《從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)是四年級(jí)人教版品德于社會(huì)第四單元通信于生活主題 第二課內(nèi)容。通過從古至今通信手段的不斷演變歷程，展示了通信技術(shù)隨社會(huì)的 不斷進(jìn)步而迅猛發(fā)展。顯示了人民的偉大智慧，從而引發(fā)我們的自豪感，自信心 及創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)當(dāng)今的通信方式了解較多，易產(chǎn)生使用通信時(shí)的直接體驗(yàn)，而對(duì)從前的通 信情況了解不多，體驗(yàn)不深，但四年級(jí)的學(xué)生已具有了一定的調(diào)查能力，資料積 累能力，這在一定程度上增多他們對(duì)通信歷史的了解，加深體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)通信的進(jìn)步帶給我們信息和情感交流時(shí)的便捷，激發(fā)我們的自豪感、自 信心和創(chuàng)新意識(shí)。2、養(yǎng)成對(duì)通信歷史的探究，反思行為和

2、對(duì)未來通信方式的創(chuàng)新行為。3、了解古今通信的知識(shí)，學(xué)會(huì)當(dāng)今多種通信技能。4、在調(diào)查、表演和探究中體驗(yàn)知識(shí)的積累和技能的掌握。教學(xué)重點(diǎn)：從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)阿城區(qū)交界中心小學(xué)李峰教材分析：從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)是四年級(jí)人教版品德于社會(huì)第四單元通信于生活主題 第二課內(nèi)容。通過從古至今通信手段的不斷演變歷程，展示了通信技術(shù)隨社會(huì)的 不斷進(jìn)步而迅猛發(fā)展。顯示了人民的偉大智慧，從而引發(fā)我們的自豪感，自信心 及創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)當(dāng)今的通信方式了解較多，易產(chǎn)生使用通信時(shí)的直接體驗(yàn)，而對(duì)從前的通 信情況了解不多，體驗(yàn)不深，但四年級(jí)的學(xué)生已具有了一定的調(diào)查能力，資料積 累能力，這在一定程度上增多他們對(duì)通信

3、歷史的了解，加深體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)通信的進(jìn)步帶給我們信息和情感交流時(shí)的便捷，激發(fā)我們的自豪感、自 信心和創(chuàng)新意識(shí)。2、養(yǎng)成對(duì)通信歷史的探究，反思行為和對(duì)未來通信方式的創(chuàng)新行為。3、了解古今通信的知識(shí)，學(xué)會(huì)當(dāng)今多種通信技能。4、在調(diào)查、表演和探究中體驗(yàn)知識(shí)的積累和技能的掌握。教學(xué)重點(diǎn)：1、體驗(yàn)通信的進(jìn)步帶給我們信息和情感交流時(shí)的便捷，激發(fā)我們的自豪感、自 信心和創(chuàng)新意識(shí)。2、養(yǎng)成對(duì)通信歷史的探究，反思行為和對(duì)未來通信方式的創(chuàng)新行為。教學(xué)難點(diǎn)：感受古時(shí)候通信的不便，由之帶給古人情感上的傷害?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、課前師生資料收集一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.我們沿著時(shí)空隧道，來到了古代。此時(shí)我們正與其他

4、將士們一同站在 長(zhǎng)城上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見敵軍的隊(duì)伍氣勢(shì)洶洶地向我們直奔而來，現(xiàn)在他們已經(jīng)兵臨城 下了，他們不停地嚎叫著、挑釁著，看樣子是向我們宣戰(zhàn)來了?！皩⑹總?，我們要迎戰(zhàn)嗎？ ”生答“要！ ”?！皞髁钕氯?，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)！并速將消息傳到王宮！ ”.將士們，你們準(zhǔn)備用什么方法把這個(gè)信息傳遞出去呢？（將士們，可真會(huì)動(dòng)腦筋呀，想出這么多的方法來傳遞信息）.我們來看看將軍用了什么方法，誰知道這是什么通信方式？.師：我們來一起了解一下烽火臺(tái)傳信吧。（點(diǎn)擊課件）師：（1）烽火臺(tái)傳信是利用什么傳信的？（追問）（2）這種通信方式有什么好處呢?（3）關(guān)于烽火臺(tái)傳信還有好多故事呢，誰能給我們講一講？小結(jié)：是??！古人們?cè)趥鬟f軍

5、情的時(shí)候，借助烽火、狼煙和鼓聲快速 將信息傳遞出去。二、了解古代人們的通信方式，感知古代通信方式的多樣與特點(diǎn)（-）了解古代傳遞信息的方式1、除了烽火臺(tái)傳信，請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)?jīng)看過的電視劇、電影或課 前查閱的資料，你還知道有哪些古代通信方式呢？讓我們來做一個(gè)“你演我猜” 的游戲吧！要求：同學(xué)們可以表演出來，也可以以資料描述的形式讓學(xué)生猜測(cè)。老師給大家一些小提示：4人一個(gè)小組，如果要表演的同學(xué)，在表演中可以利用 我們課堂上現(xiàn)有的學(xué)習(xí)用具，結(jié)合自己的肢體語言，夸張地表演出來，讓別人一 下子就能猜出來！記住，不能發(fā)聲喲！給大家2分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，開始準(zhǔn)備。2、生準(zhǔn)備，師指導(dǎo)。3、分組展示。a.驛站

6、傳信。（表演）（1）你們表演的驛站傳書，好多電視劇里都有這樣的鏡頭。（2）驛站是用來干什么的呢？（3）驛站是古代供傳遞政府文書的人，中途更換馬匹或休息、住宿的地方。 那為什么要設(shè)立驛站呢？小結(jié)：聰明的古代人想出了依靠馬匹等畜力，來傳遞信息；通過設(shè)立驛站 又加快了信息傳遞的速度。b.飛鴿傳書。（表演或資料描述）（1）誰來給我們介紹一下飛鴿傳書？（2）師小結(jié)：對(duì)！古人們就是利用這些聰明的動(dòng)物，為人類傳書送信。c.馬拉松信使。（資料描述）大家知道馬拉松長(zhǎng)跑比賽吧，這個(gè)項(xiàng)目背后還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢，誰來 給我們介紹一下。（咱們班的故事大王是誰呢？故事大王請(qǐng)你來為我們介紹這個(gè) 故事）其他同學(xué)邊聽邊思考：

7、這個(gè)故事給你什么啟示？這是一種最原始的通信方式，只能靠人力來傳遞信息，這么遙遠(yuǎn)的距離要 把信息傳遞出去，這可不是一件容易的事呀！所以為了紀(jì)念這位英雄，紀(jì)念這種 堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神，至今，在奧運(yùn)會(huì)上仍設(shè)有馬拉松比賽。d.漂流瓶。(表演)(1)誰來給我們介紹一下“漂流瓶傳信”(2)人們一般會(huì)在什么地方使用漂流瓶傳遞信息呢？(3)哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸就用了 “漂流瓶傳信”的方法，古代人根據(jù)不同的 地理環(huán)境，借助大自然的力量，讓漂流瓶也能幫我們傳信。e.風(fēng)箏傳信。(資料描述)(1)有誰知道，風(fēng)箏最早用于干什么嗎？對(duì)！風(fēng)箏就是運(yùn)用了風(fēng)的力量來傳遞信息。它最早用于傳遞軍情或軍事偵 察。到了唐代以后，才逐

8、漸成為一種娛樂的玩具，也就是我們今天放的風(fēng)箏。小結(jié)：看！這些就是古代勞動(dòng)人們根據(jù)不同的地理環(huán)境，依靠大自然的力 量，或者利用動(dòng)物和聲音來傳遞信息。像這樣的通信方式還有很多很多4.今天，我們學(xué)習(xí)了這么多過去人們的通信方式，你從中體會(huì)到什么？小結(jié)：是啊！這些都是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。5、師：那么，古代通信有什么特點(diǎn)呢？古代通信特點(diǎn)：(板書)1、速度慢2、費(fèi)用高3、安全低 4、時(shí)間長(zhǎng).是的，在科技并不發(fā)達(dá)的古代，無論是飛鴿傳書，還是驛站傳信都不 夠快捷，而且中途可能因出現(xiàn)某些差錯(cuò)，而不能將信息及時(shí)傳到，這些內(nèi)容從古 代一些詩詞中就能窺一斑而見全豹。書上就有一首陸游所做的詞漁家傲，咱 們一起來讀。.

9、誰來說說這首詞的意思？.不會(huì)吧，一年呢？那會(huì)是什么結(jié)果呢？.從這首詞中你感受到了什么？.再讀詞師：古代的人們要想及時(shí)得到消息，還真不容易呀！讓我們?cè)賮碜x讀這首 詞，一同去感受陸游對(duì)親人的思念和古代傳遞信息的不容易。三、從通訊的發(fā)展，看社會(huì)的進(jìn)步師：古代的人們是多么渴望通信方式的不斷改進(jìn)，通信速度的不斷提高, 表格的內(nèi)容，就為我們展示了這一過程。.這是“將一個(gè)信息從倫敦送至紐約”的表格，誰來給我們介紹一 下這兩個(gè)城市分別位于哪個(gè)國(guó)家？（倫敦在英國(guó)，紐約在美國(guó)，）它們中間隔著一個(gè)浩瀚的大西洋，相距6000多千米。.信息傳遞的距離這么遙遠(yuǎn)，那得需要多長(zhǎng)時(shí)間呀！誰來說說表格的第 一橫排表示的是什么意思

10、？ （1750年用帆船將一個(gè)信息從倫敦送至紐約需要 6-9個(gè)星期）.仔細(xì)看這個(gè)圖表，從“信息傳送的時(shí)期”、“傳送方式”、“從發(fā)送 到接收的時(shí)間間隔”三個(gè)豎欄，你分別有什么發(fā)現(xiàn)？四人小組討論A.第一欄：越來越近。（點(diǎn)擊課件）.從二欄：越來越先進(jìn)。（點(diǎn)擊課件）從哪里可以看出傳送方法越來越先進(jìn)了？（追問）舉例說說?。?）電報(bào)和快速帆船相比優(yōu)勢(shì)在哪里？（一個(gè)需要人親自漂洋過海去送 信,一個(gè)只需要人動(dòng)幾根手指頭就可以傳遞信息）（2）小結(jié)：是?。〗?jīng)過人們一代代的努力，不斷用他們的智慧去改進(jìn)通 信方式，所以通信方式越來越先進(jìn)了，科技在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不斷發(fā)展。C.從最后一欄：越來越短（點(diǎn)擊課件）四、聯(lián)系生活

11、，展示現(xiàn)代通信發(fā)展看了剛才的表格，在20世紀(jì)90年代，用計(jì)算機(jī)傳遞信息，最后一欄中寫到“傳 遞時(shí)間即刻，還具有潛力?！?、那誰能談?wù)劷裉熳约汉蜕磉吶似綍r(shí)怎么樣和親人朋友互通信息的？（寫信，快遞，打電話，傳真，發(fā)電子郵件，QQ等。）（可以帶實(shí)物進(jìn)行說明、說明使用方法等）2、播放視頻，感受當(dāng)今的高科技通信。3、談感受?，F(xiàn)代通信特點(diǎn)：1、速度快2、費(fèi)用低3、安全高 4、時(shí)間短4、情境表演：2011年3月11日，日本當(dāng)?shù)貢r(shí)間14時(shí)46分，日本東北部海域 發(fā)生里氏9.0級(jí)地震并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。地震造成日本 福島第一核電站04號(hào)機(jī)組發(fā)生核泄漏事故。想象一下在日本的中國(guó)華僑都是怎 么樣與在中國(guó)的家人聯(lián)系的，或是家人如何和他們聯(lián)系的？師出示日本地震位置地圖，指名哈爾濱與宮城縣的位置，點(diǎn)明兩地之間的距離， 評(píng)議各種通信方式為自己和他人信息及情感交流帶來的方便。（A、寫信 B、打電話 C、發(fā)短信 D、發(fā)電子郵件 E、QQ聯(lián)絡(luò)）五、暢想未來的通信師：我們今天使用的通信比起90年代先進(jìn)多了，相