五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)課件 -《第4課 測(cè)測(cè)我的運(yùn)算力》 泰山版 (共11張PPT)_第1頁(yè)
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1、第4課 測(cè)測(cè)我的運(yùn)算力出 題答 題判 斷開(kāi) 始開(kāi) 始給加數(shù)1賦值給加數(shù)2賦值恭喜，你的答案正確！答案錯(cuò)誤，繼續(xù)努力！不正確正確給和（答案）賦值判斷回答=答案？詢(xún)問(wèn)、回答程序流程圖加數(shù)1加數(shù)2答案5+3=83+4=71+6=77+2=9觀察：加數(shù)1、加數(shù)2、答案的值是固定不變的，還是動(dòng)態(tài)變化的？沒(méi)有固定的值，可以改變數(shù)的量叫做變量。任務(wù)一：用“變量”存儲(chǔ)數(shù)據(jù)任務(wù)要求：1、創(chuàng)建三個(gè)變量：加數(shù)1、加數(shù)2、答案，并在舞臺(tái)上顯示。2、刪除無(wú)關(guān)變量my variable。3、為加數(shù)1和加數(shù)2賦值為1到10之間的隨機(jī)數(shù)；4、為答案變量賦值為兩個(gè)加數(shù)的和。小提示：1、變量前面有個(gè)小方框，可以點(diǎn)點(diǎn)試試，觀察舞臺(tái)

2、上的變化。2、綠色的指令可以去運(yùn)算里面找一找。（可參照課本22頁(yè)活動(dòng)指導(dǎo)）（可參照課本23頁(yè)活動(dòng)指導(dǎo)）3、判斷：（1）看看測(cè)試者輸入的答案與電腦計(jì)算出的答案是否一樣。（2）如果一樣那么提示回答正確；否則提示回答錯(cuò)誤。2、答題：詢(xún)問(wèn)測(cè)試者答案是多少？測(cè)試者回答。1、隱藏答案變量；任務(wù)二：智能判斷對(duì)與錯(cuò)回顧總結(jié)感知控制外觀運(yùn)算變量練習(xí)提升練一練： 修改變量名“加數(shù)1”為“因數(shù)1”，修改變量名“加數(shù)2”為“因數(shù)2”；思考修改程序中的哪一部分可以讓程序能夠計(jì)算乘法并動(dòng)手修改？練習(xí)提升關(guān)于這個(gè)程序，我還有一些想法課下行動(dòng)起來(lái)吧！新視窗 我國(guó)在計(jì)算工具的發(fā)明創(chuàng)造史上曾書(shū)寫(xiě)了光輝的一頁(yè)。東漢時(shí)，我國(guó)勞動(dòng)人民就發(fā)明了以算盤(pán)為工具

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