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1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁小學(xué)人教版山雨六年級(jí)語文原文及教案人教版六年級(jí)語文山雨原文來得突然跟著一陣陣潮濕的山風(fēng),跟著一縷縷輕盈的云霧,雨,悄悄地來了。先是聽見它的聲音,從很遠(yuǎn)的山林里傳來,從很高的山坡上傳來沙啦啦,沙啦啦像一曲無字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,逐漸明晰起來,響亮起來,由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近雨聲里,山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草,都變成了奇妙無比的琴鍵,飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕盈柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲,每一個(gè)音符都帶著夢(mèng)想的色彩。雨改變了山林的顏色。在陽光下,山林的色彩層次多得幾乎難以識(shí)別,有墨綠、翠綠,有淡青、金黃,也有火一般的紅色
2、。在雨中,所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中,綠得耀眼,綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng),流進(jìn)我的眼睛,流進(jìn)我的心胸。這雨中的綠色,在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的,然而只要見過這水淋淋的綠,便很難忘卻。不知在什么時(shí)候,雨,悄悄地停了。風(fēng)也屏住了呼吸,山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)處,一只不知名的鳥兒開始啼囀起來,仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處,凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著,滴落在路旁的小水洼中,發(fā)出異常清脆的音響丁咚丁咚仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。人教版六年級(jí)語文山雨教案【教學(xué)目的】1、有感情地朗讀課文,在讀中想象課文所描繪的風(fēng)光,在讀中體會(huì)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的情感。2、培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品初步的欣賞才能。
3、【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容,想象課文描繪的情景?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、啟發(fā)談話:自然界中,美無處不在,只要細(xì)心觀察,它準(zhǔn)會(huì)讓你一飽眼福。2、提醒課題:今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。(板書課題)二、初讀課文,感知內(nèi)容1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。2.指名讀自己喜歡的段落。注意以下讀音:水淋淋、 啼囀、傾吐3.談?wù)剬?duì)課文的初步印象。4.提出疑難三、再讀感悟,探究解疑1、自讀感悟。2、小組內(nèi)討論交流。3、匯報(bào)交流、教師點(diǎn)撥(l)感悟雨聲的美妙、神奇。“沙啦啦,沙啦啦”這是實(shí)實(shí)在在的雨聲?!跋褚磺鸁o字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲
4、”這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想,給人以美的感受?!懊恳粋€(gè)音符都帶著夢(mèng)想的色彩”,這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙,給人以無限遐想的空間。(2)感悟雨色的明麗、迷人?!熬G得耀眼,綠得透明”,這是實(shí)寫雨霧中的色彩,給人以清新、舒暢的感覺?!斑@清新的綠色仿佛在雨中流動(dòng),流進(jìn)我的眼睛,流進(jìn)我的心胸”。這是作者對(duì)雨色的想象,因?yàn)樽髡甙l(fā)自內(nèi)心地喜歡這綠色,所以講“流進(jìn)我的心胸”。 “記憶宛假設(shè)一張枯燥的宣紙,這綠,隨著絲絲縷縷的微雨,悄然在紙上化開,化開” 點(diǎn)撥:這句話突出了雨中的綠非同一般,給作者的印象也格外深,從而使記憶變得鮮活,而具有靈性。(3)感情朗讀,加深理解。自己練習(xí),邊讀邊體會(huì)。組內(nèi)朗讀比賽。各組代
5、表在班上展示讀,并配以音樂,讀后師生評(píng)議。四、總結(jié)1.配樂朗讀課文。2、談?wù)剬W(xué)了課文后你的感受。五、拓展延伸1.畫一幅山雨的彩色圖畫,可以發(fā)揮自己的想象。2.寫一篇贊美自然景觀的習(xí)作。人教版六年級(jí)語文山雨教學(xué)反思教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)了這樣幾個(gè)問題:1、孩子們的預(yù)習(xí)流于形式。課文是按什么順序?qū)懙?這樣簡(jiǎn)單的問題對(duì)孩子們來說都有一定的難度。在交流討論的時(shí)候無數(shù)孩子低垂著腦袋,無法開口。這說明,孩子們的預(yù)習(xí)并沒有收到任何的實(shí)效。他們只是做做樣子。天知道他們?nèi)齻€(gè)一群,五個(gè)一伙在做什么呢?看來,早自習(xí)我放羊式的預(yù)習(xí)是不可取的。2、孩子們的朗讀沒有用心。他們的朗讀缺乏深度,他們只是為讀而讀,注重了語調(diào)和語速的把握,但是那種聲音缺乏質(zhì)感,缺乏感情。一段文字,別人說喜歡,自己也就說喜歡,自己的內(nèi)心并沒有認(rèn)同。因此他根本無法帶著自己的感情去朗讀。因此,在教學(xué)中我們必須想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的情緒,讓學(xué)生說真實(shí)的語言,不要人云亦云。3、孩子們沒有走進(jìn)文中所描寫的意境中。這或許和孩子的經(jīng)歷有關(guān),他們所見的雨只是透過玻璃窗看見的雨,他們看見的雨只是單純的雨,他們沒有見過山林中雨。因此,他們讀的山雨不會(huì)有那種俊秀空靈、清新幽靜的感覺。而在教學(xué)中
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