三輪知識(shí)點(diǎn)例題練習(xí)題3細(xì)胞的代謝

1、20XX屆三輪精品知識(shí)點(diǎn)、例題、練習(xí)題3：細(xì)胞的代謝 考點(diǎn)解讀1內(nèi)容： （1）酶在代謝中的作用 （2）ATP在能量代謝中的作用 （3）光合作用的 基本過(guò)程 （4）影響光和作用速率的環(huán)境因素 （5）細(xì)胞呼吸 （6）探究影響酶活性的條件 （7）綠葉中色素的提取和分離 （8）探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式2解讀：在歷年的高考中對(duì)ATP、酶的考查多以選擇題形式出現(xiàn)，非選擇題主要考查與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及酶在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。光合作用和細(xì)胞呼吸是高考中最重要的考點(diǎn)，其試題?？汲Ｐ?，考題數(shù)量多、分值高、區(qū)分度大，考試說(shuō)明中規(guī)定的各類能力均可設(shè)置考查。較常見(jiàn)的題型是結(jié)合生產(chǎn)、生活中的實(shí)踐性問(wèn)題以實(shí)驗(yàn)或簡(jiǎn)答得形式

2、考查。關(guān)于酶與代謝部分可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破： （1）準(zhǔn)確記憶酶的產(chǎn)生、功能、特性、化學(xué)本質(zhì)和種類等知識(shí)。 （2）通過(guò)列表的方式比較酶、激素和維生素。 （3）理順各種因素對(duì)酶催化效率的影響，探究或驗(yàn)證與酶催化特性想關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理、過(guò)程及結(jié)果預(yù)測(cè)與分析。ATP部分可聯(lián)系生物體內(nèi)的各種能源物質(zhì)，結(jié)合細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，生物的代謝，掌握細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的生理活動(dòng)；而關(guān)于光合作用的復(fù)習(xí)可以采取以下策略： （1）全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)光合作用的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。 （2）重視實(shí)驗(yàn)與探究能力的培養(yǎng)，形成試驗(yàn)操作的基本能力。 （3）加強(qiáng)對(duì)高考試題的分析，重視對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答題。對(duì)于細(xì)胞呼吸

3、，（1）充分利用教材掌握細(xì)胞呼吸的概念、類型、過(guò)程、特點(diǎn)、能量等問(wèn)題。（2）運(yùn)用列表法分析比較光合作用與細(xì)胞呼吸、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸。（3）運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（4）培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)與探究能力。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)細(xì)胞膜第一課時(shí) 酶與ATP基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1酶的概念酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化效應(yīng)的生物大分子。2酶的化學(xué)本質(zhì) 絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。3酶的性質(zhì)1具有一般催化劑的性質(zhì) （1）反應(yīng)前后酶的數(shù)量不變 （2）只改變反應(yīng)的速率，不改變反應(yīng)的平衡點(diǎn)2酶的特性 （1）具有高效性：酶的催化效率一般是無(wú)機(jī)催化劑的1071013倍 （2）具有專一性：一種酶只能催化一種或一類底物 （3）反應(yīng)條件溫和4影響酶活性的

4、因素 （1）溫度 （2）PH值5影響酶促反應(yīng)速率的因素 （1）溫度 （2）PH （3）酶的濃度 （4）底物的濃度二、ATP 1ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式： A-PPP 中文名稱：三磷酸腺苷，代表高能磷酸鍵，通常原理腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵易斷裂釋放能量,形成ADP酶12ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化ADP+Pi +能量 ATP 酶2注意：此反應(yīng)不是可逆反應(yīng)原因有：（1）反應(yīng)過(guò)程中的酶不同（2）ATP釋放的能量不能再用于合成ATP（3）反應(yīng)的場(chǎng)所不同3ATP合成的場(chǎng)所：在動(dòng)物細(xì)胞中可以在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生，在植物細(xì)胞中除了線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葉綠體也可以產(chǎn)生ATP4ATP的去路ATP水解釋放能量，可以轉(zhuǎn)化成熱

5、能、光能、電能、機(jī)械能、滲透能等用于生物體的各種生命活動(dòng)。注意，光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于其暗反應(yīng)階段不能用于其它生命活動(dòng)。典型例題例1右圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是 A當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性下降 B當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性上升 C酶活性在t2時(shí)比t1高，故t2時(shí)更適合酶的保存 D酶活性在t1時(shí)比t2低，表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重 答案：B解析：在最適宜的溫度下，酶的活性最高。溫度偏高或偏低,酶活性都會(huì)明顯降低。當(dāng)反應(yīng)溫度t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性上升。溫度過(guò)高，還會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活，0左右的低溫雖然使酶的活性明顯降低，但

6、能使酶的空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，在適宜的溫度下酶的活性可以恢復(fù)，酶適于在低溫下保存，故C，D錯(cuò)誤。第二課時(shí) 細(xì)胞呼吸基礎(chǔ)過(guò)關(guān)一、細(xì)胞的概念有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過(guò)程二、有氧呼吸第一階段第二階段第三階段場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體基質(zhì)線粒體內(nèi)膜反應(yīng)物葡萄糖丙酮酸和水H和O2生成物丙酮酸 HCO2 HH2O生成ATP數(shù)量少量少量大量需氧與否否否是 酶 反應(yīng)式：C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量注意：（1）反應(yīng)式中前后的水不可消去 （2）不能用等號(hào)，要用箭頭 （3）反應(yīng)式后面的能量不能寫成ATP （4）條件是酶不可省去三、無(wú)氧

7、呼吸第一階段第二階段場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)反應(yīng)物葡萄糖丙酮酸生成物丙酮酸 H酒精和CO2 或乳酸生成ATP數(shù)量少量少量酶反應(yīng)式:在人或哺乳動(dòng)物的細(xì)胞中以及馬鈴薯的塊莖中：C6H12O6 C3H6O3（乳酸）+少量能量酶 在酵母菌或植物的根中：C6H12O6 C2H6O+CO2+少量能量四、影響細(xì)胞呼吸的因素1水分：自由水含量越低，細(xì)胞呼吸越慢2O2濃度：3溫度典型例題例2按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分組后，在相同的適宜條件下培養(yǎng)810小時(shí)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)材料取樣處理分組培養(yǎng)液供氧情況適宜濃度酵母菌液50 mL破碎細(xì)胞（細(xì)胞不完整）甲25 mL75 mL無(wú)氧乙25 mL75 mL遇氧50

8、mL未處理丙25 mL75 mL無(wú)氧丁25 mL75 mL通氧下列敘述正確的是（ ）A甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生B甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同C丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同D丁組的氧氣消耗量大于乙組答案：D解析：酵母菌在有氧的條件下能將葡萄糖分解成CO2和水，無(wú)氧的條件下將葡萄糖分解成CO2和酒精。依題意，甲組、丙組進(jìn)行無(wú)氧呼吸，乙組、丁組進(jìn)行有氧呼吸。甲組、乙組兩組都產(chǎn)生CO2，由于甲組細(xì)胞不完整，甲組的酒精產(chǎn)量較丙組少，丁組能量轉(zhuǎn)換率較丙組高，丁組的氧氣消耗量大于乙組。故D正確?；A(chǔ)過(guò)關(guān)第三課時(shí) 光合作用一、捕獲光能的色素1綠葉中色素的提取和分離 （1）可以利用無(wú)水乙醇提取綠葉中的色素，在研磨時(shí)還

9、應(yīng)加入少許二氧化硅和碳酸鈣，其中前者有助于研磨充分，后者可防止研磨中色素別破壞。 （2）分離的原理是利用色素在層析液中的溶解度不同，溶解度大的再濾紙上擴(kuò)散的快，反之則慢。2色素的種類二、光合作用發(fā)現(xiàn)的歷程11771年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物可以更新空氣21779年，荷蘭科學(xué)家英格豪斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，普利斯特里的實(shí)驗(yàn)只有在陽(yáng)光照射下才能成功，植物體只有綠葉才能更新渾濁的空氣。31845年，德國(guó)科學(xué)家梅耶指出，植物在進(jìn)行光合作用時(shí)把光能轉(zhuǎn)化成了化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)41864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯實(shí)驗(yàn)成功證明了光合作用的產(chǎn)物除O2外還有淀粉。51839年英國(guó)的科學(xué)家魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法對(duì)光

10、和作用過(guò)程進(jìn)行了研究，證明光合作用釋放的O2來(lái)自水。三、光合作用的過(guò)程光反應(yīng)場(chǎng)所：葉綠體的類囊體薄膜上條件：光，色素，酶等物質(zhì)變化：將水分解為H和O2，將ADP和Pi合成ATP能量變化：光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能暗反應(yīng)場(chǎng)所：葉綠體的基質(zhì)中條件：酶，ATP，H 酶物質(zhì)變化：酶CO2的固定：CO2+C5 2C3C3的還原：2C3+H CH2O+C5 （4）能量變化：ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能四、影響光合作用的因素1溫度2光照強(qiáng)度3CO2 濃度4水量5礦質(zhì)元素的量6葉齡單元測(cè)試題一、選擇題1下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（ ）A高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性B酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有

11、催化作用的蛋白質(zhì)C細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的催化葡萄糖分析的酶D細(xì)胞質(zhì)中沒(méi)有作用于DNA的解旋酶2水稻細(xì)胞內(nèi)合成的某物質(zhì)，能夠在常溫下高效分解淀粉，該物質(zhì)（ ）A在4條件下易變性 B只含有CHC也能催化淀粉合成 D含有羧基3加工橘子罐頭，采用酸堿處理脫去中果皮（橘絡(luò)），會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重污染。目前使用酶解法去除橘絡(luò)，可減少污染。下列生長(zhǎng)在特定環(huán)境中的4類微生物，可以大量產(chǎn)生所用酶的有（ ） A生長(zhǎng)在麥麩上的黑曲霉 B生長(zhǎng)在酸奶中的乳酸菌C生長(zhǎng)在棉籽殼上的平菇 D生長(zhǎng)在木屑上的木霉4右圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是（ ） A當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性下降 B當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶

12、活性上升 C酶活性在t2時(shí)比t1高，故t2時(shí)更適合酶的保存 D酶活性在t1時(shí)比t2低，表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重5將剛采摘的亂玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味。這是因?yàn)榧訜釙?huì)（ ）A提高淀粉酶活性B改變可溶性糖分子結(jié)構(gòu)C防止玉米粒發(fā)芽D破壞將可溶性糖轉(zhuǎn)化為淀粉的酶6能使植物細(xì)胞壁和細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)均破壞的一組酶是（ ）A淀粉酶、纖維素、溶菌酶B纖維素酶、果膠酶、蛋白酶C果膠酶、溶菌酶、纖維素酶D磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶7下列關(guān)于高細(xì)考胞資呼源吸網(wǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行B人體硬骨組織細(xì)胞也進(jìn)行呼吸C酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸D葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用，不

13、進(jìn)行呼吸作用8按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分組后，在相同的適宜條件下培養(yǎng)810小時(shí)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)材料取樣處理分組培養(yǎng)液供氧情況適宜濃度酵母菌液50 mL破碎細(xì)胞（細(xì)胞不完整）甲25 mL75 mL無(wú)氧乙25 mL75 mL遇氧50 mL未處理丙25 mL75 mL無(wú)氧丁25 mL75 mL通氧下列敘述正確的是（ ）A甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生B甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同C丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同D丁組的氧氣消耗量大于乙組9破傷風(fēng)梭狀芽孢桿菌侵入了人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖，下列關(guān)于該菌的細(xì)胞呼吸類型和消滅該菌首先要通過(guò)的免疫途徑的敘述，正確的是（ ）A無(wú)氧呼吸和體液免疫B無(wú)氧呼吸和細(xì)胞免

14、疫C有氧呼吸和體液免疫D有氧呼吸和細(xì)胞免疫10在密閉容器內(nèi)，酵母高菌考利資用源葡網(wǎng)萄糖產(chǎn)生酒精，此過(guò)程不生成（ ）AATP B乳酸 C三碳化合物D11利用地窖貯藏種子、果蔬在我國(guó)歷史悠久。地窖中的濃度較高，有利于（ ）A降低呼吸強(qiáng)度B降低水分吸收C促進(jìn)果實(shí)成熟 D促進(jìn)光合作用12在ABCd條件下，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)和體積變化的相對(duì)值如右表。若底物是葡萄糖，則下弄敘述中正確的是（ ）Aa條件下，呼吸產(chǎn)物除 外還有酒精和乳酸Bb條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸多Cc條件下，無(wú)氧呼吸最弱Dd條件下，產(chǎn)生的全部來(lái)自線粒體13下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（ ）釋放量吸收量a10

15、0b83c64d77A無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮B的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中，分解成的過(guò)程發(fā)生在線粒體中C光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TPD夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量14在晴天中午，密閉的玻璃溫室中栽培的玉米，即使溫度及水分條件適宜，光合速率仍然較低，其主要原因是（ ）A濃度過(guò)低B濃度過(guò)高 C濃度過(guò)低D濃度過(guò)高15將在黑暗中放置一段時(shí)間的葉片均分4塊，置于不同的試管中，按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，著色最淺葉片所在的試管是試管編號(hào)實(shí)驗(yàn)處理CO2溶液+光照白光藍(lán)光紅光綠光碘液+ 注：“+”表示具有該條件（ ）A B C D

16、16從高等植物葉片中分離出4種光合色素，其中呈橙黃色的是（ ） A葉綠素a B葉綠素b C胡蘿卜素 D葉黃素17小麥和玉米的CO2固定量隨外界CO2濃度的變化而變化（如右圖）。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）A小麥的CO2固定量與外界CO2濃度呈正相關(guān)BCO2濃度在100mgL-1時(shí)小麥幾乎不固定CO2CCO2濃度大于360 mgL-1后玉米不再固定CO2DC4植物比C3植物更能有效地利用低濃度CO218下列關(guān)于葉肉細(xì)胞能量代謝的敘述中，正確的是（ ）A適宜光照下，葉綠體和線粒體合成ATP都需要B只要提供，線粒體就能為葉綠體提供和ATPC無(wú)光條件下，線粒體和葉綠體都產(chǎn)生ATPD葉綠體和線粒體都有A

17、TP合成酶，都能發(fā)生氧化還原反應(yīng)19取某種植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個(gè)密閉裝置內(nèi)，并分別給予ABc三種不同強(qiáng)度的光照，其他條件一致。照光相同時(shí)間后，測(cè)得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）A裝置內(nèi)增加的氧氣來(lái)自于水B光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用停止C丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低D該圖反映了光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系20在其他條件適宜的情況下，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照，并在黑暗中立即開(kāi)始連續(xù)取樣分析，在短時(shí)間內(nèi)葉綠中C3和C5化合物含量的變化是（ ）AC3和C5都迅速減少BC3和C5都迅速增加

18、CC3迅速增加，C5迅速減少 DC3迅速減少，C5迅速增加21齊民要術(shù)中，要求栽種農(nóng)作物要“正其行，通其風(fēng)”，原理是（ ） A確保通風(fēng)透光，從而有利于提高光合作用的效率 B通風(fēng)透光，可以增強(qiáng)農(nóng)作物的呼吸作用 C可以增強(qiáng)農(nóng)作物的抗性 D增強(qiáng)農(nóng)作物的蒸騰作用22圖2-7為光照強(qiáng)度與光合作用固定CO2的量（光合量）之間的關(guān)系，對(duì)這一曲線的敘述，錯(cuò)誤的是（ ） A在A點(diǎn)時(shí)，光合量與呼吸量相等 B在過(guò)B點(diǎn)后，再提高光照強(qiáng)度，光合量不再提高 C在 B點(diǎn)時(shí)，總的光合量為 D在A點(diǎn)時(shí)，總的光合量為023如圖2-9為原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝于光下后，根據(jù)其吸收CO2量制成的曲線。下列敘述正確的是（ ） A

19、曲線AB段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用 B曲線BC段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用 C在B點(diǎn)顯示綠色植物光合作用和呼吸作用的速率相等 D整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度的遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱24在表2-5中四種實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)定了不同光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響，結(jié)果如圖2-10所示。表2-5實(shí)驗(yàn)CO2體積分?jǐn)?shù)/%溫度/100130200120300330400320從以上實(shí)驗(yàn)可知對(duì)光合作用速率限制的因素正確的是（ ）ABCD實(shí)驗(yàn)2光強(qiáng)度001 CO2溫度溫度實(shí)驗(yàn)4003 CO2光強(qiáng)度光強(qiáng)度003 CO2P點(diǎn)溫度溫度CO2濃度光強(qiáng)度25圖甲表示溫度對(duì)淀分酶活性的影響；圖乙是將一定量的淀粉酶和足量

20、的淀粉混合后，麥芽糖積累量隨溫度變化的情況下列說(shuō)法中不正確的是（ ）ATo表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度B圖甲中，TATb時(shí)淀粉酶催化效率都很低，但對(duì)酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別C圖乙中Tb到Tc的曲線表明隨溫度的升高，麥芽糖不再上升，酶的活性已達(dá)到最大D圖乙中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為TO26X組和Y組的學(xué)生在觀察溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中始終得到不同的結(jié)果，雖然他們都用同樣的酶、同樣的底物和同樣的緩沖劑，兩組實(shí)驗(yàn)的平均結(jié)果如圖所示。下面哪一個(gè)解釋最能說(shuō)明這兩組結(jié)果不同的原因（ ）A對(duì)實(shí)驗(yàn)中酶最適pH的控制，X組比Y組做得差BY組測(cè)定的是底物消耗的速度，而X組測(cè)定的是產(chǎn)物出現(xiàn)的速度C測(cè)定酶活性之前須每一個(gè)實(shí)驗(yàn)

21、溫度下，X組都要平衡酶溶液，而Y組沒(méi)有這樣做DY組在實(shí)驗(yàn)中比X組使用的酶的濃度要低一些27下列敘述正確的是 （ ）肌細(xì)胞含線粒體較多；胃腺細(xì)胞分泌胃蛋白酶，合成它的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體；肝細(xì)胞不能合成胃蛋白酶，說(shuō)明其DNA分子中不含控制胃蛋白酶合成的基因；汗腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞都有較多的核糖體和高爾基體；甲狀腺細(xì)胞能分泌甲狀腺激素但不能合成酶；葡萄糖從小腸被吸收進(jìn)入到人的紅細(xì)胞要通過(guò)4層膜，每次都要消耗能量；氧合血紅蛋白中的氧氣被其他細(xì)胞利用要通過(guò)6層膜。A B C D28生命活動(dòng)中，酶是不可缺少的生物催化劑，以下四種酶的作用對(duì)象分別是（ ） 肽酶 解旋酶 纖維素酶 ATP水解酶A堿基間氫鍵、

22、肽鍵、細(xì)胞壁、磷酸基團(tuán) B肽鍵、堿基間氫鍵、細(xì)胞壁、高能磷酸鍵C肽鍵、堿基間氫鍵、原生質(zhì)體、NADPHDR基、脫氧核苷酸、細(xì)胞膜、ATP29下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成 ATP 的敘述中，錯(cuò)誤的是 （ ）A在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成 ATP B只要供給二氧化碳，葉綠體就能形成 ATP C，在葉綠體中形成 ATP 需要光能 D在線粒體中形成 ATP 需要氧氣30下列最能說(shuō)明酶具有高效性的實(shí)驗(yàn)是 （ ）A將FeCl3溶液和肝臟研磨液分別加入盛有等量的H2O2的甲、乙兩支試管中，乙試管中釋放 氧氣的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于甲試管B將10%的淀粉酶和稀釋10倍的淀粉酶分別加入盛有等量的1%淀粉溶液的甲、乙兩支

23、試管，淀粉分解的速度基本相等C將相同數(shù)量的人的唾液淀粉酶和萌發(fā)的小麥種子中的淀粉酶加入盛有等量的1%的淀粉溶液的甲、乙兩支試管中，發(fā)現(xiàn)甲試管中分解淀粉的速度比乙試管中的快D將淀粉酶液等量加入盛有等量1%淀粉溶液的甲、乙兩支試管中，甲、乙分別保溫在10和30條件下，結(jié)果乙試管中淀粉分解的速度快于甲二、非選擇題31桃果實(shí)成熟后，如果軟化快，耐貯運(yùn)性就會(huì)差。下圖表示常溫下AB兩個(gè)品種桃果實(shí)成熟后硬度等變化的試驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖回答： （1）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示桃果實(shí)成熟后硬度降低，其硬度降低與細(xì)胞壁中的_降解由關(guān)，該物質(zhì)的降解與_的活性變化有關(guān)：也與細(xì)胞壁中的_降解有關(guān)，該物質(zhì)的降解與_的活性變化有關(guān)。 （2）

24、AB品種中耐貯運(yùn)的品種是_。 （3）依據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，桃果實(shí)采摘后減緩變軟的保存辦法應(yīng)該是_，因?yàn)開(kāi)。 （4）采摘后若要促使果實(shí)提前成熟，科選用的方法由_和_。 （5）一般來(lái)說(shuō)，果實(shí)成熟過(guò)程中還伴隨著綠色變淺，其原因是_。32（09山東卷）智能溫室無(wú)土栽培作物，易于管理，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。該項(xiàng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。 （1）無(wú)土栽培所用營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的作用是_和_。植物因種類和生長(zhǎng)發(fā)育階段不同對(duì)無(wú)機(jī)鹽的需求也不同，所以應(yīng)視具體情況調(diào)整_。供作物_性吸收無(wú)機(jī)鹽離子。 （2）營(yíng)養(yǎng)液中某些無(wú)機(jī)鹽離子濃度比根細(xì)胞內(nèi)的低，植物仍可通過(guò)_方式吸收。若栽培池內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間通氣不暢，作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是

25、_，其生理原因是_。 （3）下圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度（E）與作物光合速率（v）的關(guān)系。在溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽均適宜的條件下，當(dāng)EB時(shí)，增大光合速率的主要措施是_；當(dāng)BEC時(shí)，可采取_措施，保證作物的最大光合速率，如遇連陰天，溫室需補(bǔ)光，選用_光最有效。 （4）用適宜濃度的2，4，-D處理番茄花蕾可提高坐果率。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確定施用2，4-D的最適濃度。_。33回答下列、兩個(gè)小題。夏季晴朗無(wú)云的某天，某種C3植物光合作用強(qiáng)度變化曲線如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （1）該植物一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是。 （2）在12：00左右出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度“低谷”，此時(shí)葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量增多。請(qǐng)比較圖中B

26、C兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，時(shí)刻葉肉細(xì)胞之間的CO2濃度相對(duì)較高，時(shí)刻葉肉細(xì)胞葉綠體中C3化合物的含量相對(duì)較大。 （3）研究發(fā)現(xiàn)，在其他環(huán)境因子相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，植物根系部位土壤相對(duì)皚水是導(dǎo)致氣孔關(guān)閉的主要因素。請(qǐng)據(jù)此推測(cè)圖中CD兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻中，時(shí)刻根系部位土壤溶液的濃度較高。 （4）研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測(cè)根部合成X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉。他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中。一段時(shí)間后，測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。（注：氣孔導(dǎo)度越大。氣孔開(kāi)啟程度越大）測(cè)量指標(biāo)分組培養(yǎng)液中X的濃度/molm-3510-5510-4510-3葉片中X的濃度/molg-1（鮮重）247297928葉片中的氣孔導(dǎo)度/molm-2a-105404