二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.1 認(rèn)識(shí)時(shí)分｜冀教版

1、 認(rèn)識(shí)時(shí)分一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 知道時(shí)針走一大格的時(shí)間是1時(shí)，分針走一小格的時(shí)間是1分，1時(shí)=60分 2. 結(jié)合熟悉的事情，經(jīng)歷看圖說話，觀察鐘面，撥動(dòng)表針等認(rèn)識(shí)時(shí)和分的過程。 3.結(jié)合具體事例，體驗(yàn)1分有多長(zhǎng)，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。二、 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分。建立1小時(shí)、1 分鐘的時(shí)間觀念。 三、 教學(xué)難點(diǎn)：理解時(shí)與分之間的進(jìn)率，知道1時(shí)=60分。四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。新課開始，我為學(xué)生出示了猜謎語。（小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答響，催人早早起。謎底（鬧鐘）你們?cè)缟蠋c(diǎn)起床？幾點(diǎn)上學(xué)？中午幾點(diǎn)吃飯？晚上幾點(diǎn)睡覺？我們的小伙伴亮亮一天中做的六

2、件事情按時(shí)間的順序排上序號(hào)，然后講給學(xué)生聽。老師我來說：亮亮早上六點(diǎn)半起床，吃完飯去上學(xué)。八點(diǎn)鐘時(shí)正在上課，中午12時(shí)剛過的時(shí)候吃午飯。下午快5點(diǎn)的時(shí)候在操場(chǎng)打羽毛球，回家后六時(shí)剛過開始看電視，九時(shí)剛過上床睡覺。同學(xué)們說的真好，像六時(shí)剛過這樣的時(shí)間，到底六時(shí)過了多長(zhǎng)時(shí)間呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。此引出本節(jié)課的課題。認(rèn)識(shí)時(shí)分 （二）實(shí)際操作，探索新知。 1、觀察鐘面。首先請(qǐng)同學(xué)們觀察鐘表.在小組內(nèi)一起說一說。 數(shù)一數(shù)：鐘面上有（ ）個(gè)大格 每個(gè)大格里面有（ ）個(gè)小格。3鐘面上共有（ ）個(gè)小格。 2、撥針搶答。 首先我會(huì)展示課件4時(shí)整，讓學(xué)生說一說4時(shí)整，時(shí)針走了幾個(gè)大格？4大格就是4時(shí)，

3、從而得出走1大格就是1時(shí)；接著我出示4時(shí)5分，得出5分，就是分針走了5個(gè)小格得到的，從而得出分針走1小格就是1分鐘。3、深入理解。同學(xué)們看課件撥動(dòng)鐘表的時(shí)針從12時(shí)走到1時(shí)，你能發(fā)現(xiàn)什么？老師我發(fā)現(xiàn)了：時(shí)針走1大格，分針正好走一圈，也就是走了60個(gè)小格。接著請(qǐng)同學(xué)們，自己試一試?？梢詮?時(shí)撥到4時(shí)，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 老師我發(fā)現(xiàn)了：時(shí)針走一大格,分針走一圈。1時(shí)60分。板書：1時(shí)=60分在日常生活中我們習(xí)慣把1時(shí)叫做1小時(shí)，你知道1小時(shí)有多長(zhǎng)嗎？老師我知道：一節(jié)課加一個(gè)大課間是1小時(shí)，夏天中午大概要睡1小時(shí)。嘗試應(yīng)用，體驗(yàn)1分鐘。 我們知道了1小時(shí)有多長(zhǎng)，那1分鐘又有多長(zhǎng)呢？1分鐘你又能做哪些事情

4、呢？首先我讓學(xué)生靜靜感受一分鐘有多長(zhǎng)。在讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘你能做幾道口算題；又能從1數(shù)到多少同學(xué)們1分鐘雖然很短，卻能做很多事，因此在日常生活中我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 四、分層練習(xí)，拓展提高。 1.鐘面上有（ ）個(gè)大格，（ ）個(gè)小格2.時(shí)針走1大格是（ ）時(shí)。 3.分針走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分。 4.時(shí)針走1大格，分針正好走（ ）圈，1時(shí)=（ ）分。 五作業(yè)。把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽一聽。與父母合作，父母記時(shí)一分鐘，你做一些力所能及的小事，看看一分鐘內(nèi)你能做哪些事情。二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)分教學(xué)反思“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)十分重要的內(nèi)容，也是實(shí)用性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且還是

5、比較抽象的知識(shí)。很多孩子對(duì)于認(rèn)識(shí)時(shí)間是有一定的困難的，因此在教學(xué)中我注重做到以下幾點(diǎn)：注重新舊知識(shí)的銜接：在一年級(jí)的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面，并會(huì)看整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過，快幾時(shí)了。所以，我用看圖說話喚醒學(xué)生的記憶，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)力，師生談話中引入新知再次讓學(xué)生觀察鐘面，找出了鐘面上的知識(shí)：有12個(gè)大格，60個(gè)小格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。二、培養(yǎng)合作能力、體驗(yàn)感悟教學(xué)要為學(xué)生留有足夠的探索和交流的空間，以有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，學(xué)生通過“看一看”“撥一撥”等操作活動(dòng)，觀察認(rèn)識(shí)鐘面，突破了“認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系”。學(xué)生在操作中交流，在交流中感悟，在感悟中建立了時(shí)間的模型。在活動(dòng)中

6、，教師只是活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是活動(dòng)的主體，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作的機(jī)會(huì)，如：同桌合作“一人撥鐘，同桌互說。這些有趣的合作讓每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，此時(shí)，教師關(guān)注的是孩子的差異，師幫生、生幫生，這樣既面向全體學(xué)生，又讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。學(xué)生經(jīng)歷了觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。三、聯(lián)系生活，學(xué)以致用學(xué)習(xí)了知識(shí)就要學(xué)會(huì)運(yùn)用。畢竟，課堂只有短短的35分鐘，能留給學(xué)生的時(shí)間是有限的。所以，我還給學(xué)生布置了一道生活作業(yè)，讓學(xué)生當(dāng)一回小老師，回到家里以后拿出自己家里的鐘，把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽一聽，讓學(xué)生對(duì)鐘面有更為深刻地認(rèn)識(shí)。我還讓