黃州快哉亭記高一下冊語文優(yōu)秀教案設(shè)計

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁黃州快哉亭記高一下冊語文優(yōu)秀教案設(shè)計黃州快哉亭記教案教學內(nèi)容：粵教版選修唐宋散文選讀第一單元根本閱讀第二課黃州快哉亭記教材簡析：1.快哉亭是張夢得所建，由蘇軾命名，蘇轍作記。當時這三人都被貶了官，身處逆境，但都很達觀。亭名很瀟灑，文章很灑脫。2.文章主旨：它從寫景入手，以浩蕩的長江帶出快哉亭，接著寫登亭觀覽的快意，然后轉(zhuǎn)入議論，揭出文章主題：心中坦然那么無往而不快。3.藝術(shù)特點：寫景氣勢雄渾，視野開闊，種種自然景觀，盡收筆底，又各具特色。議論那么層層遞進。先說“其中不自得，將何往而非病”;后說“其中坦然”，“將何適而非快”;再申說亭子的主人張夢得胸

2、襟曠達，不以貶官為患，而逍遙于山水之間，故“無所不快”。文章縱橫開合，淋漓盡致。前段寓情于景，夾帶敘事;后段議論中帶寫景，借說理以抒懷。全文緊扣一個“快”字，將寫景、敘事、抒情、議論熔為一爐。教學目的：1、理解文體特征;2、能挑選信息，并疏通文意;3、體會文中所寄寓的曠達胸襟，無往而不快的人生態(tài)度。教學重難點：1、重點：體會作者曠達的胸襟，無往而不快的人生態(tài)度2、難點：引錄宋玉風賦中的故事的作用課時安排：一教時。教學過程安排：一、導入并初步感知1. 導入:以人生遇到挫折將如何面對,引出范仲淹“不以物喜，不以己悲”，導出課題。2.文體與 .理解本文文體“記”?；貞浺砸郧皩W過的帶有“記”字的文章內(nèi)

3、容，然后歸納：“記”是怎樣的一種文體。.簡單理解作者。3.讀課文(范讀或錄音)，正音并注意句讀。4.初步感知.填空：快哉亭涉及了三個人，分別是 、 以及 ，三個人的共同點是 。(幫助理解主旨).“快哉”一詞貫穿全文，是本文的“文眼”，劃出含有“快”的句子二、再讀課文，重點研討1、從以上七個句子入手，整理出文章的脈絡(luò)、思路，理解作者的感情。2、深化討論 “快哉亭”命名的原因。3、文中第三段為什么要引用宋玉風賦中的故事?三、拓展與小結(jié)本文作者認為“不以物傷性”將無往不快。而季羨林在幽徑悲劇一文中有這樣的一段描寫：“我是一個沒有長進的人。我的感情太多，總是供過于求，經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑

4、愁我甘于為一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣。”你如何理解這兩種觀點?四、課后學習與作業(yè).請同學們把你認為精彩的語句或語段抄寫與背誦。以積累語言和體會感情。.余秋雨先生曾經(jīng)在文化苦旅中提到“貶官文化”一詞?！爸袊幕袠O其奪目的一個部分可稱之為貶官文化。隨之而來，許多文化遺跡也就是貶官行跡。貶官失了寵，摔了跤，孤零零的，悲劇意識也就爬上了心頭;貶到了外頭，這里走走，那里看看，只好與山水親近。這一來，文章有了，詩詞也有了，而且往往寫得不壞?！庇信d趣的同學去找找這方面的資料，深化研究下去,寫篇讀書筆記。黃州快哉亭記教學實錄一、導入：建筑是凝固的音樂，亭臺樓閣是音樂里靚麗的音符。這些亭臺樓閣往往蘊涵著動人

5、的故事和感人的情思。比方我們剛剛學過的阿房宮賦，阿房宮華美繁復，卻最終落得“楚人一炬，可憐焦土”，令人嘆息;又比方項脊軒室僅方丈，卻“桂影斑駁，珊珊得意”，叫人向往。亭臺樓閣總有著這樣穿越古今的魅力，古往今來的登臨者，憑欄遙望，視通萬里，思接千載。他們的思緒或深沉或飛揚，可又有幾人能于貶謫之日在亭臺之上臨風而呼“快哉!”呢!今天我們學習蘇轍的黃州快哉亭記。板書二、分析p 第一部分T：課前同學們預習了課文，翻譯全文，并圈畫出你認為重要的詞語。預習得怎么樣?能讀懂文章嗎?讀下來你覺得哪一個字是這篇文章的文眼呢?S：快T：對!因為這個亭的名字就叫“快哉亭”嘛!建亭者是誰?名亭者又是誰?S：(齊)張君

6、、夢得、蘇軾T：課文里有相應的句子嗎?S：“清河張君夢得，謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝。而余兄子瞻名之曰“快哉”T：請你翻譯一下。S：清河張夢得君貶官后居住在齊安，就著他住宅的西南方建造了一座亭子，用來欣賞江水的美景。我的哥哥子瞻命名它叫“快哉亭”。T：明確：省略句;重點字：即、為、勝、以、名以，用來，說明了建亭的緣由。板書名，名詞用作動詞，命名。那么，名亭的緣由是什么呢?S：小聲議論T：我們先把課文一起來朗讀一遍。找一找命名為快的原因。黃州快哉亭記練習題子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也;譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。 (論語子罕)1.孔子，名 ，字 ， 時期 學派的創(chuàng)始人，被后人尊稱為“ ”。經(jīng)其弟子及其再傳弟子編纂的 一書，記錄了他一生的主要言行及思想。2.儒家經(jīng)典著作“四書”，分別指 _、 _ 、 _ 、 _ ?！拔褰?jīng)”指 _ 、 _ 、 _、 _ 、 _ 。3.解釋以下加點詞。(1)譬如( )為( )山 (2)雖( )覆( )一簣( )4.這那么論語是借堆土成山來喻 。上不天那么下不遍覆，心不地那么物不必載。太山不立好惡，故能成其高;江海不擇小助，故能成其富。故大人寄形于天地而萬物備，歷心于山海而國家富。上無忿怒之毒，下無伏怨之患，上下交樸，以道為舍。故長利積，大功立，名成于前，德垂于后，治