五年級人教版下冊語文教案參考范文

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁五年級人教版下冊語文教案參考范文五年級人教版下冊語文教案1松鼠教學(xué)目的：1、理解松鼠的討人喜歡的特點。2、體會本文準(zhǔn)確而生動的說明語言。3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心動物、保護(hù)動物的熱情。教學(xué)重點、難點：體會本文準(zhǔn)確而生動的說明語言，學(xué)會抓住特征生動形象地描寫小動物。一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們看動物世界嗎?見過小松鼠沒有?能把你理解的松鼠向大家介紹一下嗎?(學(xué)生介紹)今天我們將隨著法國著名的博物學(xué)家布豐一起走進(jìn)他的松鼠，詳細(xì)全面地理解松鼠這種動物。二、初讀課文，整體感知1、請學(xué)生個別讀2、其他學(xué)生糾正字詞音，同時體驗?zāi)銓λ墒蟮某醪礁惺?用“我松鼠的句式?！比?、再讀

2、課文，合作探究1、那作者為我們介紹了松鼠哪些特征呢?2、哪些語句表達(dá)了松鼠的漂亮。(齊讀)哪位同學(xué)能摸擬松鼠的語氣向大家介紹它漂亮 的外貌，教師給出以下詞語提示：面容 眼睛 身體 四肢 尾巴 體態(tài) 吃相 娟秀 閃閃有光 矯健 輕快 美麗 坐著 用前爪送3、漂亮的松鼠真討人喜歡，那么作者又如何表達(dá)它馴良的習(xí)性呢?(學(xué)生討論，交流)活動范圍：樹上(不進(jìn)犯人類)活動時間：夜晚(不騷擾人類)主要食物：杏仁、榛子(不傷害人畜)4、除此這外，松鼠還有哪些討人喜歡的地方?文中是如何說明小松鼠乖巧的?過水方法 用尾巴當(dāng)帆和舵警覺性強(qiáng) 跑 躲 逃跑跳敏捷 擅長爬樹四、三讀課文，品味語言1、假設(shè)我們在生物課上面來

3、學(xué)習(xí)認(rèn)識松鼠，你還會喜歡嗎?為什么? 對了，正是由于作者運用了形象生動的語言，尤其是把松鼠擬人化了。你能否找出這些句子或詞語和大家一起交流一下呢?學(xué)生看書、考慮、交流。2、本文正是有這樣生動形象的語言，才讓我們對漂亮、馴良、乖巧的松鼠深為喜歡。但作為說明文來說，它主要是用來向人們介紹某種事物的，這就要求說明要有分寸，所以對說明語言還有一個要求，那就是準(zhǔn)確。本文的語言也符合這一根本要求，你能從文中找出表達(dá)說明語言準(zhǔn)確性的詞語或句子嗎?學(xué)生考慮、交流。五、小結(jié)五年級人教版下冊語文教案2假設(shè)沒有灰塵教學(xué)目的：1.認(rèn)識4個生字。正確讀記“忽而、面臨、龐然大物”等新詞。2.正確、流利地朗讀課文，理解課文

4、內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。3.領(lǐng)悟表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。4.懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物啟蒙教育。教學(xué)重點、難點：在理解課文內(nèi)容的根底上，體會作者用詞準(zhǔn)確及說明事物的表達(dá)方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件：主 備 設(shè) 計個人備課一、預(yù)習(xí)探究1.激發(fā)興趣.導(dǎo)入新課教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說;“屋里有土可太不舒適，我猜大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假設(shè)沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第12課假設(shè)沒有灰塵”板書課題。2、初讀感知課文朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行?邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會在課文中的意思。二、合作交流1.出示生字詞指名帶讀。2.讀完課文，說說沒有灰塵

5、行不行?三、品讀體驗1.出示自學(xué)提示：學(xué)案：默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“”畫出來?；覊m有什么作用?用“”畫出來。2.與同組同學(xué)互相交流。3.小組合作完成表格。教師巡回指導(dǎo)，要及時表揚合作很好的小組?；覊m的特點灰塵的作用使用的說明方法4.全班交流匯報。五年級人教版下冊語文教案3釣魚的啟示教學(xué)目的1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會“我”的心理變化過程。3.從作者與父親釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，做一個正直、守紀(jì)的人。 教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)情況：生字生詞，朗讀情況。重點理解“乞求、不容爭辯、誘惑、告誡、抉擇”等詞語。通

6、讀全文，考慮課文大意。揭題質(zhì)疑讀課題你有什么疑問?教師歸納：“啟示”是什么意思?課文中作者受到了什么啟示?為什么釣魚會使我從中受到啟示?這節(jié)課我們就圍繞大家提出的問題閱讀課文，解決疑問。初讀理解“啟示”的意思是什么?再讀課文，作者受到了什么啟示，畫出有關(guān)語句.(道德只是個簡單的是與非的問題，理論起來卻很難.)五年級人教版下冊語文教案4鯨一、 教材分析p ：這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習(xí)性等方面的知識。二、學(xué)生平日分析p ：學(xué)生平日廣泛的閱讀自然科學(xué)類書籍，也時常在影視作品中看到鯨的畫面，所以學(xué)生一定會對這種世界上最大的動物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，希望通過本課的學(xué)習(xí)理解有關(guān)鯨的

7、更多知識。二、 設(shè)計理念：根據(jù)教材自身的特點，采用讀書自悟，討論式學(xué)習(xí)方法。四、教學(xué)目的：1、理解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫的方法。3、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞第一課時教學(xué)目的：1、初讀課文，理解課文內(nèi)容2、初步感知鯨的幾方面的特點3、學(xué)習(xí)生字新詞教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課：1、板書課題，學(xué)習(xí)生字“鯨”教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚類“鯨魚”2、學(xué)生反駁教師“鯨是魚類”這一觀點。3、學(xué)生匯報交流搜集的相關(guān)資料，并說明資料來。(這樣設(shè)計是教師成心給出錯誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動學(xué)生已有的常識性的信息，加上自己搜集到的關(guān)于鯨

8、的資料，使學(xué)生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情)二、初讀課文，理解課文內(nèi)容1、學(xué)生出聲讀文，讀后畫出生字新詞。2、讀后組內(nèi)交流自學(xué)字詞情況。3、全班交流本文介紹了關(guān)了鯨的哪些方面的知識?(這樣設(shè)計，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，自學(xué)字詞)三、鯨的外形，生活習(xí)性等方面都有哪些特點?再讀課文理解。(這樣設(shè)計整體把握事物的特點，培養(yǎng)了概括才能，為學(xué)習(xí)下文打下了鋪墊)四、課堂練習(xí)：1、選擇正確讀音上腭( e e ) 哺乳(ru lu ) 捕獲(bu pu ) 立即(ji ji )2、形近字組詞：鯨( )肢( ) 濾( )肺( )魚( )枝( ) 慮( )柿( )3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：(1)因

9、為鯨是用 呼吸的，又因為鯨是 ，所以鯨不屬于魚類而是屬于 。(2)文章分別以鯨的 、 、 、 這幾方面詳細(xì)介紹鯨的生活習(xí)性的。(這樣設(shè)計練習(xí)讓學(xué)生掌握了生字詞，理解了鯨的幾方面特點。)第二課時教學(xué)目的：1、理解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫的方法、教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)舊知：本文介紹關(guān)于鯨的哪些方面的特點?2、故事法導(dǎo)入：在大海里生存著很多種魚類，有一天，蝦將軍為它們舉行一次比賽活動，看誰最重。消息傳下后，鯨也想溜進(jìn)來拿大獎，它正準(zhǔn)備入場，被蝦將軍拉往和它發(fā)生了爭吵(這樣設(shè)計導(dǎo)入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下文作鋪墊，使課堂教學(xué)活潑、生動)二、鯨和蝦將軍會

10、找哪些理由作為自己的論據(jù)?充分讀課文，邊讀邊體會鯨的特點，然后選擇自己感興趣的特點進(jìn)展專門的學(xué)習(xí)，并交流學(xué)習(xí)所得。(這樣設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動探知)三、引導(dǎo)學(xué)生按順序匯報自己所學(xué)內(nèi)容，在交流討論中學(xué)習(xí)課文。第1段：1、引導(dǎo)學(xué)生從鯨的特點是什么和作者怎樣來寫兩方面匯報。2、假設(shè)鯨自己體形大，休重重作為論據(jù)和蝦將軍爭吵，想一想鯨會怎么說?請同學(xué)表演出來。(這樣設(shè)計掌握了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自由交流，互取所長，教師只是巧妙地點拔。而角色轉(zhuǎn)換練習(xí)的設(shè)計既幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的知識，又進(jìn)展了說話訓(xùn)練，并增加了課堂的興趣性，吸引了學(xué)生的注意力)第2段：1、學(xué)生繼續(xù)匯報自己所學(xué)。2、假

11、設(shè)蝦將軍把這段的內(nèi)容作為自己的論據(jù)反駁鯨，那么他會怎樣說?請同學(xué)們繼續(xù)表演。第37段：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)按學(xué)習(xí)第1段的方法匯報并鼓勵學(xué)生運用多種方法學(xué)習(xí)，匯報總結(jié)板書。如：可以把鯨的種類、吃食、呼吸、睡覺等歸納到一起列提綱，教師引導(dǎo)學(xué)生考慮，作者為什么把鯨的各方面特點寫的這么清楚，運用了怎樣的說明方法?(這樣教學(xué)既能放得開，又幫助學(xué)生總結(jié)一定的學(xué)習(xí)法，寫作方法，讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲得最多的知識。)四、總結(jié)全文1、回憶課前的小故事，運用本課所學(xué)關(guān)于鯨的知識，通過想象把故事表演完好。(這樣設(shè)計再次回歸到貫穿全課的小故事并把課文的內(nèi)容巧妙地揉合到故事情節(jié)展開中，使學(xué)生的積極性到達(dá)頂點，同時又對所學(xué)的知識進(jìn)展

12、穩(wěn)固和再創(chuàng)作)2、總結(jié)一課自己的收獲。五、課堂練習(xí)：根據(jù)你搜集的鯨的資料，選擇感興趣的某一點，以“鯨的自述”為題進(jìn)展口語交際。(這樣設(shè)計練習(xí)，不僅要穩(wěn)固一堂課的知識，更要為學(xué)生的延伸性學(xué)習(xí)提供一個思路，創(chuàng)設(shè)一個空間，這樣設(shè)計作業(yè)，才能使學(xué)生增長更多的知識。)五年級人教版下冊語文教案5落花生教學(xué)目的：1、掌握本課6個生字。能正確抄寫第10自然段，會用“居然”造句。2、理解課文中含義深化的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。3、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。4、初步理解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，使著選擇一種事物寫一寫。教學(xué)重點：1、 由表及