(dǎo)力會(huì)得到明顯的提升，等等?？梢暬季S代表名人愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我的所有點(diǎn)子都是通過(guò)畫(huà)圖得來(lái)的。語(yǔ)言只不過(guò) 是我用來(lái)向別人解釋我的想法的工具。可見(jiàn)，愛(ài)因斯坦一直把“可視化 思維”當(dāng)作他強(qiáng)大的工具。他在他所在的時(shí)代就已經(jīng)掌握了“可視化思 維”的精髓，只是他并沒(méi)有把這種思維進(jìn)行系統(tǒng)的解釋和深入。達(dá)芬奇將思維可視化運(yùn)用得淋漓精致，在他的著作哈默手稿中約 15000頁(yè)的筆記與繪畫(huà)全是混合藝術(shù)與科學(xué)所組成可視化思維圖示。這 本著作包含了物理工程學(xué)，機(jī)械動(dòng)力學(xué)，生物

6、工程學(xué)，人體解剖學(xué)，天 文學(xué)和建筑學(xué)等一系列自然科學(xué)。也被譽(yù)為人類(lèi)智力的頂峰”福爾摩斯利用記憶宮殿和演繹法將案情還原，將一系列破碎的細(xì)節(jié)，進(jìn) 行現(xiàn)場(chǎng)的模擬還原，再運(yùn)用場(chǎng)景的推理技術(shù)偵破出案件的本質(zhì)，就是在 自己的腦海中建立可視化思維場(chǎng)景。拿破侖這位天才的軍事家，更是運(yùn)用可視化思維，將“縱隊(duì)?wèi)?zhàn)法”演練 得出神入化，帶領(lǐng)法國(guó)軍隊(duì)馳騁在整個(gè)歐洲戰(zhàn)場(chǎng)，屢次以弱勝?gòu)?qiáng)卻保持 40多場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的傳奇。世界首富比爾蓋茨在他的著作未來(lái)之路中過(guò)說(shuō)“可視化思維將是下一個(gè)舞臺(tái)中我們獲取信息的主要方法。比爾蓋茨說(shuō)：可視化思維能夠?qū)⒈姸嗟闹R(shí)和想法連接起來(lái)，從而最大限度地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。達(dá)爾文在他的著作物種起源中，運(yùn)用可視化思維，將晦澀難懂的生 物進(jìn)化理論用形象和生動(dòng)的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓人類(lèi)第一次真正對(duì)自己的 來(lái)源有了徹底的了解。中國(guó)有一個(gè)獨(dú)特的名族苗族，歷史上歷經(jīng)多次的遷徙，文字失傳， 他們將名族生活的歷史、文化、習(xí)俗等運(yùn)用可視化思維的原則鑲嵌進(jìn)入 了自己的服飾和首飾中。也因而譽(yù)為和穿在身上的“史書(shū)”。經(jīng)典物理學(xué)的奠基人牛頓，很早就開(kāi)始運(yùn)用可視化思維做筆記，牛頓一 生涉及廣泛，物理學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、哲學(xué)無(wú)一不精，被譽(yù)為“百科全 書(shū)式的全才”。在他的手稿中，有著大量的研究實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，牛頓通常 都將自己的研究用思維可視化的方式記錄下來(lái)。愛(ài)迪生一