初二學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣從我做起

1、篇一：對于初一初二的學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)慣對于初一初二的學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)慣對于初一初二的學(xué)生們，還處在培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段，所以有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非 常重要。一、合理安排時間，不盲目?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。”每周最好能夠簡單擬定一個學(xué)習(xí)計劃，最好能細致些，具體 到每周一到五的晚上，作業(yè)完成之后還需要做哪些事情，周末的早、午、晚每個時間段做什 么、學(xué)什么、復(fù)習(xí)什么。二、重視所有學(xué)科，不偏科。我們大家都是普通的孩子，除非自己對某個學(xué)科非常偏好，否則還是千萬不要放棄任何 一科。當然，做到“科科全優(yōu)”是一件非常困難的事情，做到這一點非常不容易，那么對于自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的學(xué)科，一定要將基礎(chǔ)知識吃透，

2、保證不丟分；對于自己感 覺頭痛的學(xué)科，要做好計劃，重點投入，爭取能在自己可控的范圍內(nèi)有比較大的提升。也就是，千萬不要輕易的放棄任何一門功課，因為放棄的這門功課就是自己的 “短木板”。三、聽老師的話，做個“乖孩子”。老師講課的時候，一定要專心聽講，緊跟老師的思路，認真做好筆記。老師在課堂上講 解很多內(nèi)容是他們多年教學(xué)實踐的經(jīng)驗所得，在課本上根本找不到，但恰恰是這些內(nèi)容，對 培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。四、同樣的錯誤不能再犯。設(shè)一個錯題本，小到作業(yè)，中到隨堂考、大到月考、期中、期末，將自己所做錯的所有 題目全部及時的收集整理，對每道自己做錯的題目進行詳細分析，找出造成錯誤的癥結(jié)所

3、在，明白自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時查漏補缺。平常沒有事情的時候，可以經(jīng)常翻翻自己的錯題本，回憶一下當時更改的過程，從而可 以鞏固薄弱的知識點。尤其在考試之前，沒有必要大量的做題，只要翻翻錯題本，保證所有的錯題涉及到的知 識都已掌握，“成功”就在近在咫尺了。五、放松不是不可以的。千萬不要從睜開眼睛，一直學(xué)到晚上閉上眼睛，大人還有個“審美疲勞”呢，不要說我 們還是孩子，這樣做的結(jié)果會適得其反，可能會造成厭惡學(xué)習(xí)，所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時間，按時作息，充分休息好，以保持充沛的精力， 旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會更大。但是，“放松”也是一門學(xué)問，要按自己的興趣放松。 例如，在可以在家

4、里到處放一些書, 可以在學(xué)習(xí)之余隨手拿起翻翻看，可以不用非常認真的只讀一本書，瀏覽即可，起到放松的 作用，同時又增加了很多課外知識。六、良好的心態(tài)面對考試。劉墉說過：“一個人不可能被考試打倒，只可能被考試打得自暴自棄；如果他因為沒考取而在未來的人生中失敗， 絕不是被考試淘汰的， 而是被他自己沮喪的心淘汰的?！彼?，考 試是一件非常平常的事情，不過就是檢測一下自己對知識到底掌握了多少，所以應(yīng)當以平常 心對待。對于明年將要參加中考的學(xué)生們，信心非常重要，要相信一切皆有可能，做好最后的沖 刺，不到最后關(guān)頭絕不放棄。一、穩(wěn)抓基礎(chǔ)萬變不離其宗，考試的重點還是在基礎(chǔ)知識上。分析一下初中的所有試卷，基本上都

5、是 基礎(chǔ)知識，難題占的比例非常小，所以我們無須在基本知識還沒學(xué)好的情況下，盲目地做題。沒有必要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但是也不能不做，要善于在做題的過程中要總結(jié)和歸納，才能取得事半功倍的效果?？鬃釉唬簩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。、緊跟老師距離中考的時間已經(jīng)進入倒計時了，所以時間也已經(jīng)不允許我們慢慢檢討自己。老師們 已經(jīng)幫我們將同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)中存在的問題進行了歸納總結(jié)，另外，他 們也會根據(jù)他們多年的經(jīng)驗，在每天的授課中仔細的講解給我們。所以，我們必須牢牢掌握最后的時機，跟著老 師，掃清自己之前的低級問題。只要按照老師安排的 復(fù)習(xí)步驟走，肯定就能做到“穩(wěn)中有升”三、查缺補漏由于時間比較緊，有些知識點可能在

6、課堂上沒有涉及到，我們可以自己認真翻閱一下我 們?nèi)陙淼腻e題本、好題本、課堂筆記，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，通過強化記憶補上這一部分 內(nèi)容。四、調(diào)整心態(tài)有時候考試發(fā)揮失常，成績不是很理想，不能影響自己的學(xué)習(xí)和生活。好馬還有失前蹄的時候呢，我們完全不要太在意一次考試，因為我們的實力還在，不要因為一次失誤就全盤 否定自己。另外，考試中發(fā)現(xiàn)的問題，正好給我們提高改進自己提供了一個比較明確的方向, 改進自己的不足，總比真正中考中才遇到來的好。五、保持充足的自信心要多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，正確對待自己的短板，發(fā)揮自己的長處。均衡對待所 有功課，不要拋棄任何一科。比較優(yōu)秀的科目一定要保持足夠的重視，稍微弱的

7、一些的要努 力正確提高，確實沒有掌握的，不要投太多的精力，免得顧此失彼。樹立良好的自信心，相 信自己的能力，就一定能成功！老師教給我們的一些學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，只要堅持下去，受益是必然的。我們可以不跟別 人爭，但不能不跟自己爭。只有“超越自我”的人，才能真正地成功。最后希望初一、初二的學(xué)生們健康、快樂、自信、向上，愿大家都能考上心儀的學(xué)校！初一 “過渡期”新生需注意小學(xué)到初中，不僅知識上有跨越，環(huán)境上、心理上也有跨越。在初一這個過渡的時期， 總是有同學(xué)面對新環(huán)境、新問題，調(diào)整和準備得不夠好，慢慢地就掉下隊來；同時，也有些同學(xué)方法得當，后來居上。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？怎樣做才能像后者一樣后來居上

8、呢？ 這里我們給初一新生提供一些進入初中后需要注意的問題，以備借鑒。.初中的學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，所以同學(xué)們要學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃，有計劃的學(xué)習(xí)。一、進入初中，同學(xué)們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，與小學(xué)老師們事事關(guān)心、面面俱到相比，初中老 師管的很松，作業(yè)留的不多，或者即使很多也不檢查。上自習(xí)也沒有老師看著，隨便說話， 也沒人管。在這樣寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，同學(xué)們要學(xué)會自覺地學(xué)習(xí)。 有些同學(xué)管不住自己， 放任自流，不能自覺的找課外題做，不能及時做好預(yù)習(xí)和課下的復(fù)習(xí)功課。這樣的同學(xué)多半缺乏自制力，不刻苦。長此以往，與那些能夠自覺學(xué)習(xí)的同學(xué)， 差距就會越來越大。 等你發(fā)現(xiàn)差距的時候， 一般就很難趕上了，因為大家都在一個水平的時

9、候，你都不能讓自己努力自覺的學(xué)習(xí)，看到 差距，就更困難了。同時學(xué)習(xí)要有計劃性。在學(xué)習(xí)的過程中，總會有自己學(xué)的好的部分，學(xué)的不好的部分。 如果自己有計劃，就可以隨時查漏補缺。而且初中難的學(xué)科較多，有計劃的分配時間，避免 偏科也很重要。最好能夠早點找一本中考考綱，了解將來考試的范圍和難度，好對癥下藥， 有所側(cè)重。.思想上不能松懈，時時刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉隊。萬事開頭難。相當一部分同學(xué)，進入初中后，以為考入重點中學(xué)，考入實驗班，就萬事 大吉了。休息一段時間，然后再努力，反正中考還早著呢！這就大錯特錯了！中考有的是實驗班的同學(xué)成績不如普通班的。初中三年，眨眼即過，而且初初二學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣從我

10、做起 .一、初二、初三環(huán)環(huán)相扣，初一的知識比較簡單，但如果基礎(chǔ)打的不牢，不能開拓思維， 超前學(xué)習(xí)，到了初二學(xué)習(xí)幾何證明， 初三學(xué)習(xí)二次函數(shù)就會感覺很吃 初二學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣從我 做起）.力，尤其是到初二，初三還要學(xué)習(xí)兩門新的學(xué)科一一物理和化學(xué)。三門課放在一起，很 多 初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué)， 就很難趕上了。所以，同學(xué)們從跨入中學(xué)大門開始，就要有長遠的計劃，步步為營，時時占得先機。3.要摒棄小學(xué)毛躁，不安的學(xué)習(xí)心態(tài)，養(yǎng)成認真，踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn)。原因是，小學(xué)的知識比較簡單， 即使你粗心大意，也只是會做，寫錯馬虎而已。但到了初中，這就包含兩層含意：一是，似懂非懂。隨著

11、初中知識點難度的提高，同學(xué)們?nèi)绻俦е@種蜻蜓點水式的學(xué) 習(xí)方式，就不可能完全消化老師所講的題目，只知皮毛，似懂非懂。而 似懂非懂不等于馬虎。前者根本上講就是不會，不懂。（有的學(xué)生看似什么都會，就是考試不會 ）一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，就很難改正，而且這樣的同學(xué)還覺得自己其實很聰明，老師講得都會，只是偶爾馬虎而已。結(jié)果考試成績總是一塌糊涂。二是，在完全會做的情況下，做錯題目。這是馬虎。小學(xué)時，大家分布在各個不同的小學(xué)，班級里面優(yōu)秀的同學(xué)不多，馬虎一點，還是不能影響到你 在班里的 排名。而到了重點中學(xué)，尤其是實驗班，競爭很激烈，大家都很聰明。這個時候比 的就是誰更努力，更踏實，更少犯錯誤。這也是很多毛

12、躁的同學(xué)在小學(xué)成績很好，而到了初中后，成績越來越差的原因。4.這個問題可能是大家在今后的學(xué)習(xí)中最經(jīng)常犯的錯誤了。到了初中以后，隨著知識的不 斷加深，很多學(xué)校為了提高成績，都會做大量的題目。這個時候，同學(xué)們千萬要記?。翰荒?為了做題而做題。做一定量的題目當然是必須的，同學(xué)們只有通過做題目，才能將課堂上所 講的知識點消化，理解透徹。但如果，撇開知識點，只做題，到最后就是舍本逐末。更有甚者，有些同學(xué)，天天做題，從早到晚，刻苦努力，但到頭來，不但不會的還是不會，會的也 不會了。為什么呢？他只追求題目的數(shù)量，忽略知識點跟題目的結(jié)合，以至后來把原來熟悉 的知識也忘記了。 那到底應(yīng)該怎樣做題目才是好的呢？或

13、者說，做題到底真正的目的是什么？兩點：一是，要在做題目同時將題目和知識點結(jié)合，兩者不斷結(jié)合，達到深化知識點，鍛煉 技巧的目的。二是，找出自己還不會的題目，弄懂它。如果你只做自己會做的題目，那是一 點收獲都沒有的。不會當然要向老師同學(xué)請教，這是對的。但大家一定要明白一點： 一道題目，一個技巧,只有自己親自弄懂，獨立求解，才是真的明白。向其他人請教得到的知識，我們只是得到了 知識本身，但并不一定了解如何運用，下次遇到類似題目，還是很難解的出。所以，這里我 鼓勵大家：面對一道難題，首先，要刻苦地獨立思考，半個小時，一個小時，半天，爭取自己解出 來。這是最好的，最有收獲的。但如果實在解不出，看不懂，再

14、向別人請教，請教時要注意別人是怎樣思考，運用技巧的，而不是僅僅關(guān)心答案。并且，一定要 在聽懂之后，找一道類似的題目，練習(xí)一下，熟練所學(xué)來的知識和技巧。6.保持良好的、積極的心態(tài)。這一點是最重要的。進入初中以后，同學(xué)們或多或少會遇到一些問題。成績怎么努力也 是停滯不前，或是與同學(xué)、老師之間有些小矛盾等等。如果處理不好，會嚴重影響學(xué)習(xí)成績。 有些同學(xué)甚至?xí)虼硕货瓴徽?。遇到問題，首先要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，多從積極的方面思考問 題。其次，也要多跟父母，老師進行溝通，尋找解決問題的途徑。有一些同學(xué)為了自尊心，逃避問題，不愿意把問題拿出來與別人溝通。這樣做并不能保護你的自尊心。要想保護自尊 心，只有把問題解

15、決了，成績提高了，作為學(xué)生，才會真正獲得認可和尊重。總之，初中的三年是關(guān)鍵的三年，是刻苦努力的三年，只有一步一步努力，才能在中考 中脫穎而出，考入理想的高中。.細心地發(fā)掘概念和公式 很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。二是，對概念和公 式一味的死 記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系， 這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系 起來。三是，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶，記憶是理解的基礎(chǔ)，如果你不能將公式 爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？我們的建議是：更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點）

16、，更熟練一點（無論它以什么面目出現(xiàn)， 我們都能夠應(yīng) 用自如）。.總結(jié)相似的類型題目當你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué) 科的竅門， 才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自指然不動”。這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作， 很多相似的題目反復(fù)做， 需要解決的問題卻不能專心攻克。 久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團糟。我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法

17、。.收集自己的典型錯誤和不會的題目同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難，但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點 和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù) 量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議 大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事， 你就會發(fā) 現(xiàn)，過去你認為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn)；過去你認為自己有很多問 題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)

18、鍵點沒有解決。我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。篇二：初二學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性初二學(xué)生兩極分化的原因教育界有句諺語：初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下!行業(yè)公認，初二是孩子成績下滑的高危期!很多孩子在小學(xué)、甚至在初一都是“好學(xué)生”，怎么一到初二就滑落下去了呢？家長應(yīng)該 做點什么呢？！.初二分化的實質(zhì)是深層次思維的缺陷 小學(xué)是人的一生比較平穩(wěn)的時期，一般不會出現(xiàn) 大的問題。只要學(xué)習(xí)努力，聽老師和家長的話，取得好的成績并不太難。在小學(xué)時期，“語數(shù)雙百”司空見慣，90分以下一般就算差成績了。然而，就在這“美好”的背后，不少學(xué)生在小學(xué)時期就已經(jīng)種下了“

19、初二分化”的種子。如：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的、知識面很窄的等等。這種 類型的分化不是“智力分化”，但會造成“智力分化”。不是學(xué)生不聰明，而是視野太窄，思 考問題的方式和習(xí)慣出了問題。學(xué)習(xí)的實質(zhì)并不在于知識量，而在于學(xué)習(xí)過程中學(xué)生思維的深度和廣度。對知識的簡單 應(yīng)用是“淺層次思維”，進行抽象邏輯思維是“深層次思維”。初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了 “抽象思維（邏輯思維）”為主。 學(xué)生的“思維準備”在小學(xué)沒能做好，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當然 會變得很吃力，于是就被分化下來了。策略：小學(xué)時期，由于孩子

20、的智力發(fā)育和知識水平都還很低下，弱化“形象思維”的培養(yǎng)是不 可取的，過于強化“抽象思維”往往又不適宜。初一、初二，正當時。要注意孩子的以下幾 點：改善學(xué)習(xí)方式?？蟿幽X筋，善于思考，善于提出問題。提出問題，往往是成功的一半。知識面要盡量寬闊。 要有大量的課外學(xué)習(xí)、 大量的生活實踐作為 “背景”。家長要注重 孩子的知識積累，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實踐的環(huán)境和條件。關(guān)注學(xué)習(xí)成績的“智力含量”。不要只強調(diào)學(xué)生的成績分數(shù)，而要看成績是如何得來的。 是靠死記硬背，還是明白了道理？是獨立思考，還是僅僅模仿而已？是“形象思維”取勝，還是“抽象思維”的結(jié)果？ 需要關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維參與的程度。.意志

21、力和毅力上的原因?qū)τ诔踔袑W(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部 分學(xué)生較聰明，在小學(xué)學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。這些學(xué)生常 常會因為聰明而受到家長和老師的贊揚。他們錯誤地以為，取得好的成績，原來如此簡單， 不認真不努力也可學(xué)好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求勝解，怕吃苦等不良習(xí)氣。但到了初二就完 全不同了。初二一年的知識量要超過整個小學(xué)六年的二倍。這時，不努力是絕對學(xué)不好的。由于學(xué)生剛進入初二，心理發(fā)展不成熟，對自己的認識不足，困難面前，找不出或不想 找解決問題的方法，采取自我安慰，自我放棄。又由于學(xué)習(xí)的長期性，需要學(xué)生堅持不懈地學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生缺乏起

22、碼的意志和毅力，怕吃點苦，怕受點累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實，分化下來就是必然的了。策略如何培養(yǎng)孩子刻苦、勤奮的優(yōu)良品格？首先，家長要正確認識“會玩才會學(xué)習(xí)”、“快樂學(xué)習(xí)”。我認為應(yīng)這樣認識：“會學(xué)習(xí)才會玩”，“學(xué)習(xí)快樂”。其實，只有會學(xué)習(xí)的孩子才會有真正的、長久的快樂。其次，要培養(yǎng)孩子的忍耐力！“勤奮”里面包含的內(nèi)容太多。首先是要有主觀愿望，有一個自己去努力的目標，其次是控制力和忍耐力。把主觀的愿望，和控制力，和忍耐力融合為 一體，就成為一個人的意志力。所以“勤奮”總是和意志力在一塊兒。對于剛進初二的孩子， 意志力是培養(yǎng)的目標。但是，現(xiàn)在城市里的獨生子女們，經(jīng)常連一點點精神上和肉體上

23、的痛 苦都不能承受。培養(yǎng)堅強的意志力，談何容易！所以，希望孩子勤奮，還是先從忍耐力開始 吧！第三，教育學(xué)生，不要迷信天才，要相信勤奮。若想成就一番大事業(yè)，不勤奮學(xué)習(xí)是不 可能的。明白要成才非學(xué)不成。任何的機遇都是勤奮勞動獲得的，只有拼奮斗，才是通往成 才的橋梁。秋天的碩果從來不屬于春天的賞花人，而屬于春天的辛勤耕耘者。明白勤奮學(xué)習(xí) 需堅持到底。愚公移山，精衛(wèi)填海，只要堅持到底，一定會成功。.學(xué)習(xí)習(xí)慣上的原因現(xiàn)在初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞主要不是取決于智力因素（智商），而主要取決于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、興趣、體力，還有習(xí)慣等因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 對每個人的學(xué)習(xí)終身受益，也是

24、學(xué)習(xí)好壞的重要因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要取決于非智力因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣具體指上課習(xí)慣、自習(xí)課習(xí)慣、做作 業(yè)習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣、記憶習(xí)慣、出考題的習(xí)慣、反思的習(xí)慣等。這些良好習(xí)慣 的養(yǎng)成就要看每個人的意志、品德等方面，尤其是遇到困難時非智力因素就非常突出。然而，小學(xué)生、初一學(xué)生中，一部分學(xué)生貪玩好耍成性， 不思進取，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕。 造成的原因，是家長總希望孩子能快樂地學(xué)習(xí)，怕他吃苦，怕他受累；是家長和老師督促、 教育不夠。策略培養(yǎng)孩子細致、扎實、嚴謹、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)并嚴格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。越是聰明的學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)的計劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。培養(yǎng)他 們經(jīng)常

25、反思的習(xí)慣。對聰明但容易驕傲、貪玩好耍的學(xué)生，尤其不要過多的夸獎，應(yīng)讓他感 覺到刻苦學(xué)習(xí)，取得好的成績是自己的本分，本就應(yīng)該這樣。.青春期帶來的煩惱初二學(xué)生一般剛進入青春期，心理起伏較大，體驗深刻。特別是女 生，比較關(guān)注自己生理的變化，造成學(xué)習(xí)不專心。有的學(xué)生把遺精、痛經(jīng)等正常的生理發(fā)育現(xiàn)象視為疾病，造成嚴重的心理負擔(dān)。有的學(xué)生開始對異性特別關(guān)注，注重穿著打扮，與異 性交往過密，出現(xiàn)分心。策略加強青春期教育和引導(dǎo)，使學(xué)生正確對待自己生理上的變化，坦然地迎接挑戰(zhàn)。盡管學(xué) 校對學(xué)生進行了青春期教育和引導(dǎo)，但來自家庭、來自親人的教育是不可替代的。父母要及 時地以適當?shù)姆绞?，對孩子進行生理知識、性心理

26、方面的正確引導(dǎo)和教育。對出現(xiàn)青春期生理不適的學(xué)生，要及時到醫(yī)院就診。從而解除孩子心里的 包袱，專心學(xué)習(xí)。.個性與人際關(guān)系的尷尬 性格比較狹隘、偏激的學(xué)生，或內(nèi)向而不善于交流的學(xué)生，容易出現(xiàn)各種各樣的問題，處理不好人際關(guān)系。人際關(guān)系問題會嚴重影響孩子的學(xué)習(xí)過程和學(xué) 習(xí)成績。有的因人際上孤獨而出現(xiàn)心理疾病，有的會交壞朋友，有的會從不良書刊、游戲和 網(wǎng)絡(luò)上尋找寄托。策略引導(dǎo)孩子正確處理與親人、與老師、與同學(xué)的關(guān)系。一般來說，成天對他人意見一大堆的人，往往比較狹隘、偏激。家長應(yīng)教導(dǎo)他學(xué)會“換位思考” ，去緩解心 理上的不平衡。以愛心、寬容之心去包容他人，善待他人，體諒他人，友好相處。要鼓勵孩子多參加集

27、體活動，多為他人服務(wù)，多幫助他人，多與人交流，多交朋友。心里有事要向朋 友向師長傾述。家長要經(jīng)常和孩子溝通，做孩子的朋友，了解孩子思想動態(tài)，及時給予開導(dǎo)。 必要時，可以帶孩子看心理醫(yī)生，接受專業(yè)人士（醫(yī)生）的指導(dǎo)。.家庭的干擾家庭關(guān)系不和睦會對孩子造成非常大的影響。在孩子上初中的階段，應(yīng)盡量保持家庭生 活狀態(tài)的穩(wěn)定。如果在這期間發(fā)了財或升了官，或調(diào)動工作，或出現(xiàn)其他大的生活變故，對 孩子的影響都非常大。篇三：初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣情況問卷調(diào)查表八年級中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣情況調(diào)查表（八年級一165）中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣情況調(diào)查表(8.1 48 人)中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣情況調(diào)查表（8.5 32人）中學(xué)生

28、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣情況調(diào)查表（8.3 45人兒初二學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣從我做起.中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣情況調(diào)查表（8.7 42人）篇四：初二學(xué)生學(xué)習(xí)注意事項初二學(xué)習(xí)的注意事項初二是一個平穩(wěn)的發(fā)展時期，沒有了初一對中學(xué)生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面 臨畢業(yè)升學(xué)，處于一個相對平穩(wěn)的時期，這一時期是潛心努力學(xué)習(xí)的時期，也是一個產(chǎn)生劇 烈變化的時期，更是一個危險的時期， 也是一個爬坡的時期， 是一個分水嶺。這個“分水嶺” 并不是僅僅體現(xiàn)在初二的期末考試中，最重要的它會更加清楚的體現(xiàn)在你的初三復(fù)習(xí)中，體現(xiàn)在最終的中考當中，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，這里很想跟同學(xué)們分享一些話，希望對你們有 幫助。一、不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你

29、與同學(xué)的差距，到時即使發(fā)現(xiàn)了也沒什么必要了。在關(guān)心自 己的考試成績的同時更要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不懂的就問，沒跟上的馬上跟同學(xué)討論，千 萬不要想著等到初三去“查缺補漏”。二、有個遠大的目標，有個合適的計劃-嚴格管理時間，科學(xué)安排時間。大部分初三學(xué)生的時間真的是擠出來的，幸運的是我們距離初三還有一個學(xué)期和一個暑假的時間，把握住 這段時間，我們的初三將會無比的輕松。三、有意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣，這些習(xí)慣包括：1、培養(yǎng)怎么處理審題與做題的聯(lián)系。很多初三同學(xué)已知條件都讀不全、讀不懂，其實這是做題沒有思路的主要原因， 你仔細體會一下，越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”，去挖掘新的已知。

30、所以這點就格外的重要，就需要我們在初二的學(xué)習(xí)之中努力克服對審題重視不夠，匆匆一看急于 下筆的不嚴謹?shù)淖龇ǎ酝割}目的條件與要求，更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著 手做題。2、培養(yǎng)怎么處理“會做”與“得分”的關(guān)系。要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點， 主要體現(xiàn)在準確、完整的推理和精確、嚴密的計算，要克服卷面上大量出現(xiàn)“會而不對”“對而不全”的情況。而這些只有重視解題過程的嚴密推理和精確計算一一也就是過程的書寫，“會做”的題才能得分。這就需要我們在初二的學(xué)習(xí)中重視步驟的書寫，特別是我們廣大的 可愛的男同學(xué)們，用心書寫過程，改變自己的“重思路，輕步驟，不計算”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、培養(yǎng)如何高效的學(xué)習(xí)

31、。習(xí)題整理，方法總結(jié)。代課當中發(fā)現(xiàn)，做題好的學(xué)生有個非常相似 的學(xué)習(xí)習(xí)慣：不僅都有個習(xí)題整理的本子，并且都視這個本子為寶?！邦}量誠可貴，整理效更高”-主動整理，經(jīng)過反復(fù)體會的整理。四、偏科！偏科相當?shù)目膳?，我雖然只交數(shù)學(xué)可是深有體會。有個男生幾乎每個壓軸題都能第一個做出來，做完之后就在那“默寫”某某個課文。一問才知道，偏科，語文總在90邊緣徘徊。偏科的危害就不用我說了，可是同學(xué)們可能不知道，到初三再想補“病腿”是多么的可怕-原因很簡單，每科都在復(fù)習(xí)！中考表面上沒有高考那么嚴重，但從長遠上來講，他的意義要比高考重要百倍！篇五：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從我做起“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從我做起”倡議書親愛的同

32、學(xué)們：由于課程、作業(yè)較多，我們每天十幾小時都在讀書寫字，這么漫長的時間，優(yōu)良的坐姿 和正確的寫字姿勢至關(guān)重要。良好的坐姿和正確的寫字姿勢，可以很好的保護我們的視力， 有利于我們的身心健康；不良坐姿和錯誤的寫字姿勢不但會影響視力而且會影響頸椎的正常 發(fā)育，誘發(fā)頸椎病，導(dǎo)致腦供血不足，視力加劇下降，記憶力減退等一系列的不良反映，嚴 重的會造成頭暈?zāi)垦?，后腦麻木甚至刺痛！為了自己能有一雙明亮的眼睛，一個健康的體魄，我們七級部全體同學(xué)向全校同學(xué)們發(fā)出倡議，請同學(xué)們讀書寫字時要做到“三要、三不要、 三個一”、坐姿與寫字等姿勢要規(guī)范，具體要求如下：.三要、三不要、三個一：三要：讀書寫字的姿勢要正確，看書寫

33、字40分鐘要向遠眺望；要堅持做眼保健操。三不要：不要在光線過強或過弱下看書，不要走路做車看書，不要躺下看書。三個一：一尺、一拳、一寸。眼睛看書一尺，胸部離桌一拳，距離筆尖一寸。.正確的坐姿標準：上身與站立姿勢基本相同，頭正、肩平、身正、立腰挺胸、下身應(yīng) 當時臀部坐在椅子或凳子上，兩腿上半部（即大腿部分），自然平放，從膝蓋以下的小腿部分自然垂直。兩腳自然平放在地上。.正確的寫字姿勢：身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳， 兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。當同學(xué)們寫字時，我們要互相提醒 注意姿勢，互相幫助糾正錯誤姿勢。使自己形成良好的坐姿和書寫姿勢。青春期是身

34、體生長發(fā)育的高峰期。平時，我們除了保持良好的坐姿外，還經(jīng)常參加體育 鍛煉。凡事，都要有一顆恒心，只要持之以恒，同學(xué)們一定能做到坐有坐像，站有站姿并能 掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。同學(xué)們，行動起來吧，優(yōu)良的坐姿和正確的寫字姿勢從我做起，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就體現(xiàn) 在“我”的身上。篇六：如何培養(yǎng)初中生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)初中生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 初二學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣從我做起 .大家下午好！我是柳州市第十五中學(xué) 0914班的班主任梁雪，很榮幸能有這樣一個機會在 此與大家一起探討關(guān)于如何培養(yǎng)初中生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，而對于這一問題，相信在座 的每位班主任都有許多好辦法好經(jīng)驗，我在此僅就我自己的經(jīng)驗談?wù)剛€人的看

35、法，如有說得 不到位的地方，還請大家多多包涵，多給我指正和幫助。俗話說，“習(xí)慣成自然”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)有著重要的促進作用，好習(xí)慣的養(yǎng)成，也將使學(xué)生終身受益。比如：課前預(yù)習(xí) 新課的習(xí)慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容，有助于把握重點帶著問題聽課，從而提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量；作業(yè)認真書寫的習(xí)慣，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔，提高作業(yè) 的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴謹作風(fēng)。反之，不良的習(xí)慣也會成為學(xué)習(xí)進步的絆腳石， 不少成績比較差的學(xué)生， 腦子都不笨，但往往上課心不在焉、 作業(yè)馬馬虎虎、做事丟三拉四。 這主要是這些學(xué)生沒有及時形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我主要 是從以下

36、幾個方面來對學(xué)生進行培養(yǎng)：一、培養(yǎng)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣以及做好課前準備的習(xí)慣很多同學(xué)只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí)，有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)。其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有 什么樣好處呢？其實預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中最重要的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，幾乎每一個優(yōu)秀的學(xué)生都有良好 的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)不是簡單提前看一看書而已，預(yù)習(xí)能讓同學(xué)們在聽課的時候有目的性。預(yù) 習(xí)聽課的重點，可以使同學(xué)們更從容地聽課，因為一部分老師要講的內(nèi)容都已經(jīng)理解了，聽 起課來當然會輕松。預(yù)習(xí)還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力， 減少對老師的依賴，增強獨立性；此

37、外，預(yù)習(xí)會讓學(xué)生獲得一種心理上的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢會 轉(zhuǎn)化成為信心，從而超越其他學(xué)生。當然，我們每位老師需要給予學(xué)生必要的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。此外，科任老師做好每節(jié)課的候教工作，培養(yǎng)學(xué)生做好每節(jié)課的課前準備的習(xí)慣。在第一道預(yù)備鈴響后，同學(xué)們快速地進入教室，坐在各自座位上，有專門的值日班長提 醒，檢查大家的課前準備工作：課本、練習(xí)本、筆記本。由科代表領(lǐng)讀，同學(xué)們高聲齊讀當 堂課的相關(guān)內(nèi)容。與此同時，當堂課的老師也在第一道預(yù)備鈴響后進入教室候教，做好上課 前的準備。二、上課時學(xué)生在課堂上需養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣課堂上要求同學(xué)們爭取做到：坐姿端正，注意力集中，認真做筆記，不做與本節(jié)課無關(guān) 的事，踴躍回答老師的問題，積

38、極參與到每節(jié)課的每個教育教學(xué)環(huán)節(jié)中去。課堂中學(xué)生的學(xué) 習(xí)習(xí)慣可以簡單總結(jié)為六個字：聽、說、讀、寫、思、問。1、聽。即學(xué)會傾聽的習(xí)慣：聽老師說，聽組內(nèi)同學(xué)說，聽他組同學(xué)說！在小組合作學(xué)習(xí) 過程中，學(xué)會傾聽他人的講解， 只有認真傾聽才能提出不同的見解，讓學(xué)生在“自主、互動”中學(xué)習(xí)，當然小組長要監(jiān)督易“開小差”，精神不集中、貪玩的組員，給予及時引導(dǎo)，從而幫其改正不良習(xí)慣！在其他組發(fā)言時更要認真傾聽，聽其正確觀點，糾其錯誤觀點，或補充發(fā) 表自己的見解！2、說。即積極發(fā)言的習(xí)慣。我們現(xiàn)在的教學(xué)提倡“有效課堂與合作學(xué)習(xí)” 在小組合作中， 讓每位組員都發(fā)表意見。課堂教學(xué)中，教師要盡可能地讓那些不善于表現(xiàn)自己

39、的同學(xué)代表組 內(nèi)發(fā)表意見，要多給他們表現(xiàn)的機會，讓他們更多的感受成功的快樂，感受到“我也行”。因此，在課堂教學(xué)中要特別重視學(xué)生表達能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，發(fā)言時聲音要清晰、響亮，說話 要完整，要具有一定的邏輯性，對回答的問題師生要給予客觀的評價與及時的鼓勵。3、讀。即學(xué)會閱讀、學(xué)會看書的習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)的前提就是自己先來自學(xué)。要做到 認真，仔細，拿著筆邊看，邊思考，邊做標記！培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀課本的習(xí)慣，正是培養(yǎng)學(xué) 生自學(xué)能力的開始。教給學(xué)生看書讀書的方法，養(yǎng)成學(xué)會看書學(xué)會閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自 學(xué)能力。這一階段教師要巡視課堂，及時糾正不看課本或走馬觀花等等不良的閱讀習(xí)慣。4、寫。即做好課堂筆記的習(xí)慣。 做筆記是門很少有人研究的學(xué)問。會做筆記的同學(xué)可能上課時記得并不多，但很有成效。有些同