把孩子當“人”養(yǎng),是另外一種教育方式

1、把孩子當“人”養(yǎng)，是另外一種教育方式!只有把孩子當人養(yǎng)，讓他學習自理、學習自己思考、學習自己做 決定，把他當成個單一制的、有尊嚴、公民權利可以代行權利的人一 樣去養(yǎng)，孩子才會長成出現(xiàn)異常的、有血有肉的、可愛的、有感情、 懂感恩的人。六歲的大旭大大的讓我刮目相看了一回昨天晚飯后，她照例給我們分享她的幼兒園生活。她女同學在幼 兒園有兩個相好的小女同學，她們自己封為“姐妹三人組”。大旭的 大部分幼兒園生活，都跟這兩個小女生有關。據(jù)大旭講，她白天給兩個小姐妹分享了 “生孩子的故事”！用大 旭的話說：把她們七個快嚇死了，她們不知道高家?guī)X生孩子有這樣 疼大旭饒有興致地說開了： “生孩子這事，分為兩種，一種

2、是打麻 藥的，一種是不打麻藥的（天啊，當時聽完這句話我都倒抽了一口 氣）?！崩^續(xù)聽她細細講來，才知道，原來她說的兩種都是剖腹產(chǎn)?！按蚵樗幍?，就從后背脊梁骨那兒把麻藥注射進去（真不知道都從哪 聽完來的），打麻藥很疼，你想想，用針刺到你骨頭里”“不打麻藥的呢？就讓醫(yī)生叔叔生生的用刀子割開肚子，把孩子取出來，血流的到處都是一個醫(yī)生抱女孩去洗澡，另一個醫(yī)生再 把傷口縫上”。大旭描述時，繪聲繪色，極盡痛苦之情，我都聽 呆了還好，她所知道的生孩子，除了血腥和痛苦，沒有什么其他的東 西。我松了一口氣，問她從哪聽來的，她答：“我本身就知道?！敝v完“生孩子的故事”，大旭津津自得，透露明天還要給小姐妹 們透漏講講

3、“發(fā)育”的故事！如果說生孩子的故事讓我很吃驚，這“發(fā)育”的情節(jié)更是讓我喘 不上除開氣來了，我感覺我胸部的肌肉都抽動了。我又試探她：“要不你先對給我講講大旭附在我眼睛邊說：“不能讓爸爸聽見。”我表示可以，回頭 支使她爸：“你戴上耳機看視頻去”，她嗯乖乖坐到了電腦桌旁。然后大旭又講起來了，先給我講了 “乳房的故事”，告訴我：“女孩子會慢慢長大，成長的過程中，乳房就慢慢鼓起來了，當胸部剛開始發(fā)育時，會有點疼，這時不能讓別人碰你，還得讓媽媽給你買 合適的胸罩”“乳房開始沒有奶水，只有生了孩子才有奶水呢，那是寶寶最好 的食物”一一講到這，大旭又插話：“剛生了我，你都不知道喂我吃 奶，餓得我哇哇哭，真是個

4、傻媽媽”接著她繼續(xù)講“例假”的故事，當然，她講得很文雅：“當女生 長大到十六、二歲，在自己小襯衫發(fā)現(xiàn)有紅紅的東西時，就要告訴媽 媽。讓媽媽給自己準備衛(wèi)生用品，例假期要注意保護身體，不能著涼， 不能游泳，如果不舒服還可以跟老師核發(fā)不上體育課”大旭講得又通俗又科普，這些比較難以啟齒的焦點問題，她居然 講得好玩又溫暖，因為講述基調(diào)人格是生長發(fā)育過程中要注意的自我 保護。聽大旭講完，我和老公雖然驚呆了，大旭爸根本就沒人戴耳機, 他一直在聽妖精閨女講呢。還不等我插嘴，大旭爸就問：“大旭，誰告訴你這么多的？”因 為，我倆都是七八十年代母親的保守父母，這些不太容易惟獨的事情， 我們絕不會這么早說大旭。誰知，

5、大旭又坦然又自豪地說：“我從書上看的！你忘了媽媽,上次咱們出去圖書館，有一本女孩兒的秘密，那上邊寫的經(jīng)她提醒，我忽然記起那本書。當時我對不夠那本書還比較敏感, 大旭想要看時，我還先提前拿過來，審核了一下書的內(nèi)容。沒料到，大旭看過后就漏掉了，還用她自己的語言講得這么繪聲 繪色我不知道這種現(xiàn)象是好是壞。對女孩兒來講，早早知道身體的秘 密，并懂得一些防護知識，大概也不壞吧。不管怎么樣，孩子自己從 書中看到了，作為家長我們也沒辦法阻攔。自從孩子能自主閱讀后，她頗感興趣對一切有字的東西都感興趣C 喜歡閱讀是好事，但我心依然惶惶然，我她從書中看到許多這么小孩 子不宜多接觸的東西。即使是經(jīng)典作品，也免不了有

6、許多兒童不宜的情節(jié)描述。比如 天方夜譚，也稱一千零一夜，開篇就有許多兒童不宜的描述 并且，幾乎所有的名家作品，都會有類似情節(jié)。既然抹不掉，不如坦然接受吧昨天早飯，我看大旭捏著蘭花指吃雞蛋，忽然覺得我快不認識她了。蘭花指捏著東西吃飯，這絕不是我的做派。而我的大旭，已經(jīng)越來越多地被外面的東西和書中的世界所影響，在她成長的路上，她學習一切，探索一切，她的觸角之深之廣，已經(jīng)越過了我能全部幫她過濾的范圍。成長的路，大概都會有這樣的階段吧?？倳幸恍〇|西，要孩子自己用試錯再試錯羞澀的方式去層層蛻掉那些幼稚和青澀。面對孩子的高速度成長，家長們不免惶恐、震驚，繼而想要探尋 女孩的心理，再而試著控制孩子。前兩天

7、瀏覽新聞，被一則新聞攫住了眼球：留美北大生寫 1.5萬字長信與父母決裂，這則體育新聞的關鍵字是“留美北大生”、“高考狀元”、“ 12 年春節(jié)不歸”、“拉黑父母6 年”，句句驚心?；趺偷募庾由鞍肷宦烽_掛，從小成績就數(shù)一數(shù)二，而他拉黑父母，和父母決裂，反而因為從小父母對他“關愛過度”。據(jù)王猛描述：“從小到大，他的吃穿住行都是父母說了算完全沒有自主選擇性,在小時候他由于父母嚴控只讓他好好學習，所以其它事情全都包辦, 導致他小時候連雞蛋都不會剝，而這成了親戚甚至同學的嘲笑話題?！案咧挟厴I(yè)前，所有的社交圈子幾乎都在生活的大院里，朋友, 都是父母認識、了解或者聽過的。”高中時，王猛曾強烈要求到外

8、面 的學校上學，但遭到父母的拒絕。盡管后來考上東大，相戀也因社交 障礙很難與人交往。原本以為，考上北大，就能遠離家鄉(xiāng)，逃離父母的“控制”，但 依然沒有。“在離家前，父母要求我跟北京的大姨打電話，當面她之 后多多照顧”。大姨不斷給他打電話，甚至悄悄溝通他同學了解他的 情況。在王猛看來，這不是照顧，而是一種控制而王猛的父母卻不明白，兒子劊子手為什么老是揪住過去不放C 在他們看來，事事幫孩子做得好決定，是為了幫孩子做選擇，為他過 濾環(huán)境，可以保證孩子成長環(huán)境的單純。網(wǎng)絡上，指責父母的聲音有，譴責王猛的呼聲也很多。但我卻覺 得王猛王猛自爆的那些善良弱點：”內(nèi)向，敏感，不善交際”，父母 占絕大多數(shù)的責任

9、。不尊重孩子、過分干涉孩子，把孩子的思想、行為甚至人生當成制式發(fā)展模式來設計，無疑扭曲了一個本性生命的天性，腐蝕了他自 然成長的規(guī)律?；ǘ淠敲磱赡?，它應該在溫室效應被保護，可終有一天，花朵會 沖出溫床的，外面的風吹雨打，它還能適應么？ ！包辦孩子、免除孩子成長的試錯機會，說到底，還是不把孩子當 成“人”來看，剝奪了孩子的價值觀發(fā)育期，卻要在他生理年齡成熟 時，有著和身體匹配的“完美情商”。而父母的包辦，大多數(shù)，是打著“為孩子好”的幌子，窺探孩子 的隱私，滿足自己隱秘的控制欲。怪不得人常講：最偉大的父母之愛，是漸行漸遠的分離。又有多少父母，能把孩子當成“人”來養(yǎng)，淡定守候他長成他原 先的樣子呢？

10、 ！對我獨自一人帶大旭二旭這事，常有人抱著“同情心”來關愛我: 一個人帶倆孩子很累吧，肯定相當不容易。見我搖頭否定，他們又質(zhì)疑：怎么做到的呢?我最想說的居然是：把他們當人養(yǎng)，而不是當寵物養(yǎng)太多家長，把孩子當寵物養(yǎng)，生活中包辦，精神上控制，最后還 要抱怨孩子不好帶，沒教養(yǎng)，情商低中國的孩子，成長的過程“太危險”：每個年齡段的言行、成長標準，確實如刻在尺子上的刻度，如不 達標準，太快或太慢，都會遭到父母質(zhì)疑及至干涉。我自認為對孩子已經(jīng)很開明，可當大旭序言看了從圖書館借的書， 講了一些基本的生理釋義時，我還思忖猶豫了半天：這，是不是不好?沒有人權的孩子，除去被控制行為、思想、成長狀態(tài)，還常常被 父母當做“私有物品”發(fā)泄一己之怒氣。之前聳人聽聞的：丟手機男 孩兒被母親狂揍幾個小時致死，華裔夫婦暴打女兒案件誤殺案件，哪 個父母將女孩當做一個“人”看待過？不允許孩子健康發(fā)展自己的情 感，不允許他們有自己的設想，更不允許他們跳出格子做