2019年分管校長(zhǎng)述職報(bào)告

1、分管校長(zhǎng)述職報(bào)告報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)陳述事項(xiàng)的上行文，屬于行政公文中議案、報(bào)告和請(qǐng)示三個(gè)上行文之一。 下面是為大家整理的關(guān)于分管校長(zhǎng)的述職報(bào)告，歡迎大家的閱讀。本學(xué)年度，我主要分管學(xué)校安全、兩基工作，同時(shí)還做了一些后勤、黨建等工作?；厥讋倓傔^(guò)去的一年，在平凡的崗位上卻有不平凡的收獲，現(xiàn)將我的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師作如下述職：一、以身作則，嚴(yán)于律己。我主要分管學(xué)校安全工作和“兩基”工作，同時(shí)還協(xié)助校長(zhǎng)作了一些后勤、黨建等學(xué)校雜務(wù)工作，這在別人看來(lái)是不足掛齒的，可我卻站在學(xué)校發(fā)展的前列， 站在時(shí)代的高度接受了這份光榮而又艱巨的任務(wù)。從未在校長(zhǎng)面前討價(jià)還價(jià)，從未在職工面前怨天尤人，而是主動(dòng)為校長(zhǎng)排憂解

2、難， 為師生營(yíng)造安全氛圍， 為學(xué)?？焖侔l(fā)展保駕護(hù)航。由于工作的特殊性， 我認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，要求教職工做到的，自己先做到 ; 要求師生學(xué)習(xí)的，自己先學(xué)習(xí)。時(shí)刻身體力行，率先垂范。安全工作十分繁忙，有時(shí)是利用晚上、周末加班完成，可我從未找人幫過(guò)忙，從未請(qǐng)人加過(guò)班，而是憑著對(duì)事業(yè)的忠心，對(duì)工作的忠誠(chéng)，對(duì)師生的負(fù)責(zé)，埋頭苦干，抱著“再苦不得苦別人，再累自己先累”的信念盡職盡責(zé)，盡心盡力，苦苦撐起學(xué)校安全工作這面比泰山還重的巨石，確保了校園一方平安。二、制度保證措施到位、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。 學(xué)校制訂了雙梅小學(xué)安全工作管理規(guī)定 和各類(lèi)安全工作預(yù)案和安全管理制度。 在管理中嚴(yán)格實(shí)行

3、“校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓”的管理機(jī)制。學(xué)校將安全管理目標(biāo)層層分解落實(shí)，明確責(zé)任，自上而下構(gòu)筑起“分級(jí)管理、分層負(fù)責(zé)”的責(zé)任體系。、不留安全管理真空地帶。 學(xué)校與每位教師和學(xué)生家長(zhǎng)層層簽訂安全責(zé)任書(shū)。按照“橫向到邊，縱向到底”的要求，學(xué)校消除了安全管理的“真空地帶”。上課時(shí)任課教師核實(shí)班級(jí)出勤人數(shù)，并負(fù)責(zé)課堂安全 ; 課間、午休，值周教師負(fù)責(zé)課間巡查，負(fù)責(zé)學(xué)生課間活動(dòng)的安全管理，嚴(yán)格實(shí)行“上下樓梯靠右行”制度，杜絕事故發(fā)生 ; 住讀生的管理，每天晚上由值周教師到位清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)并作好記錄。 3、建立了學(xué)校安全隱患臺(tái)帳，全校共查出安全隱患 12 起，并逐一進(jìn)行了排查，有效地杜絕了事故的發(fā)生。、校

4、內(nèi)嚴(yán)管與校外監(jiān)管相結(jié)合。 我校注重留守兒童的安全管理，建立了留守兒童當(dāng)案。 班主任必須登記每個(gè)學(xué)生的家庭電話號(hào)碼， 對(duì)不明原因缺席的學(xué)生，學(xué)校要求班主任迅速采取各種措施與家長(zhǎng) ( 或監(jiān)護(hù)人 ) 取得聯(lián)系，杜絕學(xué)生脫離監(jiān)管。三、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)和自我護(hù)護(hù)的能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，特別是抓好交通、食品、溺水、疾病預(yù)防、大型活動(dòng)等的安全教育。、有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作。 學(xué)校安全教育以創(chuàng)平安校園為主題，學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)安全教育工作的有關(guān)文件， 對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護(hù)、師生安全意識(shí)與安

5、全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查， 消除隱患，有針對(duì)性地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。、以活動(dòng)促教育，搞高學(xué)生安全意識(shí)。利用班會(huì)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防雷擊、防食物中毒、防疾病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能的教育。 還利用黑板報(bào)、 展板等宣傳工具開(kāi)展豐富多彩的安全教育。本學(xué)年成功的舉行了兩次緊急情況逃生疏散演練活動(dòng)， 效果較好，舉辦了多次安全知識(shí)專(zhuān)題講座，開(kāi)展了安全用電、防雷知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)全面提高廣大師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。四、加強(qiáng)檢查，及時(shí)排險(xiǎn)每期開(kāi)學(xué)

6、前，都要對(duì)全學(xué)區(qū)所有校舍進(jìn)行全面的安全檢查。同時(shí)牢固樹(shù)立“把錢(qián)用在改造上，決不用在事故的賠償上”的意識(shí)，牢固樹(shù)立寧聽(tīng)罵聲，不聽(tīng)哭聲，寧管活人，不抬死人的觀念。牢固樹(shù)立怎么抓安全都不過(guò)分、 怎么投入都不為過(guò)的思想。 一年來(lái)學(xué)校排除了以下安全隱患：、學(xué)校擠出有限的資金對(duì)教師宿舍的老化線路進(jìn)行了改造。、我校的電路總開(kāi)關(guān)原來(lái)有安全隱患，學(xué)生經(jīng)常自由的開(kāi)關(guān)，現(xiàn)在已經(jīng)把它安在了比較安全的地方，確保了師生的安全。、本期完成了部分教學(xué)樓欄桿加固加高和部分教室門(mén)的改造。、石寶村校屬嚴(yán)重危房，在新教學(xué)樓未完成的情況下，想辦法完成了石寶村校臨時(shí)的搬遷，確保了石寶村校師生的安全。、對(duì)中心校和各村校進(jìn)行了避雷設(shè)施的安裝

7、。、對(duì)中心校廚房進(jìn)行了維修 ( 撿瓦 ) 。、對(duì)住讀生寢室的鐵床進(jìn)行了加固焊接。、組織學(xué)生集體喝大鍋藥。、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全用電、疾病預(yù)防、防雷、地震知識(shí)的專(zhuān)題講座和知識(shí)競(jìng)賽， 同時(shí)進(jìn)行了多次緊急情況集體疏散演練， 加強(qiáng)了師生自身防范和自救的能力。、統(tǒng)一制作了 xx 小學(xué)安全教育記錄簿，每月檢查一次。每個(gè)班和每個(gè)村校都是一樣。、為了杜絕學(xué)生人為傷害事故的發(fā)生，我們組織人員多次進(jìn)行了管制刀具的集中收繳，收到了良好的效果。、深入基層排查不安全因素，為學(xué)校盡力的排憂解難。石寶村校是一所大型的村校， 學(xué)校負(fù)責(zé)人王友碧 ( 現(xiàn)已考入公辦教師 ) 原先是私人辦學(xué)，是獨(dú)立的法人代表，中心校接管后，很多關(guān)系沒(méi)有

8、理順，嚴(yán)重影響了該校的教學(xué)工作。我臨危授命，沒(méi)有推辭。首先起草簽訂了一份接管協(xié)議書(shū)， 然后就到該校找每個(gè)教師單獨(dú)談心， 了解每個(gè)教師的想法，從情感上拉近距離，讓他們打消顧慮，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，這樣，全體老師本著有利于學(xué)校發(fā)展的考慮， 都談出了自己的知心話，也提出了很多積極地建設(shè)性的建議。 最后我們大家在一起坦誠(chéng)的交換了意見(jiàn)和看法， 為來(lái)期學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)掃清了障礙。 當(dāng)我們帶著微笑離開(kāi)時(shí)，已是凌晨 2 點(diǎn)鐘。通過(guò)這些措施，有效地消除了安全隱患，杜絕了不安全事故的發(fā)生。確保了全校師生的平安。五、其他工作兩基工作順利的接受了國(guó)家驗(yàn)收。黨建工作按時(shí)上交計(jì)劃總結(jié)和其它資料。六、存在的問(wèn)題、工作中缺乏開(kāi)拓

9、意識(shí)，不夠大膽工作，畏首畏腳，工作放不開(kāi)。在掌握“做事不攬權(quán)，到位不越位，參謀不決策”這一原則時(shí)，拿捏尺度有欠缺。、看問(wèn)題始終站的角度不高，視野不開(kāi)闊?；仡欉^(guò)去，展望未來(lái)，我將把這一切作為新的起點(diǎn)，不斷地完善自己，充實(shí)自己，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，勇往直前，為紅獅教育盡自己一份微薄之力。述職人：20 xx年 xx 月 xx 日經(jīng)教育局公開(kāi)競(jìng)聘任命， 我于 20XX年 8 月任臨河區(qū)回族學(xué)校分管德育的副校長(zhǎng)?，F(xiàn)在，根據(jù)教育局黨委的有關(guān)要求，做述職述廉報(bào)告如下。一、主要工作任職以來(lái)，我懷著強(qiáng)烈的使命感和危機(jī)感， 把“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”作為自己的工作信條，恪盡職守，求真務(wù)實(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力

10、提高個(gè)人修養(yǎng)，謀政、勤政、廉政，全身心投入到加快發(fā)展、振興我校教育的事業(yè)中去。始終明確自己的職責(zé)、擺正自己的位置，堅(jiān)持從教師中來(lái)，到教師中去，努力營(yíng)造領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與老師之間融洽的工作關(guān)系。 積極協(xié)助王文忠校長(zhǎng)搞好學(xué)校的管理工作，抓好德育工作， 把德育工作形成一個(gè)系統(tǒng)工程， 使德育工作穩(wěn)妥有序地開(kāi)展。二、以身作則，樹(shù)立勤政廉政的良好形象作為學(xué)校的管理者，我始終堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，告誡自己要立黨為公，執(zhí)政為民，要權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系。和學(xué)校其他班子成員一樣，自己堅(jiān)持做到謀政，把學(xué)校發(fā)展作為第一目標(biāo) ; 勤政，把真抓實(shí)干作為第一追求; 廉政，把清正廉潔作為第一責(zé)任。三

11、、加強(qiáng)德育工作管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)我一直保持著邊做邊學(xué)的態(tài)度，力爭(zhēng)把學(xué)生工作做到扎實(shí)、細(xì)致。在這半學(xué)期中，學(xué)生工作未出現(xiàn)大的違紀(jì)事件。學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來(lái)， 認(rèn)真轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，關(guān)心教師疾苦，主要進(jìn)行了如下工作：人員調(diào)整：針對(duì)班子成員分工不明確，互相推諉、人浮于事的現(xiàn)象，重新進(jìn)行了分工，精簡(jiǎn)了人員。對(duì)學(xué)校德育處、政教處、大隊(duì)部、安全保衛(wèi)處的人員進(jìn)行了調(diào)整，使中層領(lǐng)導(dǎo)有上有下，有橫向交流。調(diào)整以后，德育處的人員得到加強(qiáng) ; 政教處的工作更專(zhuān)注于養(yǎng)成教育、學(xué)生思想教育 ; 安全處和住宿部的服務(wù)能力得到加強(qiáng) ; 德育處與安全保衛(wèi)處的工作更加協(xié)調(diào)。建章立制：針對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度浮于形式、缺乏可操作性的缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的各種制度進(jìn)行了梳理。 重新制訂了學(xué)校的政教檢查制度、班主任工作制度、生活指導(dǎo)工作細(xì)則、學(xué)生常規(guī)檢查等，加強(qiáng)了可操作性，明確了各種制度的考核主體和被考核對(duì)象， 逐步改變了干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣的弊端， 出現(xiàn)了人心向上的良好局面。制定規(guī)劃：對(duì)“九年義務(wù)教育一貫制”中出現(xiàn)的學(xué)校辦學(xué)特色缺乏學(xué)生參與的情況，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，確定藝術(shù)教育、快樂(lè)體育為學(xué)校的辦學(xué)特色并取