基金項目：攀枝花學(xué)院教育教學(xué)改革與研究項目資助工程圖學(xué)試題庫

1、基金工程：攀枝花學(xué)院教育教學(xué)改革與研究工程資助工程圖學(xué)試題庫【摘要】工程圖學(xué)是高等工科院校培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才的一門非常重要的、必修的主干技術(shù)根底課。建立工程圖學(xué)試題庫，以到達進步工程圖學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的，是工程圖學(xué)課程建立的一項重要工作。本文就工程圖學(xué)試題庫建立的現(xiàn)狀、基此題型、命題原那么和層次進展了初步的討論?！娟P(guān)鍵詞】工程圖學(xué)；試題庫；題型分析；命題原那么工程圖學(xué)是高等工科院校培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才的一門非常重要的、必修的主干技術(shù)根底課，通過該課程的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象才能，學(xué)會閱讀工程圖樣，學(xué)會初步的構(gòu)型和設(shè)計才能，從而為培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計才能及創(chuàng)新才能打下根底，建立工程圖學(xué)試題庫，

2、改變每年由任課教師出卷的傳統(tǒng)，可以保證試卷的科學(xué)性和客觀性，防止人工命題的隨意性和片面性，也可以客觀、公正、合理地測試學(xué)生掌握理論和技能的程度；使考試工作逐步做到科學(xué)化、標準化和標準化，以到達進步工程圖學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的，是工程圖學(xué)課程建立的一項重要工作。1、試題庫建立的現(xiàn)狀試題庫系統(tǒng)是目前迅速開展起來的新型計算機輔助教學(xué)的一種有利的工具，是計算機科學(xué)、教育測量理論科學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物1。試題庫是按照一定的教育測量理論，在計算機系統(tǒng)中實現(xiàn)的某個學(xué)科題目的集合，是在數(shù)學(xué)模型根底上建立起來教育測量工具。供考試時隨機抽?。换蚬┯嘘P(guān)人員按照不同的目的，隨時從中抽樣組題。目前大部分高等職業(yè)院校還沒有采用試題庫

3、管理方式，仍然采用在考試前由任課教師出卷、學(xué)生考完后由教師改卷的原始考核方式2。這樣很難保證試卷的質(zhì)量，進而不能準確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時教師經(jīng)常由于在出卷前沒有定出統(tǒng)一標準而造成同一門課程所出試卷在難度、側(cè)重點等方面的不同，在改卷過程中也會因人為因素的參加而影響考試的公正性和考試質(zhì)量。因此，建立高質(zhì)量、大容量的現(xiàn)代化工程圖學(xué)試題庫成為必要。2、試題庫建立的基此題型分析工程圖學(xué)的試題應(yīng)呈現(xiàn)多樣化，注意全面，更注意突出重點；多樣化的題型可使學(xué)生加深理解和穩(wěn)固理論知識，并能運用這些理論和方法去分析和圖解空間幾何問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象與思維才能。由于教材章節(jié)較多，考試時不可能局限于每一個章節(jié)

4、出題，因此綜合應(yīng)用題的分量不容無視；綜合應(yīng)用題可加速培養(yǎng)學(xué)生的圖示才能和表達才能，掌握繪圖的方法和技能技巧，進步繪圖質(zhì)量。全面考察學(xué)生運用知識綜合解決問題的才能，使其可以進展活學(xué)活用、舉一反三。試題的形式根本包括選擇題、填空題、判斷題、計算題、讀圖和作圖題。選擇題和填空題是基此題型，跨度大，知識覆蓋面廣、題量多的特點，要求考生要踏實、結(jié)實、全面地掌握所學(xué)根底知識，能突出訓(xùn)練我們準確、嚴謹、全面、靈敏運用知識的才能和根本作圖才能。判斷題要求學(xué)生運用已學(xué)過的根本概念、根本知識和根本定義等來判斷其是與非。但工程圖學(xué)的判斷題與其它學(xué)科的判斷題簡單的判斷是與非有所不同，主要考察的是投影法的根本知識和組成

5、物體的根本元素點、直線和平面的投影特性及投影規(guī)律，幾何元素之間的平行、相交及垂直等相對位置問題；例如判斷兩點的相對位置，判斷直線是否在某一平面內(nèi)，判斷兩直線或兩平面的相對位置；純熟地掌握這些內(nèi)容，對培養(yǎng)空間想象才能和分析、解決空間幾何問題的才能具有重要的作用。計算題、讀圖和作圖題多為綜合應(yīng)用題，該類題型不僅要求學(xué)生運用所學(xué)的知識來分析、判斷解答問題，并且要求學(xué)生用所學(xué)的理論，通過作圖解決實際問題。這正是本課程的重要教學(xué)目的之一。所以它在考題中占有較大比重。這類題型大致又分為補漏線、畫相貫線或交線、補畫視圖、讀零件圖或裝配圖來答復(fù)以下問題等。為兼顧平時測驗和課程完畢期末考試的需要，不同形式試題所

6、占比例宜大致相當。由于教材章節(jié)較多，期末考試時不可能局限于每一個章節(jié)出題，因此綜合應(yīng)用題的分量不容無視。3、試題的命題原那么和層次試題庫應(yīng)按照“根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱，堅持合格標準的原那么來建立3，教學(xué)大綱和教材是學(xué)校組織教學(xué)的根據(jù)，也是考試命題的根據(jù)，總體上要與學(xué)生的培養(yǎng)目的相適應(yīng)。目前我院開設(shè)工程圖學(xué)課程的專業(yè)有機電、汽車、電工電子、模具等專業(yè)，學(xué)生的學(xué)歷層次有大專也有高職，各專業(yè)要求的側(cè)重點不同，學(xué)生的學(xué)歷層次和承受才能不同。命題時正確處理根底知識與理論才能的關(guān)系，確定適宜的題型、難度和區(qū)分度，每道題應(yīng)當有相應(yīng)的才能層次和難度系數(shù)，應(yīng)突出根本知識、根本技能及重點內(nèi)容的考核，可以兼顧不同層

7、次學(xué)習(xí)程度和不同開展狀態(tài)的學(xué)生，使工程圖學(xué)的考試最大限度地考出學(xué)生的真實程度和實際才能。因此一份高質(zhì)量、高程度的工程圖學(xué)考試試卷，必須具備較高的科學(xué)性，它不僅起到考核學(xué)生的作用，更好的加強學(xué)生的分析、判斷及綜合解決工程實際問題的才能，同時也反映教師的業(yè)務(wù)和學(xué)識程度，反映教師的教學(xué)經(jīng)歷和對教材的熟悉程度。4、完畢語工程圖學(xué)試題庫的建立是一項長期的工程，試題庫應(yīng)隨著科學(xué)技術(shù)的開展、教學(xué)方案的調(diào)整和課程體系改革，結(jié)合地方性的專業(yè)特色，而不斷地更新、調(diào)整、充實試題庫的內(nèi)容。同時應(yīng)當經(jīng)過反復(fù)的試用、修改和積累，逐步建立起測試性能良好、科學(xué)而實用的試題庫，確保試題庫建立的科學(xué)性和標準性；使試卷更客觀全面詳細、靈敏地反映教學(xué)情況，也為真正的教考別離創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮它在教學(xué)和考試中的作用?！緟?/p>