人文藝術(shù)系公共英語(yǔ)教研室張銀燕

1、 大學(xué)英語(yǔ) 課程資源展示1一、課程介紹課程介紹課程作用課程地位人文藝術(shù)系課程概述及定位課程思路及設(shè)計(jì)課程實(shí)踐及操作課程改革及發(fā)展一二三四人文藝術(shù)系本課程是高職院校所有專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，總課時(shí)124節(jié)。通過(guò)本課程的教學(xué)，學(xué)生能具備基本的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，即聽說(shuō)讀寫譯的能力，能用英語(yǔ)進(jìn)行口頭和書面的信息交流，同時(shí)提高了學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力。（一）課程簡(jiǎn)介一、課程概述及定位人文藝術(shù)系大學(xué)英語(yǔ)中學(xué)英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)應(yīng) 試應(yīng)試+實(shí)用實(shí) 用（二）課程定位（前后續(xù)課程）人文藝術(shù)系培養(yǎng)高素質(zhì)高技能新型人才公共必修課人文素質(zhì)課以應(yīng)用為目的，實(shí)用為主，夠用為度（三）人才培養(yǎng)目標(biāo)人文藝術(shù)系三 結(jié) 合知識(shí)與技能相結(jié)

2、合語(yǔ)言目標(biāo)與非語(yǔ)言目標(biāo)相結(jié)合過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合二、課程思路及設(shè)計(jì)人文藝術(shù)系語(yǔ)言能力人文素養(yǎng)思維方式雙語(yǔ)教學(xué)本課程要求實(shí)現(xiàn)認(rèn)知學(xué)習(xí)、遷移學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣學(xué)習(xí)的三合一。本課程對(duì)語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練可以強(qiáng)化語(yǔ)言思維能力，為學(xué)生分析解決問(wèn)題提供了更多空間。本課程有利于培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合素質(zhì)，提高其文化素養(yǎng)和跨文化交際能力。 本課程為專業(yè)英語(yǔ)或雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施創(chuàng)造了條件。四 培 養(yǎng)思路人文藝術(shù)系課堂單一教學(xué)教師傳授知識(shí)基礎(chǔ)英語(yǔ)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)資源共享學(xué)生自主學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)三 融 合人文藝術(shù)系重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容處理手段實(shí)用英語(yǔ)技能的訓(xùn)練A級(jí)考試的培訓(xùn)聽說(shuō)領(lǐng)先實(shí)踐為主詞匯跟上理解到位運(yùn)用英語(yǔ)涉外交際的能力語(yǔ)言文化修養(yǎng)的提高豐富課

3、外活動(dòng)引入文化背景的介紹（一）內(nèi)容展示三、課程資源展示人文藝術(shù)系Talking face to faceBeing All EarsMaintaining a sharp eyeTrying your hand 口語(yǔ)教學(xué)通過(guò)循序漸進(jìn)的糾音練習(xí)，設(shè)置有關(guān)情境強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力 聽力教學(xué)通過(guò)泛聽與精聽的交叉訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)交際過(guò)程中聽力理解能力 閱讀教學(xué)通過(guò)精讀與泛讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力，加深他們對(duì)西方文化的了解 寫作教學(xué) 通過(guò)基礎(chǔ)寫 作與實(shí)用寫 作的訓(xùn)練， 逐漸培養(yǎng)學(xué) 生的英語(yǔ)應(yīng) 用文寫作能 力（二）教學(xué)進(jìn)程展示人文藝術(shù)系（三）教學(xué)方法展示任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3P教學(xué)法小組合作法

4、情境教學(xué)法營(yíng)造出樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍人文藝術(shù)系多媒體在公共英語(yǔ)教學(xué)中的作用直觀生動(dòng)形象教學(xué)提高記憶效率創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)習(xí)興趣豐富教學(xué)內(nèi)容拓寬學(xué)生視野（四）教學(xué)手段展示人文藝術(shù)系駕照式出勤（10分）作業(yè)（10分）課堂表現(xiàn)（15分）自主學(xué)習(xí)（15分）采用筆試閉卷形式（教考分離），題型與全國(guó)實(shí)用英語(yǔ)等級(jí)考試A級(jí)保持一致 （五）考核辦法過(guò)程性考核50% 終結(jié)性考核50% 人文藝術(shù)系（六）教學(xué)成果2009年12月我院、湖南省、全國(guó)A級(jí)過(guò)級(jí)率一覽表項(xiàng) 目我院全國(guó)湖南省合格率73.60%50.53%48.32%總平均分65.757.2956.5人文藝術(shù)系整合語(yǔ)言技能與語(yǔ)言知識(shí)并重 教學(xué)難點(diǎn)與教學(xué)重點(diǎn)并重

5、英語(yǔ)與專業(yè)并重 教師指導(dǎo)與學(xué)生活動(dòng)并重 教學(xué)手段與教學(xué)方法并重知識(shí)能力與素質(zhì)并重 （一）整合多元的課程框架結(jié)構(gòu)四、課程改革及發(fā)展人文藝術(shù)系第一步第二步第三步 （二）完善課程教學(xué)資源的管理網(wǎng)上展示教師個(gè)人信息并公布本課程教學(xué)大綱及學(xué)期授課計(jì)劃，推動(dòng)學(xué)院公共課直選教師的改革。建立網(wǎng)絡(luò)、音像、電子等多種媒體構(gòu)成的立體化教學(xué)載體，促進(jìn)教師對(duì)本課程教材和教輔的開發(fā)。建立“English Lovers”QQ群，將教學(xué)資料置于群內(nèi)共享，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。人文藝術(shù)系內(nèi)涵淵博教學(xué)基本功扎實(shí)集思廣益專業(yè)知識(shí)精湛團(tuán)結(jié)精干優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和諧共享整合資源銳意進(jìn)取教改思變創(chuàng)新教法立志終身學(xué)習(xí)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)型創(chuàng)新型互補(bǔ)型雙師型（三）打造“三位一體”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)人文藝術(shù)系學(xué)科價(jià)值教改方向發(fā)展前景遵循高職高專培養(yǎng)高素質(zhì)高技能新型人才的目標(biāo)，在加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的講授同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)涉外交際的能力教師擔(dān)任主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，完成語(yǔ)言與技能并重的轉(zhuǎn)變英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言工具和交流載體，與其他專業(yè)課整合是必然的發(fā)展趨向（四）課程發(fā)展人