班主任的培養(yǎng)計劃5篇精選

1、班主任的培育計劃5篇精選 時間在消逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該好好計劃一下接下來的工作了!信任大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是我?guī)痛蠹艺淼陌嘀魅闻嘤媱潱┐蠹覅⒖冀梃b，希望可以幫助到有需要的伴侶。 班主任培育計劃篇1 充分發(fā)揮班主任在教育教學中的突出作用，提升班級工作的管理水平，提高學校德育工作的針對性和實效性，特制定第二實驗小學20_年度班主任培訓計劃。 一、目的和意義 班主任是我校老師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、小學生健康成長的引領者，是學校德育工作的骨干，是家校溝通的橋梁，是實施健康教育的重要力氣。建立班主任培訓制度，是落實教育部關于進

2、一步加強中小學班主任工作的意見及牟平教體局關于進一步加強班主任隊伍建設的意見、加強和改進小學生思想道德建設的迫切需要，是推動健康教育、全面提高教育質量的必定要求，對進一步提升我校班主任隊伍的整體素養(yǎng)和工作水平具有重要意義。 二、培訓目標 1、幫助班主任明確新時期班主任工作的新形勢、新特點、新要求，樹立先進的教育理念 2、學習先進的閱歷，把握當代小學生思想道德教育的基本方法，提高班級管理藝術，提高班級管理水平 3、提升班主任的德育科研能力，為班主任的專業(yè)化、個性化進展奠定基礎。 三、培訓內容 1、專業(yè)理論：班主任工作條例、班主任崗位職責、班主任工作心理輔導 2、專業(yè)素養(yǎng)：班主任工作漫談、今日，我

3、們怎樣做班主任 3、專業(yè)能力： 家校溝通的方法與技巧 班級管理的方法與技巧 班級活動的設計與組織 與學生心靈溝通的方法與技巧 四、培訓形式 1、級部內教研，每2周一次 2、校內教研溝通，每月一次 3、參加區(qū)骨干班主任培訓班，每學年一次 4、派優(yōu)秀班主任外出培訓學習，每學年一次 5、邀請專家講座，每學年一次 6、班主任讀書，撰寫心得，每學期理論類書籍、人文文藝類書籍各一本，心得體會兩篇。 五、考核方法 1、開展讀后感及工作閱歷溝通評比 2、對班主任設計、組織班級活動的情況進行評比 3、考核班主任發(fā)表德育論文的情況 以上結果列入班主任工作考核 六、培訓工作領導小組 組長：賈樂玉 副組長：于曉麗趙長

4、奎 成員：馬艷艷張瑜孔令環(huán)賀竹青曲振芳王麗麗張麗麗周靜 七、培訓詳細安排 3月上旬：專題研討：如何進行家校溝通 3月下旬：外出培訓學習：喚醒學生心靈的藝術 4月：專題閱讀班主任工作漫談 5月：專題討論：我的管理妙招 7月：班主任骨干培訓 9月：專題閱讀今日我們怎樣做班主任 10月：專家報告：班主任專業(yè)化個性化進展 11月：專題研討：班級工作的“特色” 12月：優(yōu)秀案例溝通 班主任培育計劃篇2 為了貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，提高班主任隊伍的整體素養(yǎng)和能力，根據(jù)教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見、中小學班主任培訓結合學校實際，特制定班主任培訓

5、： 一、宗旨和意義 班主任是中小學老師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、小學生健康成長的引領者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素養(yǎng)教育的重要力氣。由于我校年輕老師較多，班主任隊伍趨于年輕化，缺乏班級管理的閱歷，因此制定班主任培訓制度，全面提高班主任管理藝術及履行工作職責的能力，從而加強和改進未成年人思想道德建設，全面推動素養(yǎng)教育，提高教育質量。 二、培訓目標 通過培訓，使班主任老師了解新形勢下教育理論，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，進一步明確工作任務和職責，把握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協(xié)調工作能力，以此促進新時期、新形勢下

6、班主任行為的迅速轉變，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期進展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。 三、培訓原則 1。針對性原則 針對不同階段學生身心進展規(guī)律，根據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求，討論設計培訓內容。 2。實效性原則 堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要動身，面對班級管理和學生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內容，重視閱歷溝通，突出案例教學。 3。創(chuàng)新性原則 樂觀創(chuàng)新班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對老師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。 四、 培訓內容 根據(jù)上級要求及我

7、校班主任工作的實際，培訓內容確定：“文明禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個培訓主題，圍繞以上主題開展班主任論壇、班主任沙龍等活動。 五、培訓管理及方式 1。 德育處負責班主任培訓工作，制定適合我校的班主任培訓規(guī)劃，負責班主任培訓工作的內容、記錄等工作。 2。 采納自學、網(wǎng)上學習和集中培訓等多種校本培訓相結合的方式展開培訓，并做好學習筆記。 3。 在條件允許的條件下，組織班主任到先進學校、優(yōu)秀班集體學習和實地考察，耳聞目睹，增強對先進閱歷的認同感，提高思想熟悉。 4、加強新上崗班主任培訓，開學前組織學習班主任一日常規(guī)學生禮儀規(guī)范等常規(guī)制度，并實行實行多培訓、勤反

8、饋、常督導的方式，為幫助他們盡快的熟悉班級管理細節(jié)，切實有效地提高年輕班主任的工作實效，繼續(xù)執(zhí)行師徒結對制，要求年輕班主任在培訓期間多聽師傅的主題班隊會課，工作中遇到問題準時向師傅請教，師傅在班級管理工作中多提醒徒弟、幫助徒弟。 5、每月召開班主任閱歷溝通會，相互學習、相互促進，取長補短，共同提高。 班主任培育計劃篇3 班主任是一個班級的組織者、管理者、指導者，班主任綜合能力的凹凸可以最直接地影響到學生的綜合素養(yǎng)，班主任教育工作的成敗直接關系到學生能否健康成長。就目前我校班主任隊伍的總體情況而言，一是本學期有不少老師剛溝通到我校，且有一部分是新崗老師來擔任班主任工作，不了解這一地區(qū)學生的特點，

9、缺乏班主任工作閱歷和扎實的管理、教育理論基礎二是由于學生的文化基礎、思想基礎參差不齊，部分班主任還未能較好地根據(jù)不同的教育對象來實行相應的教育方法和管理模式。為此，本學期，根據(jù)學校工作安排和本部門工作計劃特開展班主任培訓活動，詳細培訓計劃如下： 一、培訓對象：全體班主任 二、培訓目的： 1 、規(guī)范班主任工作行為，使班主任工作能力和工作水平進一步提高。 2 、促進全校學生管理水平再上新臺階。 三、培訓形式： 1 、自學達標式：即對一些班主任必備的基本功，要求參培者在一定的期限內必須自學、自練、力爭達到一定的標準，并以自身良好的素養(yǎng)去影響、教育學生。 2 、結對幫助式：由學校一些具有一定管理閱歷的

10、優(yōu)秀班主任與其他參培者結對，在實際工作中共同探討怎樣做好班主任工作，使其耳濡目染，潛移默化。 3 、講座式：利用課余時間邀請有一定工作閱歷的班主任開設專題講座，從系統(tǒng)的理論知識到詳細的實踐操作。 4 、觀摩溝通式：即邀請有一定閱歷的班主任上示范課(如班會或主題班會等)，組織班主任進行專題溝通，圍繞同一主題展開討論。 四、培訓要求： 1 、參培者要充分熟悉班主任培訓的重要性、必要性、緊迫性，樂觀主動參加。 2 、每次培訓各位同志都要準時參加，做好記錄。 3 、凡被列為介紹班主任工作閱歷的同志，詳細做法、體會要形成文字材料，便于溝通。 4 、參培情況納入班主任考核。 五、本學期培訓活動安排 ： 9

11、月：學習班主任工作細則 11月：班主任教育案例研討 12月：評比優(yōu)秀班主任 1月：班主任工作總結 班主任培育計劃篇4 為了進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的整體素養(yǎng)，創(chuàng)建特色學校，貫徹中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見，結合我校實際，特定本校班主任校本培訓方案。 一、 指導思想 通過培訓，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教育能力，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應學生自身成長和進展的需要，使學校德育工作能夠真正激發(fā)學生的理想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和制造，進一步提高全校班主任隊伍的素養(yǎng)

12、和班主任工作的水平，提升學校品位。 二、 明確班主任校本培訓的目標 1.幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。 2.通過學習優(yōu)秀班主任的閱歷和方法，能夠樂觀主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的制造性。 3.樂觀探究，學會協(xié)調各方面工作。調動學生的學習樂觀性，加強與任課老師親密協(xié)作，爭取家長的支持與協(xié)作，提高班主任工作的藝術性。 4.培育班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和閱歷總結的能力，提高班主任工作的科研性。 三、 培訓內容 1.專業(yè)理論： 教育法律法規(guī)類：老師法、義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、學生

13、損害事故處理方法、班主任工作條例等。 教育法律法規(guī)類：老師法、義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、學生損害事故處理方法、班主任工作條例等。 德育管理方法類：班主任工作新理念班級管理方法與創(chuàng)新等。 2.專業(yè)素養(yǎng)： 班主任的專業(yè)素養(yǎng)修煉 班主任的能力訓練 班主任的組織領導藝術 班主任的關系協(xié)調能力 班主任的工作方法與技巧 3.專業(yè)能力： 班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力，后進生的教育幫扶轉化能力，學生心理健康教育指導，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與討論能力，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。 四

14、、 培訓途徑與方法 執(zhí)行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采納學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討、課題提升的“五步”(循序和相互交叉、相互滲透)培訓模式。 五、 培訓措施 1.建立班主任專業(yè)化培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導 組 長：_ 副組長：_ 成 員：_ 2.健全班主任專業(yè)培訓激勵機制，執(zhí)行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤，與校優(yōu)秀班主任評比掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推舉優(yōu)秀班主任的評比。 3.加強科研探究。結合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及

15、討論活動。本學期將進行一次班主任沙龍活動和工作閱歷溝通會。 4.堅持每月兩次的班主任例會制度(單周一下午)，保證集體培訓時間。記好學習筆記，要求態(tài)度專心，學思結合，每學期學習筆記不少于3000字。 班主任培育計劃篇5 為貫徹落實國家教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見，切實加強班主任隊伍建設充分發(fā)揮其在學校教育中的骨干作用，根據(jù)臨教字(2021)4號文件要求，結合我校的實際情況，特制定本校區(qū)班主任培訓計劃。 一、目的和意義 中小學班主任是中小學老師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實

16、施素養(yǎng)教育的重要力氣。建立中小學班主任培訓制度，實施中小學班主任培訓計劃，是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素養(yǎng)教育，全面提高教育質量的必定要求，對于進一步提高我鄉(xiāng)班主任的整體素養(yǎng)和班主任工作水平具有重要意義。 二、培訓目標 1、通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點，新要求，建立先進的教育理念。 2、學習先進的班主任工作閱歷，把握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長。 三、培訓內容和形式 培訓內容主要包括：班主任基本規(guī)范、班主任(老師)心理健康、學生心理健康輔導、班級活動設計與組織、班級建設與管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規(guī)等專題。 班主任培訓實行二級培訓模式進行。培訓由參加市一級培訓的老師負責。在開展二級培訓時要做到：1、培訓時間不少于30學時2、專心制定培訓計劃，培訓過程要有記錄，主講人要專心備課，寫好講課稿3、要注意實效、形式多樣，可以通過邀請專家作講座、一線優(yōu)秀班主任作報告、開展現(xiàn)范性班隊活動、典型案例分析與評價等活動，增強班主任培訓活動的藝術性，做到讓參訓老師學有所獲，提高廣闊老師參訓的樂觀性。 四、考核 1、全部參訓老師要樂觀堅持讀書自學，老師每年至少讀二本以上教育教學相關的理論書籍