湘藝版六年級音樂上冊第3課《（演唱）太陽出來喜洋洋》教學(xué)設(shè)計

1、 湘藝版音樂六年級上冊第三課太陽出來喜洋洋教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1、要感情的演唱歌曲。 2、感受歌曲中傳遞的勞動光榮的思想。 3、能用打擊樂為歌曲伴奏，表現(xiàn)歡快的場面。教學(xué)重點難點 教學(xué)重點： 有感情的演唱歌曲，并體會歌曲內(nèi)容。教學(xué)難點：用打擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、課件、杯子、沙錘、銅鑼、三角鐵、鼓、雙響筒教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，師生問好 二、提出問題。 、師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們都去過哪里？ 生：. 2、同學(xué)們知道“福爾摩斯”？生：.（偵探）師：今天，老師將帶大家去一個地方，但是大家不能光顧著玩，今天就讓我們化身為一個個小偵探。在游玩的過程中請大家呢注意觀察我們?nèi)サ氖悄睦铮?3、

2、生觀看視頻（1）師：哪位小偵探來說一說，我們?nèi)サ氖悄睦?？生：四川師：同學(xué)們?yōu)槭裁磿J(rèn)為是四川呢？生：視頻最后出示的大熊貓。師：大熊貓是我國的國寶，被稱為活化石。在我國四川臥龍自然保護(hù)區(qū)生活著許多大熊貓。（2）出示課件 地處于我國西南腹地的著名旅游城市四川師：哪位小偵探來說一說你了解的四川還有那些有趣或有意思的事。生：（四川的美食、旅游景點。）三、授新課 師：四川不僅美食誘人，風(fēng)景怡人。當(dāng)?shù)氐拿窀枰彩欠浅＞哂刑厣?。今天老師將帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)一首四川民歌太陽出來喜洋洋 (1)出示課題（2）初聽歌曲 師：各位小偵探們，在接下來的過程中還有幾個問題等待著我們?nèi)ソ鉀Q。你們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。 師

3、：首先讓我們一起來聆聽歌曲范唱，各位注意歌曲的速度是 怎樣的。 生：聆聽欣賞 師：各位小偵探，你們聽出歌曲的速度了嗎？ 生：快速、中速 師：這首歌曲的速度呢是一個中速，山歌風(fēng)的速度（出示課件）。同學(xué)們知道什么是山歌風(fēng)嗎？ 生：不知道。 師：山歌風(fēng)說的是歌曲的風(fēng)格。這首太陽出來喜洋洋是一首四川民歌，屬于山歌。山歌是人們在山間地頭勞作時，即興創(chuàng)作的歌曲。內(nèi)容多以歌唱生活，表達(dá)情緒為主。結(jié)構(gòu)短小，去掉爽朗。（3）再次聆聽 師：各位小偵探，請看第二個問題。（出示課件） 歌曲描繪了一個怎樣的場景。 生：師：勞動人民勇敢勤勞、不畏艱險，上山勞作、砍柴的景象（4）再次聆聽 師：各位小偵探，請看第二個問題。（

4、出示課件）歌曲表達(dá)了人民怎樣的情感？ 生： 師：歌曲表達(dá)了表達(dá)了人民熱愛勞動，熱愛山區(qū)生活的情感。（5）再次聆聽 師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，在我們的歌詞里有一些括號里的詞，那這些括號里的詞又有什么作用呢？讓我們再來聽一次。 生： 師：這種形式的詞經(jīng)常出現(xiàn)在我們的民歌中。它們叫“襯詞”。襯詞：在歌曲中并沒有實際意。一般用于烘托氣氛，抒發(fā)情感，或協(xié)調(diào)節(jié)奏。襯詞多以民歌當(dāng)?shù)氐姆窖詾橹?。有較為濃厚的口語特點四、學(xué)唱歌曲（1）視唱歌譜 師：同學(xué)們，我們聽了這么多次，大家能否嘗試自主視唱歌譜呢？ 生：可以。 （教師彈琴，生視唱。）（2）自主填詞 師：同學(xué)們既然歌譜會唱了，那我們能不能自己把歌詞填進(jìn)去唱一下呢？生：可以。（師伴奏，學(xué)生自主填詞歌唱）。（3）解決問題師范唱，同學(xué)們請注意，老師唱的跟你們唱的哪里不一樣。（引出上波音，延音線）。師解釋上波音與延音線的作用。師單獨范唱上波音，生模仿唱。師：同學(xué)們這次在唱的過程中請注意剛才老師示范的地方。生再次演唱。師伴奏。（4）演唱情緒導(dǎo)入視頻，引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒唱歌。生再次演唱。五、分形式演唱 1、師生對唱2、生生對唱3、為歌曲伴奏（用杯子伴奏）4、用樂器伴奏。（鼓、沙錘、三角鐵、雙響筒、鑼）。六、小結(jié) 同學(xué)們知道嗎，這么一首歡快的歌曲并不是