2022數(shù)學教師個人教學計劃模板

1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁2022數(shù)學教師個人教學方案模板數(shù)學教師個人教學方案模板1一、全冊教學內(nèi)容1、乘法和表內(nèi)除法(二)包括79的乘法口訣和用口訣求商;倍數(shù)關(guān)系的三類應用題;有余數(shù)的除法;乘除兩步計算式題。2、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。3、分米、厘米、毫米和克的認識。4、直線和線段。5、萬以內(nèi)的加法。包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算;萬以內(nèi)數(shù)的筆算。二、教材分析p 1、表內(nèi)乘法和除法(二)。主要學習79的乘法口訣和用口訣求商，有余數(shù)的除法，倍數(shù)關(guān)系的三類應用題。表內(nèi)乘法和除法的計算是一切整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)乘除口算和筆算的根底之一。學會解答倍數(shù)關(guān)系的三類應用題，有助于理解分數(shù)、百分

2、數(shù)三類應用題的數(shù)量關(guān)系。同時可為尋求解答有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的復合應用題的捷經(jīng)創(chuàng)造條件。2、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。主要學習計數(shù)單位百、千、萬數(shù)位順序表，萬以內(nèi)數(shù)的組成及讀法和寫法。學生掌握了這些知識，學習萬以內(nèi)四那么運算就有了根底。學習多位數(shù)的讀寫也就不會有困難。算盤的認識，主要使學生理解算盤是我國古代的偉大創(chuàng)造之一，從而受到一次愛國教育。3、分米、厘米、毫米和克的認識。主要教學這些單位的詳細大小，單位間的進率和化聚。這些知識，對于學生運用數(shù)和量的工具，去進一步認識周圍事物，解決實際問題，都是至關(guān)重要的。4、直線和線段。主要教學直線和線段的直觀認識。介紹直線和線段的特征。指導學生量線段的長度和按指定的

3、長度畫線段。這些知識是進一步學習幾何形體的根底。5、萬以內(nèi)的加法。主要教學兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算、萬以內(nèi)的筆算加法及連加的計算。用調(diào)換加數(shù)位置的方法驗算加法。為學生進一步學習口算和筆算打下根底。三、全冊教學目的1、進一步理解乘除法的含義及其互相關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能純熟地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法。并能比較純熟地進展計算。2、認識計數(shù)單位百、千、萬，理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進位關(guān)系。學會比較數(shù)的大小。掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序。能較純熟地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3、掌握加法的筆算法那么和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。能較純熟地進展萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口

4、算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。5、認識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰間的進率，學會簡單的化聚。6、觀認識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。7、通過教學，使學生受到思想品德教育辨證唯物觀點的啟蒙教育。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和心理品質(zhì)。四、重點和難點重點：79的乘法口訣和用口訣求商;倍數(shù)關(guān)系的三類應用題。萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。難點：倍數(shù)關(guān)系的三類應用題;長度單位和質(zhì)量單位的化聚數(shù)學教師個人教學方案模板2一、指導思想新學期我們將堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以施行新課程改革和進步教育質(zhì)量為重點，在學校工作的統(tǒng)一部署下，

5、圍繞以下幾個方面展開工作，最終促進教師、學生共同開展。二、工作重點：1、認真落實并自覺執(zhí)行學校有關(guān)規(guī)章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課、作業(yè)修改等活動，把教研組的各項工作落到實處，實在進步教學質(zhì)量。2、根據(jù)一年級學生的心理及生理特點，制訂出適宜他們的教學方案。抓好平時的課堂教學，進步平時的課堂教學質(zhì)量。抓好學生的學習常規(guī)，把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個教學的全過程。抓好學生的根底知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3、嚴格按照學校教學工作的要求，加大備課的力度，深化分析p 教材，從教材本身著手，拓展數(shù)學的外延，實在進步學生的數(shù)學學習才能。4、充分發(fā)揮教研組功能，開展集體備課活動，交流心得

6、體會，互學互助。5、結(jié)合一年級數(shù)學的教學目的，努力工作爭取到達目的。再次優(yōu)化教學方案、教研方案和培優(yōu)輔差方案。6、加強團隊建立，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊。三、教研措施1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極理論、探究新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學理論，用好新教材，通過反復探究、研究、反思、理論，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細的課堂教學中。2、加強教材研討、集體備課的研討，在教學中堅持以備課研究為重點，以課例研究為核心。教案以手寫為主。3、優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識。本學期將把優(yōu)化課堂教學，進步課堂教學質(zhì)量作為我組的重點工作

7、。教學后寫出深化的教學感悟和體會，反思要深化。通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研才能。4、開展多樣化教研活動，除每周開展一次教研組活動外，還多開展民間活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。5、充分利用采用集中學習、教師自學、網(wǎng)絡學習的方法，使教師及時理解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論程度和教學教研程度。6、加強及格率、優(yōu)生率的監(jiān)控，找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差方案。給后進生多創(chuàng)設(shè)時機，品味成功，樹信心。多與后進生談心，多做情感交流。數(shù)學教師個人教學方案模板3一、指導思想通過數(shù)學課的教學，使學生實在學好從

8、事現(xiàn)代化建立和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學根本知識和根本技能;努力培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析p 問題和解決問題的才能。二、學情分析p 本學期我繼續(xù)擔任八年級三班四班的數(shù)學教學工作，兩個班共有109人，從上學期期末考試成績來看，兩班數(shù)學根底一般，而且已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮自己的程度，因此要在本期獲得理想成績，教師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。三、教學目的知識技能目的：認識三角形，掌握三角形中各種線段及外角相關(guān)知識，進而對多邊形的相關(guān)知識進展理解掌握;掌握全等三角

9、形的性質(zhì)與斷定、軸對稱及軸對稱圖形的特點;掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。進一步進步必要的運算技能和作圖技能，進步應用數(shù)學語言的應用才能，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維形式。過程方法目的：掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的才能，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的互相關(guān)系;初步建立數(shù)形結(jié)合的思維形式，學會觀察、分析p 、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點，學會使用數(shù)學語言表示數(shù)學關(guān)系。態(tài)度情感目的：通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，理解數(shù)學對促進

10、社會進步和開展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、理論、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立考慮和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。四、教材分析p 第十一章三角形本章主要學習與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第十二章全等三角形本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與斷定方法，學習應用全等三角形的性質(zhì)與斷定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質(zhì)與斷定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式。教學難點：領(lǐng)會證明的分析p 思路

11、、學會運用綜合法證明的格式。第十三章軸對稱本章主要學習軸對稱及其根本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與斷定。教學難點：軸對稱性質(zhì)的應用。第十四章整式的乘法和因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進展因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進展因式分解及其思路。第十五章分式本章主要學習分式及其根本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的根本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。教學重點：運用分式的根本性質(zhì)進展約分和通分;分式的根本運算;解分式方程。教學難點：分

12、式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應用。五、教學方法：本學期針對不同的情況，根據(jù)學生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比較靈敏的教學方法，主要采用啟發(fā)式教學，以激起學生的學習知識的積極性，培養(yǎng)學生的獨立考慮、自學才能為主，主要有：1、學生猜想與學生動手操作相結(jié)合。2、學生獨立考慮與教師指導相結(jié)合。3、理論與實際相結(jié)合。4、面向全體學生與照顧個別相結(jié)合。5、組織練習與成績考察相結(jié)合。六、教學措施：1.認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，讓學生學會認真學習。2.興趣是的教師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史，介

13、紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣。3.引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來于學生的構(gòu)造。4.引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進步學生舉一反三的才能，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5.搞好單元測試及試卷分析p ，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，實在解決學生數(shù)學學習中存在的困惑。數(shù)學教師個人教學方案模板4為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新教師的教學理念，轉(zhuǎn)變教師的課堂

14、角色，改變落后的教學形式，促進學生全面的開展，有效、有序進展課改教學，我們在總結(jié)過去一年的教學工作根底上，特訂下學期的教學工作方案，以期獲得教學利益最大化。一、 加強理論學習，明確課程目的1. 每兩周集體學習物理新課程標準，領(lǐng)會新課程的精神本質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，進步對新課程理解運用的程度。2. 選用學習的理論書籍有：物理新課程標準、中學物理、教師心理學、教育心理學與學生心理指導等，以較高專業(yè)程度駕駑教學工作。3. 明確新課程的三維目的制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學生開展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。二、發(fā)揮集備作用，理清教學思路1.定期進展

15、學情分析p 。隨著新學期教學進展，學生在承受新知識過程中，必然會出現(xiàn)各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學生存在問題，作為教學工作與教學設(shè)計的根據(jù)，及時予以解決。2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點，如何讓學生有才能自主構(gòu)建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學目的，如何突出重點、打破難點，進展合理教學設(shè)計。思路理清，教與學才會輕松;防止以其昏昏，示其昭昭。三、開發(fā)利用教材，拓展教學資1. 開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目的、教學內(nèi)容可以作適當調(diào)整。

16、對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目的明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。2. 拓展教學資。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資與相關(guān)資，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，進展比較取舍。四、 構(gòu)建教學設(shè)計，展示教學風格1、構(gòu)建教學設(shè)計。新學期，我們必須從靜態(tài)教學設(shè)計向動態(tài)教學設(shè)計過渡，把學生課堂生成作為教學資補充，防止不分班級，不分學生，呆板按預案教學。2、學有定章;教無定法。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對教師進展公平、公開與公正的過程評價。五、 發(fā)揮多媒體作用，注重物理實驗1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體

17、教室，預計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。2、注重物理實驗。(1)采用多媒體播放與動手實驗相結(jié)合;(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。六、學習方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差1.學生學習形式有：聽講、答問、小組討論;實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環(huán)節(jié)，要進展點撥、指導與評價;建立學生學科成長檔案袋。2.培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目的、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。數(shù)學教師個人教學方案模板5一、學生情況分析p 本學期擔任七年級1、6班數(shù)學教學工作，1班男生34人，女生37人，共有學生71人;6班男生32人，女生34人，共有學

18、生66人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思那么學得活，效率高，不善思那么學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進展思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進展寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進展記法指導。二、教材及課標分析p 第一章走進數(shù)學世界

19、1.使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)絡，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。2.使學生初步體驗到如何學習數(shù)學，培養(yǎng)學生注意觀察、實驗和猜想的探究才能，在數(shù)學活動中獲得感性知識。3.使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣，增強學習數(shù)學的信心。4.使學生學會與別人合作，養(yǎng)成獨立考慮與合作交流的習慣。第二章有理數(shù)1.通過學生實際的生活體驗，感受到負數(shù)的引入于實際生活的需要，體會數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)絡。會用正負數(shù)表示實際問題中具有相反意義的量。2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，會比較有理數(shù)的大小。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的.意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值絕對值符號內(nèi)不含字母。通過上述內(nèi)容的

20、學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合。3.經(jīng)歷探究有理數(shù)運算和運輸律的過程，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)及其運算解決簡單的實際問題。4.通過實例進一步感受大數(shù)，體會用科學記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性，并能用科學記數(shù)法表示數(shù)。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，對所給的數(shù)，能根據(jù)所要求的準確度(或有效數(shù)字的個數(shù))取近似值。第三章整式的加減1.在現(xiàn)實情境中進一步理解用字母表示數(shù)的意義，在探究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中，建立符號意識。理解代數(shù)式的概念，會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關(guān)系，掌握代數(shù)式書寫的本卷須知。2.理解代數(shù)式的值的概念，會求代數(shù)式的值。通過用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，初步體會到數(shù)學中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以互相轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。3.理解單項式、多項式、整式的概念，弄清它們之間的聯(lián)絡和區(qū)別，掌握單項式系數(shù)與項數(shù)、多項式的次數(shù)、項與項數(shù)的概念，明確它們之間的關(guān)系，會把一個多項式按某個字母升冪或降冪排列。4.理解同類項的概念，會判斷同類項，并能純熟的合并同類項。掌握去括號、添括號的法那么，能準確的去括號和添括號。能純熟的進展整式的加減運算。5.通過將數(shù)的運算推廣到整式的運算，在整式的運算中又不斷的運用數(shù)的運