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1、學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)(冊(cè))三年級(jí)下冊(cè)教材版本新人教版課題名稱(chēng)長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式的推導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)理解長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法的算理重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析通過(guò)面積單位去理解長(zhǎng)方形的面積與長(zhǎng)和寬的關(guān)系,從而猜想出長(zhǎng)方形的面積計(jì)算方法。再通過(guò)面積單位去驗(yàn)證長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法,讓學(xué)生真正理解長(zhǎng)方形面積計(jì)算的算理。難點(diǎn)分析前面的面積單位的教學(xué)中也有了一些體驗(yàn),有的學(xué)生在課外學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會(huì)長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法,但即使學(xué)生已經(jīng)知道了計(jì)算方法,也不一定是真正理解算理,特別是空間觀念的培養(yǎng)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教學(xué)方法講授法、談話(huà)法、直觀演示法、自主學(xué)習(xí),合作探究、交流法、討論法、提問(wèn)、論證、練習(xí)法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入1、直接揭示
2、課題:推導(dǎo)長(zhǎng)方形面積計(jì)算的方法。2、復(fù)習(xí)面積單位有哪些?以及一平方厘米、一平方分米、一平方米有多大?(設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)要知道平面圖形的面積可以用面積單位去直接量以及一平方厘米、一平方分米、一平方米有多大?這些計(jì)算長(zhǎng)方形面積相關(guān)銜接的知識(shí),為學(xué)習(xí)新知作鋪墊,使學(xué)生學(xué)得更輕松,能收到較好的效果)知識(shí)講解(難點(diǎn)突破)一猜想驗(yàn)證、探究問(wèn)題。1、出示題目:(1)一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米,寬是3厘米,你能求出它的面積嗎?(1)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),探究通過(guò)擺一擺的方法,知道了這個(gè)長(zhǎng)方形可以鋪滿(mǎn)15個(gè)一 平方厘米的小正方形,從而知道長(zhǎng)方形的面積是15平方厘米。(2)教師提出問(wèn)題:同學(xué)們,想一想,長(zhǎng)方形的面積,與它的
3、長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系呢?通過(guò)教師的提示、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律:長(zhǎng)方形的面積正好等于長(zhǎng)和寬的乘積。即長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬。(3)提出猜想:那是不是所有長(zhǎng)方形的面積都可以用長(zhǎng)乘寬來(lái)求呢?后,讓學(xué)生在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)所有的長(zhǎng)方形的面積都可以用長(zhǎng)和寬來(lái)求的。從而驗(yàn)證了猜想:所有長(zhǎng)方形的面積都可以用長(zhǎng)乘寬來(lái)求。即長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬。(設(shè)計(jì)意圖:教師把探究新知的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,讓學(xué)生在小組合作與交流中,經(jīng)歷了探究長(zhǎng)方形面積計(jì)算的過(guò)程,從而使學(xué)生能真正理解長(zhǎng)方形面積計(jì)算的算理,既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、推理和分析能力,又培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,使學(xué)生在民主和諧的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí),既學(xué)到了知識(shí),又感到了其中的無(wú)限樂(lè)趣。)課堂練習(xí)(難點(diǎn)鞏固)9472計(jì)算下面各圖形的面積。(單位厘米)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)練習(xí)鞏固長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的運(yùn)用,使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法有更深刻的理解)小結(jié)同學(xué)們這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么知識(shí)?這一節(jié)課我們通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)推導(dǎo)出了長(zhǎng)方形的面積等與長(zhǎng)乘寬。(
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