五年級下冊語文課件-第2單元口語交際《怎么表演課本劇》 (共20張PPT)部編版

1、口語交際怎么表演課本劇本單元，我們學習了四大名著中的片段，你最喜歡哪個片段呢？新課導入 這節(jié)課就讓我們改編課文，表演一下課本劇吧。 本次口語交際的內(nèi)容就是分小組開展一次課本劇表演活動，通過討論，確定劇本、演員等，重現(xiàn)課文中精彩的情節(jié)和難忘的對話。交際內(nèi)容什么是課本??？ 課本?。喊颜n文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語言來表達文章主題。改寫的時候注意要保留原意，不能改得面目全非。交際內(nèi)容 (1)能主持關(guān)于“怎么表演課本劇”的討論，引導每個人積極參與討論，發(fā)表意見，并通過協(xié)商形成一致的看法。 (2)參與討論時，能認真聽取別人的意見，尊重大家的共同決定。在本次口語交際中，我們要達成什么樣的目標？

2、交際目標排演課本劇步驟選課文 學過的課文中，哪一篇適合演課本劇。分角色 不同身份、性格的角色，適合分配給誰。怎么演 可以從角色的臺詞、表情、動作等方面進行討論。交際指導怎么表演課本劇分組討論第一步：明確職責。第二步：選擇課文。第三步：改編課文。第四步：分配角色，排練劇本。第五步：及時修改完善。交際指導明確職責 主持人要引導每位組員發(fā)表意見，組內(nèi)意見不統(tǒng)一時，主持人要組織協(xié)調(diào)并尊重大家的共同決定；組員既要清楚地表達自己的想法，又要認真聽取別人的意見，尊重協(xié)商后的結(jié)果。交際指導選擇課文 在學過的課文中選擇人物個性鮮明、人物對話較多、故事情節(jié)曲折動人的文章，如草船借箭，這樣的文章更容易改編成劇本，更

3、能吸引觀眾的興趣。交際指導改編課文 課文中的敘述性語言轉(zhuǎn)換為人物對話時，要注意人稱的變化。有的敘述性語言可以用動作、表情來表現(xiàn)，還有的可以借助布景或旁白表現(xiàn)出來。如：交際指導改編課文 有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”（周瑜說這句話時會有什么樣的動作或是神情？）交際指導改編課文 諸葛亮說：“用弓箭最好?！保ㄖT葛亮會有怎樣的表情或是動作？）交際指導改編課文 周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。（你認為給兩人加上什么樣的的語言、動作、表情最合適？為什么？）交際指導分配角色，排練劇本大家一起商量誰可以演哪個角色，為什么要他來演，以

4、及如何表演，設(shè)計適合角色的臺詞、表情、動作。還可以制作或選用一些服裝、道具等，再配上合適的音樂，給人身臨其境的感覺。交際指導及時修改完善 在排練過程中，如果發(fā)現(xiàn)劇本有問題要及時修改，盡量使表演更符合人物特點。排練完成后在班上表演，大家一起觀看，請大家對表演發(fā)表意見，并根據(jù)意見進行修改完善。交際指導小試牛刀小組內(nèi)輪流講故交流結(jié)果，并上臺表演。交際指導注意要點交際指導1.主持討論時，要引導每個人發(fā)表意見。2.尊重大家的共同決定。交際指導周瑜：先生，我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了，你看水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？諸葛亮（不假思索）：用弓箭最好！周瑜（笑）：對！先生跟我想到一塊了。可是，現(xiàn)在軍中缺箭，我想請先生負責趕造十萬支箭。這是公事，望先生不要拒絕。諸葛亮：都督親自委托，我當然照辦。只是不知道這十萬支箭什么時候用？周瑜：十天造得好嗎？諸葛亮（皺眉）：既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。周瑜先生預(yù)計幾天可以造好？諸葛亮（自信地搖著羽扇）：只要三天。周瑜（疑惑地）：軍情緊急，可不能開玩笑。成果展示