《魏晉南北朝史研究》課程教學(xué)大綱

1、魏晉南北朝史研究課程教學(xué)大綱一、課程信息課程代碼（COURSE CODE）304B1031課程名稱（COURSE TITLE）魏晉南北朝史研究課程性質(zhì)（COURSE CHARACTER）專業(yè)選修課學(xué)分（CREDIT）2學(xué)時(shí)（CONTACT HOURS）32先修課程（PRE-COURSE）中國(guó)古代史課程負(fù)責(zé)人（COURSE COORDINATOR）課程簡(jiǎn)介：魏晉南北朝史研究是研究中國(guó)歷史問(wèn)題的一門(mén)學(xué)科，是歷史學(xué)（師范）專業(yè)人才培養(yǎng)方案的一門(mén)專業(yè)選修課，是該專業(yè)的模塊課程之一。該課程是關(guān)于魏晉南北朝時(shí)代歷史發(fā)展學(xué)習(xí)與探討的基礎(chǔ)課程，在課程設(shè)計(jì)上，擬由政治史切入，配合制度、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、民族等相

2、關(guān)主題系統(tǒng)地講授，企圖完整地呈現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的歷史全貌。通過(guò)本課程的教學(xué)，要求學(xué)生能夠從政治、學(xué)術(shù)、思想、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各方面， 完整認(rèn)識(shí)時(shí)代全貌，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，熟悉此期的歷史發(fā)展方向與線索；掌握魏晉 南北朝在秦漢與隋唐兩大“一統(tǒng)”時(shí)代之間的有怎樣承先啟后的關(guān)系；藉由史料文獻(xiàn)與 各種專題論著的研讀、習(xí)作及討論，能超越斷代史的視野，掌握住它在通史中的脈絡(luò)。二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)：掌握魏晉南北朝史的研究狀況、基本線索、時(shí)代特征、歷史地位，按時(shí)間順序和內(nèi)在邏輯。掌握魏晉南北朝時(shí)期的社會(huì)狀況，熟悉此期的歷史發(fā)展脈絡(luò)與線索，能夠具備了解判斷分析這段歷史能力。進(jìn)一步掌

3、握魏晉南北朝時(shí)期的時(shí)代特征及歷史地位，能夠宏觀的了解這段歷史。具有正確的價(jià)值觀，能夠正確分析評(píng)價(jià)重要的事件、制度、人物、學(xué)術(shù)、思想。具有運(yùn)用傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代媒介傳播歷史文化知識(shí)的能力，能夠更深入熟悉了解這段歷史。使學(xué)生通過(guò)閱讀有關(guān)魏晉南北朝史文獻(xiàn)，提升對(duì)史料的掌握能力。課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2課程目標(biāo) 3課程目標(biāo) 4課程目標(biāo) 5課程目標(biāo) 6畢業(yè)要求 3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 3.1HHH畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 3.2HHHH畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 3.3HHH畢業(yè)要求 4畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 4.1MMM畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 4.2MHH畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 4.3HHHH三、教學(xué)內(nèi)容

4、與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)魏晉南北朝史的研究概況1.2.3.4一、近百年來(lái)國(guó)內(nèi)魏晉南北朝史研究概述二、基本史料三、重要學(xué)術(shù)團(tuán)體、研究機(jī)構(gòu)、學(xué)者、著作介紹了解近百年來(lái)國(guó)內(nèi)魏晉南北朝史研究的基本情況； 了解魏晉南北朝史研究的基本史料及其特點(diǎn)；了解唐長(zhǎng)孺及其代表作，田余慶及其代表作，陳寅恪及其代表作，王仲犖及其.代表作.，何茲全及其代表作，呂思勉及其代表作，周一良及其代表作，高敏及代表作課堂講授 多媒體展示4魏晉南北朝史的基本線索1.2.3.4一、魏晉南北朝的朝代更替二、魏晉南北朝政治格局的空間發(fā)展過(guò)程及趨勢(shì)了解魏晉南北朝的朝代更替過(guò)程及特點(diǎn)； 掌握魏晉南北朝政

5、治格局的空間發(fā)展過(guò)程。課堂講授課堂討論多媒體授課4魏晉南北朝的時(shí)代特征和歷史地位1.4一、魏晉南北朝的時(shí)代特征二、魏晉南北朝的歷史地位掌握魏晉南北朝的時(shí)代特征； 了解魏晉南北朝的歷史地位；駁魏晉南北朝“黑暗的時(shí)代”之說(shuō)。課堂講授小組討論多媒體授課4魏晉南北朝時(shí)期的生態(tài)環(huán)境1.4一、.生態(tài)環(huán)境概況二、生態(tài)環(huán)境的重要事件了解氣候變化及其影響； 了解何湖環(huán)境變遷及原因；了解災(zāi)害發(fā)生及其社會(huì)影響。課堂講授推薦書(shū)目閱讀多媒體授課4魏晉南北朝時(shí)期的門(mén)閥政治1.2.3.4一、門(mén)閥政治的歷史興衰二、門(mén)閥政治的特點(diǎn)及其社會(huì)影響掌握士族、庶族、門(mén)閥等概念的歷史含義； 掌握門(mén)閥政治的興衰及其原因；掌握“王與馬、共天

6、下”的歷史背景及歷史內(nèi)涵。課堂講授推薦書(shū)目閱讀多媒體授課4魏晉南北朝時(shí)期的民族關(guān)系1.2.3.4一、魏晉南北朝時(shí)期的主要民族及其地理分布二、民族關(guān)系的巨大變化了解匈奴、鮮卑、羯、氐、羌族的發(fā)展； 掌握民族內(nèi)遷的背景及影響、民族融合；掌握北魏孝文帝改革的背景、內(nèi)容及意義。課堂講授課堂討論多媒體授課4魏晉南北朝時(shí)期的經(jīng)濟(jì)制度1.2.3.4一、魏晉南北朝土地制度的變遷二、魏晉南北朝賦役制度的變遷掌握曹魏屯田的背景、內(nèi)容及意義； 掌握西晉占田的背景、內(nèi)容及意義；掌握北魏屯田的背景、內(nèi)容及意義。課堂講授課堂討論多媒體授課4魏晉南北朝時(shí)期的思想文化1.2.3.4一、魏晉南北朝思想文化的變遷二、文化結(jié)構(gòu)的變

7、革掌握魏晉南北朝思想文化的特點(diǎn)；掌握魏晉南北朝時(shí)期儒學(xué)、道家、佛學(xué)及玄學(xué)發(fā)展概況。課堂講授課堂討論 多媒體授課4四、成績(jī)?cè)u(píng)定及考核方式知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績(jī)?cè)u(píng)定課堂討論或1.課堂討論或閱讀資料交流（20%）全 部 單課 程 目 標(biāo)閱讀資料交通過(guò)此方式了解學(xué)生課堂出勤及參與課堂的表現(xiàn)。每學(xué)期每位同學(xué)至元1、2、3、4流（20%）少參與兩次。根據(jù)對(duì)問(wèn)題的基本掌握程度、觀點(diǎn)的客觀中肯程度、參閱資料的豐富度、語(yǔ)言表達(dá)的流暢度，設(shè) 6069、7079、8089、全 部 單課 程 目 標(biāo)課后作業(yè)90100 四個(gè)檔次。元1、2、3、4（40%）2.課后作業(yè)（40%）全 部 單課 程 目 標(biāo)小論文根

8、據(jù)對(duì)問(wèn)題闡述的完整性、是否史論結(jié)合、所引用資料的豐富度、資元1、2、3、4（40%）料的前沿性、引文的學(xué)術(shù)規(guī)范性、書(shū)寫(xiě)的整潔度等，設(shè) 6069、70 79、8089、90100 四個(gè)檔次。每學(xué)期三次書(shū)面作業(yè)，取三次作業(yè)的平均值。3.小論文（40%）。自主選題，按照畢業(yè)論文規(guī)范要求進(jìn)行寫(xiě)作。依據(jù)論文的結(jié)構(gòu)與規(guī)范、引用資料的豐富度、資料的前沿性、引文的學(xué)術(shù)規(guī)范性、書(shū)寫(xiě)的整潔度等，設(shè) 6069、70 79、8089、90100四個(gè)檔次。五、課程教材及主要參考書(shū)（一）主要參考書(shū)王仲犖魏晉南北朝史上海：上海人民出版社，1979萬(wàn)繩楠整理陳寅恪魏晉南北朝史講演錄安徽：黃山書(shū)社，1987呂思勉兩晉南北朝史上海：上海古籍出版社，1993年陳寅恪隋唐制度淵源略論稿上海：上海古籍出版社，1980年陳琳國(guó)魏晉南北朝政治制度研究臺(tái)灣：臺(tái)灣文津出版社，1994年周一