五班級下冊英文說課稿

1、五班級下冊英文說課稿五班級下冊英文說課稿篇1五班級下冊英文說課稿篇2 讓同學快樂地、布滿自信地走進我的英語課堂，是我最大的愿望，讓同學在我的英語課堂上享受歡快和成功是我孜孜以求的。多年來，我為實現(xiàn)自己的幻想和追求不懈地努力著，今日，借此平臺，希望各位老師指導我的說課，使我更快的成長。 我說課的內(nèi)容是PEP Book 4 Unit 5 B Lets talk主要從教材分析、教學策略、教學程序 、板書設計、教學評價等方面作具體的闡述。 下面我先來說第一個板塊-教材分析 第一環(huán)節(jié)-說教材 本單元的話題是shopping. 購物與我們的生活息息相關，本課的學問點是大部分同學樂于學習和接受的，信任他們對

2、本課的學習布滿期盼。 其次環(huán)節(jié)-說教學目標 依據(jù)英語課程標準的教學理念，教材特點以及四班級同學的實際狀況，將本課時的教學目標確定如下: 能夠聽、說、認讀本課時的主要句型:A pair of for What size? How much are they? Well take them. 能夠跟錄音朗讀對話，并能分角色進行表演。能夠較好地完成Group work中的調(diào)查表格。 通過活動、玩耍使同學產(chǎn)生學習英語的愛好;讓同學敢于、樂于開口，樂觀參與溝通。并讓同學在學習的過程中，培育他們的合作意識和競爭意識。 在仔細爭論教材和分析同學的心理和生理特點的基礎上，我認為本課重點是把握有關購物的句型:如

3、How about this pair? Are they nice? How much are they? They are yuan.等價格的復數(shù)表達法，難點是A pair of for 中for的含義;What size? size的發(fā)音;Well take them. them 的發(fā)音以及理解這句話的含義。 其次個板塊-說教學策略 本課主要接受情景教學和交際功能法以及多媒體計算機關心課堂教學，充分發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體作用，利用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化教學過程，通過課件為同學創(chuàng)設更多生動活潑的語言環(huán)境，把同學吸引到活動中去，并激發(fā)他們主動參與學習的欲望內(nèi)。努力培育同學的自學力氣，把學習

4、的鑰匙交給同學，在傳授學問的同時授以科學的思維方法。不僅要使同學學會，更要使同學學會學。因此，在課堂教學中奇異運用教學藝術，適當支配自學、小組爭辯、全班爭辯、玩耍、競賽等活動，鼓舞同學開口就說，提高運用語言的力氣，變講堂為學堂,變要我學為我要學,從而從根本上打破傳統(tǒng)的課堂教學方法，建構(gòu)一種新型的現(xiàn)代教育模式，使同學在更輕松更快樂的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息溝通，真正做到快歡快樂學英語，扎扎實實打基礎，向四特別鐘要質(zhì)量，向課堂教學要效益的最終目的。 第三個板塊-說教學程序 遵循人類熟識過程的普遍規(guī)律和同學熟識活動的主要特點，我把教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié): 導入設計、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延長以及課后

5、作業(yè)五個環(huán)節(jié)，教育家托爾斯泰說過:成功的教學所必需的不是強制，而是激發(fā)同學的愛好，愛好是推動同學學習的強大動力，是同學參與教學活動的基礎，激發(fā)同學的愛好是新課導入的關鍵。Well begun, half done良好的開端是成功的一半。 第一環(huán)節(jié) 導入設計分三塊: 唱一唱本單元的歌曲The coat in the window(How much is that coat in the window? )一首漂亮的英文歌，全班同學在老師的帶領下，邊拍手邊唱，營造良好的英語氛圍，使同學能自然地進入到一個良好的學習狀態(tài)中。 Lets do Put on your sneakers. Run in t

6、he park. Put on your sandals. Wiggle your toes. 通過TPR活動，讓全班同學能夠做起來，動起來。在復習舊知的基礎上為新課的學習起到一個呈上起下的作用。 Free talking:Whats the weather like today? 聊一談天氣，為后面創(chuàng)設明天開運動會，John需要一雙新的運動鞋的情境埋下伏筆。同時也營造一種民主、和諧、寬松的英語氛圍，為同學架設一座由中文思維向英文思維過渡的橋梁。 其次環(huán)節(jié) 新課呈現(xiàn)分兩部分: 利用課件，出示不同的鞋子，引出shoes shop.操練chant: sneakers , sneakers, a p

7、air of sneakers , a pair of sneakers for my friend. 創(chuàng)設媽媽和John去鞋店買鞋的情境，老師扮演assistant,引出句型What size? How about this pair? Are they nice ? Are they all right?等等。 第三環(huán)節(jié) 鞏固操練分五部分: 玩一玩，魯迅說過:玩耍是兒童的天使。本節(jié)課我設計我猜，我猜，我猜猜的玩耍來操練句型 How much are they? They are . 說一說，利用教學卡 片，在黑板上制作一個簡易的鞋子商店，操練句型Can I help you? How ab

8、out this pair? Well take them等 聽一聽，聽課文錄音，完成老師提問A: What size? B: How much are the sneakers? 讓同學帶著問題去聽，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。 讀一讀，我們都知道，磁帶是最好的老師，讓同學跟著磁帶朗讀課文，正確的語音語調(diào)的形成是同學學習英語的基礎，因此老師要有意識地培育同學的仿照力氣。 演一演，利用頭飾，分角色三人小組合作演一演本課對話，老師要鼓舞同學進行大膽的表演。 第四環(huán)節(jié)拓展延長分兩部分: 完成調(diào)查表格，了解班里同學鞋子的尺寸大小和價格。老師滲透文化學問:不同國家，不同鞋子大小的表達方式不同，如:美國常用6、

9、8、9這樣的數(shù)字，而我們和歐洲基本相同，用36、38、40這樣的數(shù)字進行表達。 活動:自由市場 5月14日母親節(jié)快到了，給同學確定數(shù)目的錢，請他們?yōu)閶寢屬I一樣最需要的禮物，讓同學學會理性購買，通過在自由市場內(nèi)同學之間的買賣活動，充分發(fā)揮同學的制造性思維，讓同學學以致用;通過討價還價，進展同學當家理財?shù)慕?jīng)濟頭腦和對生活的適應力氣。 第五環(huán)節(jié) 課后作業(yè)也是兩部分: 了解家里人的鞋子尺碼并了解市場上不同規(guī)格，不同種類鞋的價格。 依據(jù)詢問同學的衣物和鞋子，了解班里同學的消費水平，小組之間合作完成此項任務。 第四個板塊-說教學板書 PEP Book 4 Unit 5 How much is it? BLets talk How about this pair? Are they nice? How much are they? They are yuan. 第五個板塊-說教學評價 綜觀整節(jié)課，為了達到新課標所要求的學校英語課程的要求， 我主要通過創(chuàng)設教學情景進行師生互動，充分激發(fā)同學學習英語的愛