2022年美術(shù)微格教學(xué)復(fù)習(xí)測試試題與答案

1、2022年美術(shù)微格教學(xué)復(fù)習(xí)測試試題與答案一、多項(xiàng)選擇1. 微格教學(xué)也稱為： 微型課微型教學(xué)(正確答案)微觀教學(xué)(正確答案)小型教學(xué)(正確答案)答案解析：微格教學(xué)來自英文 Microteaching,可譯為“微型教學(xué)”、“微觀教學(xué)”、“小型教學(xué)”等,國內(nèi)稱之為“微格教學(xué)”。2. 微格教學(xué)的產(chǎn)生20世紀(jì)50年代末，其主要目標(biāo)是： 改革教育思想(正確答案)改革教育結(jié)構(gòu)(正確答案)改革教育評價(正確答案)改革教師培訓(xùn)(正確答案)答案解析：微格教學(xué)的產(chǎn)生20世紀(jì)50年代末，其主要目標(biāo)是改革涉及教育思想、教育結(jié)構(gòu)、教育評價、教師培訓(xùn)、教學(xué)管理以及課程現(xiàn)代化等方面。3. 微格教學(xué)出現(xiàn)后,迅速在美國各地得到推

2、廣、應(yīng)用和研究。傳入時間正確的是： 20世紀(jì)60年代末傳入英國、德國(正確答案)20世紀(jì)80年代開始傳入香港、新加坡20世紀(jì)70年代又傳入日本、澳大利亞(正確答案)20世紀(jì)80年代開始傳入中國內(nèi)地、印度(正確答案)答案解析：微格教學(xué)出現(xiàn)后,迅速在美國各地得到推廣、應(yīng)用和研究。20世紀(jì)60年代末傳入英國、德國等歐洲各國,20世紀(jì)70年代又傳入日本、澳大利亞、新加坡等國家和我國的香港地區(qū),20世紀(jì)80年代開始傳入中國內(nèi)地、印度、泰國印尼以及非洲的一些國家。4. 在微格教學(xué)訓(xùn)練中包括以下兩個方面。 空間技能心智技能(正確答案)邏輯技能動作技能(正確答案)答案解析：在微格教學(xué)訓(xùn)練中,同樣也包括心智技能

3、和動作技能兩個方面。5. 反饋應(yīng)同時具有以下兩個條件,兩者缺一不可。 準(zhǔn)確性(正確答案)規(guī)定性合理性及時性(正確答案)答案解析：反饋是控制的基本方法和過程,其目的是使控制者知道以往的活動或過程的結(jié)果,并以此調(diào)節(jié)下一步活動的過程,實(shí)現(xiàn)所要達(dá)到的目的。反饋應(yīng)同時具有兩個條件,一是準(zhǔn)確性,二是及時性,兩者缺一不可。6. 在微格教學(xué)中,教案的編寫是教師的一項(xiàng)重要工作,它是根據(jù) 、 、 ,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,把知識正確傳授給學(xué)生的準(zhǔn)備過程。 教學(xué)能力教學(xué)理論(正確答案)教學(xué)技能(正確答案)教學(xué)手段(正確答案)答案解析：在微格教學(xué)中,教案的編寫是教師的一項(xiàng)重要工作,它是根據(jù)教學(xué)理論、教學(xué)技能、教學(xué)手段,并結(jié)合

4、學(xué)生實(shí)際,把知識正確傳授給學(xué)生的準(zhǔn)備過程。7. 微格教學(xué)教案編寫的內(nèi)容包括： 確定教學(xué)目標(biāo)(正確答案)確定教學(xué)內(nèi)容確定技能目標(biāo)(正確答案)教師教學(xué)行為(正確答案)答案解析：微格教學(xué)教案編寫的內(nèi)容包括：確定教學(xué)目標(biāo)、確定技能目標(biāo)、教師教學(xué)行為。8. 在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,對學(xué)生的行為要進(jìn)行預(yù)測,這些行為包括學(xué)生的 、 、 等各個方面,應(yīng)盡量在教案之中注明,它體現(xiàn)了教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略。 觀察(正確答案)回答(正確答案)年齡活動(正確答案)答案解析：在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,對學(xué)生的行為要進(jìn)行預(yù)測,這些行為包括學(xué)生的觀察、回答、活動等各個方面,應(yīng)盡量在教案之中注明,它體現(xiàn)了教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略。9

5、. 分配教學(xué)時間。每個知識點(diǎn)需要分配的時間預(yù)先在教案中注明清楚,以便有效地： 控制教學(xué)方法控制教學(xué)進(jìn)程(正確答案)教學(xué)行為(正確答案)進(jìn)行時間分配(正確答案)答案解析：分配教學(xué)時間。每個知識點(diǎn)需要分配的時間預(yù)先在教案中注明清楚,以便有效地控制教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)行為進(jìn)行時間分配。10. 一般說來,對于師范生和剛踏上講臺不久的青年教師來說,經(jīng)過微格教學(xué)實(shí)踐可以及早掌握 、 、 等方面的基本技能。 教態(tài)(正確答案)語言(正確答案)板書(正確答案)內(nèi)容答案解析：一般說來,對于師范生和剛踏上講臺不久的青年教師來說,經(jīng)過微格教學(xué)實(shí)踐可以及早掌握教態(tài)、語言、板書等方面的基本技能。11. 教學(xué)語言技能是教師用語言

6、向?qū)W生處理下列的一類教學(xué)行為方式。 闡明教材(正確答案)傳授知識(正確答案)提供指導(dǎo)(正確答案)傳遞信息(正確答案)答案解析：教學(xué)語言技能是教師用語言向?qū)W生闡明教材、傳授知識、提供指導(dǎo)、傳遞信息的一類教學(xué)行為方式。12. 語言是信息的載體。通過教學(xué)語言以下的選擇,可以有效地傳遞知識信息。 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的發(fā)音(正確答案)準(zhǔn)確的語義(正確答案)詞語的選擇和搭配(正確答案)表情達(dá)意答案解析：語言是信息的載體。通過教學(xué)語言標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的發(fā)音、準(zhǔn)確的語義、詞語的選擇和搭配,可以有效地傳遞知識信息。教學(xué)中大量活動需要通過語言的表達(dá)和交流來實(shí)現(xiàn),教師使用規(guī)范的、準(zhǔn)確的教學(xué)語言,才能使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。13.

7、組織好課堂教學(xué),是教學(xué)語言技能的重要功能。使用恰如其分的語言可以產(chǎn)生以下效果。 生理上產(chǎn)生舒適明確學(xué)生的思維指向(正確答案)集中學(xué)生的注意力(正確答案)調(diào)動學(xué)習(xí)積極性;(正確答案)答案解析：組織好課堂教學(xué),是教學(xué)語言技能的重要功能。使用恰如其分的語言可以明確學(xué)生的思維指向,集中學(xué)生的注意力;用鼓勵性的語言可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性;用激發(fā)強(qiáng)化的語言可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,穩(wěn)定課堂紀(jì)律;用發(fā)自肺腑的教學(xué)語言可以實(shí)現(xiàn)師生的情感交流。14. 教師語言的邏輯性,直接影響學(xué)生的： 思想的穩(wěn)定性思維的邏輯性(正確答案)課堂的活躍語言表達(dá)的條理性(正確答案)答案解析：美術(shù)教師的教學(xué)語言對于學(xué)生是

8、最具體而直觀的示范,對培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)語言能力起著重要的作用。反之,教師語言的邏輯性,直接影響學(xué)生思維的邏輯性和語言表達(dá)的條理性。15. 內(nèi)部教學(xué)語言技能的構(gòu)成要素 組織內(nèi)部語言(正確答案)快速語言編碼(正確答案)語音和語速運(yùn)用語言表情達(dá)意(正確答案)答案解析：內(nèi)部教學(xué)語言技能的構(gòu)成要素1.組織內(nèi)部語言2.快速語言編碼3.運(yùn)用語言表情達(dá)意16. 以下不屬于外部教學(xué)語言技能的構(gòu)成要素是： 語言的規(guī)范(正確答案)語音和吐字語調(diào)和節(jié)奏語言的情感(正確答案)答案解析：外部教學(xué)語言技能的構(gòu)成要素1.語音和吐字2音量和語速3.語調(diào)和節(jié)奏4.詞匯5.語法17. 啟迪語言是一種重要的教學(xué)手段,它可以： 展現(xiàn)教師

9、的水平控制話題和思維流向(正確答案)通過設(shè)置問題和懸念吸引學(xué)生的注意力和興趣(正確答案)考察學(xué)生的思維能力答案解析：啟迪語言是一種重要的教學(xué)手段,它可以控制話題和思維流向,可以通過設(shè)置問題和懸念吸引學(xué)生的注意力和興趣,吸引他們?nèi)ヌ剿髡胬怼⒌险Z言常常要設(shè)置情境,啟迪學(xué)生積極思考,主動探索問題,從而發(fā)展思維能力。18. 作為教師的職業(yè)用語,“板書”往往有其特定的含義,即不僅是指黑板上的粉筆字,更包括： 整個板面的布置(正確答案)書寫內(nèi)容的條理性(正確答案)書寫內(nèi)容與口授內(nèi)容的協(xié)調(diào)性(正確答案)是否用楷書書寫答案解析：作為教師的職業(yè)用語,“板書”往往有其特定的含義,即不僅是指黑板上的粉筆字,更包括

10、整個板面的布置、書寫內(nèi)容的條理性、書寫內(nèi)容與口授內(nèi)容的協(xié)調(diào)性等等。教學(xué)板書以黑板為文字、符號信息、圖形、圖表的載體,是美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容的精華,構(gòu)成美術(shù)知識的框架。19. 如何提高教學(xué)語言技能主要從以下幾方面入手。 多閱讀書籍(正確答案)深入備課,鉆研教材,實(shí)現(xiàn)脫稿教學(xué)(正確答案)熟悉、了解學(xué)生的語言體驗(yàn)(正確答案)反復(fù)實(shí)踐,不斷提高(正確答案)答案解析：如何提高教學(xué)語言技能(一)多閱讀書籍(二)深入備課,鉆研教材,實(shí)現(xiàn)脫稿教學(xué)(三)熟悉、了解學(xué)生的語言體驗(yàn)(四)反復(fù)實(shí)踐,不斷提高20. 在運(yùn)用美術(shù)教學(xué)語言技能時應(yīng)注意的幾個問題是： 美術(shù)學(xué)科性(正確答案)普遍性獨(dú)特性啟發(fā)性(正確答案)答案解析：

11、在運(yùn)用美術(shù)教學(xué)語言技能時應(yīng)注意的幾個問題(一)美術(shù)學(xué)科性(二)科學(xué)性(三)簡明性(四)啟發(fā)性(五)感染性21. 體態(tài)語言是教師在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)出的非語言行為，下列屬于體態(tài)語言的是： 動作姿態(tài)(正確答案)人際距離(正確答案)高矮胖瘦個人修養(yǎng)(正確答案)答案解析：體態(tài)語言是教師在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)出的面部表情、眼神、動作姿態(tài)、人際距離、個人修養(yǎng)和輔助語言等,屬非語言行為。22. 體態(tài)語言的體態(tài)語言的視動符號系統(tǒng)包括： 面部表情(正確答案)手勢(正確答案)無聲的站立(正確答案)妝容、發(fā)型、服裝(正確答案)答案解析：一、視一動符號系統(tǒng)面部表情、手勢、體態(tài)變化等都屬于這個系統(tǒng)。動態(tài)無聲的皺眉、微笑或靜態(tài)無聲

12、的站立、倚靠、坐態(tài)等,以及眼鏡、妝容、發(fā)型、服裝都在教學(xué)活動中起到一定的作用。23. 教師的眼神應(yīng)做到以下幾點(diǎn) 穩(wěn)定的眼神積極的眼神變化(正確答案)亢奮的眼神避免消極的眼神(正確答案)答案解析：教師的眼神應(yīng)做到以下兩點(diǎn):(一)積極的眼神變化(二)避免消極的眼神24. 表情變化運(yùn)用的一般要求是： 溫和與昧態(tài)自然而不造作(正確答案)冷峻與嚴(yán)肅自信而不輕狂(正確答案)答案解析：表情變化運(yùn)用的一般要求是：1.準(zhǔn)確而不夸張2.自然而不造作3適度而不過分4.溫和而不冷峻5.自信而不輕狂6保持微笑25. 教師的手勢交流技巧在運(yùn)用過程中應(yīng)當(dāng)注意的地方是： 要和授課的內(nèi)容相一致(正確答案)要講求手勢藝術(shù)(正確答

13、案)手勢要與口頭語言、態(tài)度、情感協(xié)調(diào)一致(正確答案)無需拘束、隨意使用手勢答案解析：教師的手勢交流技巧在運(yùn)用過程中應(yīng)當(dāng)注意的地方1要和授課的內(nèi)容相一致2要講求手勢藝術(shù)3.要動作準(zhǔn)確4.手勢要與口頭語言、態(tài)度、情感協(xié)調(diào)一致5.因人制宜26. 一個人的外貌是一個整體,它是由以下幾個方面共同構(gòu)成的。 人體特征(正確答案)眼神情緒狀態(tài)(正確答案)服飾(正確答案)答案解析：服飾有三項(xiàng)功能:舒適、保護(hù)遮羞與文化展示。在現(xiàn)代社會中,盡管服飾仍具有前兩個功能,但它作為文化標(biāo)志的作用卻越來越大。一個人的外貌是一個整體,它是由人體特征、情緒狀態(tài)和服飾共同構(gòu)成的。27. 關(guān)于美術(shù)教學(xué)組織技能的描述正確的是： 上課要

14、有組織地開始(正確答案)也要有組織地結(jié)束(正確答案)組織教學(xué)只存在于講授環(huán)節(jié)組織教學(xué)應(yīng)貫穿始終(正確答案)答案解析：上課要有組織地開始,也要有組織地結(jié)束,組織教學(xué)應(yīng)貫穿始終。它不僅影響到整個課堂教學(xué)的效果,而且與學(xué)生思想、情感、智力的發(fā)展有密切的關(guān)系28. 組織課堂教學(xué)的活動在美術(shù)課堂教學(xué)過程中起著如下作用： 組織和維持學(xué)生的注意(正確答案)引起學(xué)生的興趣和動機(jī)(正確答案)加強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心(正確答案)創(chuàng)造良好的課堂氣氛(正確答案)答案解析：組織課堂教學(xué)的活動在美術(shù)課堂教學(xué)過程中起著控制作用,即組織和調(diào)節(jié)教學(xué)過程的作用。它既能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,也能確立學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。一

15、、組織和維持學(xué)生的注意二、引起學(xué)生的興趣和動機(jī)三、加強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心四、幫助學(xué)生建立良好的行為標(biāo)準(zhǔn)五、創(chuàng)造良好的課堂氣氛29. 組織技能的構(gòu)成要素包括： 鼓勵與糾正(正確答案)指導(dǎo)和引導(dǎo)(正確答案)提出要求(正確答案)合理建議答案解析：組織技能的構(gòu)成要素包括：一、提出要求二、安排程序三、指導(dǎo)和引導(dǎo)四、鼓勵與糾正五、總結(jié)30. 對個別學(xué)生的問題,教師正確做法是可采用以下方式: 采取加重懲罰的必要方式。正面教育與適當(dāng)懲罰相結(jié)合。(正確答案)使不良行為得不到回應(yīng)而自行終止。(正確答案)有意識地安排行為替換并給予鼓勵。(正確答案)答案解析：對個別學(xué)生的問題,教師可采用以下三種方式:(1)使不良行

16、為得不到回應(yīng)而自行終止。(2)有意識地安排行為替換并給予鼓勵。(3)正面教育與適當(dāng)懲罰相結(jié)合。31. 美術(shù)教學(xué)組織技能的類型有： 管理性組織(正確答案)組織學(xué)生參賽指導(dǎo)性組織(正確答案)組織學(xué)生自學(xué)(正確答案)答案解析：美術(shù)教學(xué)組織技能的類型有：一、管理性組織二、指導(dǎo)性組織三、組織學(xué)生自學(xué)二、判斷題32. 1963年,斯坦福大學(xué)愛倫教授第一個將手提式攝像機(jī)帶入課堂,應(yīng)用于師資培訓(xùn),創(chuàng)立了微格教學(xué)。 對(正確答案)錯33. 北京教育學(xué)院80年代中期首次從英國引進(jìn)了微格教學(xué)。從此,微格教學(xué)開始在全國各地推廣開來。 對(正確答案)錯34. 1989年原上海教育學(xué)院開始運(yùn)用微格教學(xué),開展在職教師的教育

17、培訓(xùn),取得了很好的效果。 對錯(正確答案)答案解析：1986年原上海教育學(xué)院開始運(yùn)用微格教學(xué),開展在職教師的教育培訓(xùn),取得了很好的效果。35. 全國性的教學(xué)研究組織“世界銀行貸款中學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目”微格教學(xué)協(xié)作組在海南教育學(xué)院正式成立時間是1990年2月。 對錯(正確答案)答案解析：1992年2月,全國性的教學(xué)研究組織“世界銀行貸款中學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目”微格教學(xué)協(xié)作組在海南教育學(xué)院正式成立。36. 1997年,北京教育學(xué)院孫立仁主編的微格教學(xué)理論與實(shí)踐研究以及配套的中小學(xué)各學(xué)科微格教學(xué)教程的出版,標(biāo)志著微格教學(xué)的研究和實(shí)踐在我國不斷地深入開展,為教師的專業(yè)化發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。 對(正確答案)錯3

18、7. 微格教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作,要有效地提高教師的教學(xué)技能,關(guān)鍵是要緊緊抓好微格教學(xué)全過程所包含的理論學(xué)習(xí)、示范觀摩、編寫教案、角色扮演、反饋評價和修改教案等環(huán)節(jié)。 對(正確答案)錯38. 觀看錄像后經(jīng)過小組成員討論分析,取得共識。這樣,學(xué)員不需要理論知識的情況下,就有了初步的感知。 對錯(正確答案)答案解析：觀看錄像后經(jīng)過小組成員討論分析,取得共識。這樣,學(xué)員不僅獲得了理論知識,也有了初步的感知。39. 熟悉教材是至關(guān)重要的,如果對教材理解不透徹不深入、甚至出現(xiàn)片面性或錯誤,就無法體現(xiàn)教學(xué)技能。 對(正確答案)錯40. 角色扮演是微格教學(xué)的中心環(huán)節(jié),是受訓(xùn)者訓(xùn)練教學(xué)技能的具體教學(xué)實(shí)活動,在活

19、動中每個受訓(xùn)者都要扮演一個角色,進(jìn)行模擬教學(xué)。 對(正確答案)錯41. 角色扮演要求主要有兩個方面:一方面扮演“教師”者要“真槍實(shí)彈”,按照自己的備課計(jì)劃在控制的條件下,訓(xùn)練教學(xué)技能;另一方面扮演“學(xué)生”者不需要充分表現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),只要進(jìn)入特定情境。 對錯(正確答案)答案解析：角色扮演要求主要有兩個方面:一方面扮演“教師”者要“真槍實(shí)彈”,按照自己的備課計(jì)劃在控制的條件下,訓(xùn)練教學(xué)技能;另一方面扮演“學(xué)生”者要充分表現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),自覺進(jìn)入特定情境。42. 美術(shù)教學(xué)語言技能并不獨(dú)立存在于美術(shù)教學(xué)之中,它是一切美術(shù)教學(xué)活動的最基本的行為。 對(正確答案)錯43. 如果說美術(shù)教師的行為是無聲的語言,

20、有形的榜樣,那么美術(shù)教師的語言就是有聲的事實(shí),無形的語言。 對錯(正確答案)答案解析：如果說美術(shù)教師的行為是無聲的語言,有形的榜樣,那么美術(shù)教師的語言就是有聲的行動,無形的楷模。44. 語速是指講話的速度,耳朵有一定的承受力,超載就聽不清。每分鐘100150字為宜. 對錯(正確答案)答案解析：語速是指講話的速度,耳朵有一定的承受力,超載就聽不清。每分鐘200250字為宜45. 教師的闡釋語傳輸教學(xué)信息密度高,知識面廣,是語言中的精華,也是學(xué)生渴望得到的。 對(正確答案)錯46. 轉(zhuǎn)承語出現(xiàn)在兩個教學(xué)片段之間,起承上啟下的作用。廣義上講,導(dǎo)入和結(jié)束語也屬于轉(zhuǎn)承語之列。 對(正確答案)錯47. 提問語要求明確、清晰、語速較慢,能引起學(xué)生思考。發(fā)問時要注意學(xué)生情緒。 對錯(正確答案)答案解析：提問語要求明確、清晰、語速較慢,能引起學(xué)生思考。發(fā)問時要注意學(xué)生是否