二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.5 1000以內(nèi)數(shù)的大小比較｜冀教版

1、1000以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步加深1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握1000以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠運(yùn)用不同的方法進(jìn)行比較。過程與方法：通過觀察、比較、分析、歸納、概括出數(shù)的大小比較的方法，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，以及與小組合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較1000以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。教具：多媒體課件、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們好，今天你們來到這里上課高興嗎？那就把你最好的一面展現(xiàn)給老師和同學(xué)們吧！首先老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于兩棵樹的動(dòng)畫故事，你們想聽嗎？在看

2、故事之前，老師提一個(gè)問題，在這個(gè)故事中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？1、播放課件兩棵樹比較年齡大小，一棵樹52歲，另一棵樹31歲，同學(xué)們你能比較出哪棵樹的年齡大？生：5231師：你是怎么得出這個(gè)結(jié)論的？生：兩位數(shù)比較大小，十位上的數(shù)字大這個(gè)數(shù)就大。你說的非常正確。剛才這道題運(yùn)用了我們過去學(xué)過的100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，那下面這些數(shù)的大小，你會(huì)比嗎？（多媒體課件出示）61593936100966981 今天這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)更大數(shù)的大小比較。（出示課件：1000以內(nèi)數(shù)的大小比較）板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的大小比較二、教授新課、播放課件讓學(xué)生讀出計(jì)數(shù)器上的數(shù)生：100、1000想一想：怎樣比較100和

3、1000這兩個(gè)數(shù)的大?。空f一說：和你的同桌說一說，你是怎樣比較這兩個(gè)數(shù)的大小的？三、匯報(bào)交流、啟發(fā)解疑師：會(huì)比較1000以內(nèi)數(shù)的大小的請(qǐng)舉手？都這么有信心呀！那下面老師就來檢查檢查你們比得怎么樣？師：1、100和1000的比較結(jié)果是？（引導(dǎo)學(xué)生說出100 1000并板書“”）。你是怎樣比較出來的？（100是三位數(shù)，最高位是在百位上，表示一百；1000是四位數(shù)，最高位是在千位上，表示一千，10個(gè)一百是一千。所以100120）3、課件出示：530510比一比該填什么呢？為什么？生答。（如果百位上的數(shù)相同，就看十位上的數(shù)，十位上大的那個(gè)數(shù)就大，十位上小的那個(gè)數(shù)就小。）4、課件出示：321325比一比

4、該填什么呢？生答。（如果十位上的數(shù)也相同，最后看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上大的那個(gè)數(shù)就大，個(gè)位上小的那個(gè)數(shù)就小。）是的，同學(xué)們，你們會(huì)比較位數(shù)相同時(shí)數(shù)的大小了嗎？怎樣比較？學(xué)生分組討論。匯報(bào)結(jié)論：位數(shù)相同時(shí)，先看它的最高位，最高位大的數(shù)就大，最高位小的數(shù)就小；如果同一數(shù)位的數(shù)相同，就看它的下一位，一直比下去。師播放課件，讓學(xué)生齊讀。教師板書：從最高位比起，一位一位往下比。同學(xué)們剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，下面我們來做一個(gè)游戲，出示游戲規(guī)則：1、每個(gè)小組在計(jì)數(shù)器上撥出一個(gè)1000以內(nèi)的數(shù)，并在本子上記錄下來。2、任意兩個(gè)小組把記錄下的數(shù)字進(jìn)行比較，數(shù)字大的組獲勝。通過剛才的游戲我發(fā)

5、現(xiàn)大家表現(xiàn)都很好，有些同學(xué)還覺得沒有盡興，我們?cè)龠M(jìn)行一次智力大比拼，好不好？四、鞏固練習(xí)、檢測(cè)更正1、智力大比拼（對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提升）出示練習(xí)題。運(yùn)用這種比較大小的方法，我們也可以解決許多生活中的實(shí)際問題。我們一起去看看吧！2、生活中的問題（用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題）五、教師小結(jié)師：這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了比較1000以內(nèi)數(shù)的大小，還解決了生活中的問題，收獲可真不??！同學(xué)們，生活中處處有數(shù)學(xué)，只要你認(rèn)真觀察，多多思考，一定會(huì)有收獲的！六、板書設(shè)計(jì)1000以內(nèi)數(shù)的大小比較位數(shù)不同 位數(shù)相同位數(shù)多的數(shù)大 從最高位比起，一位一位往下比 教學(xué)反思: “比較千以內(nèi)數(shù)的大小”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的比大小，所以我的教學(xué)思路是：淡化教師教的痕跡，突出學(xué)生學(xué)的過程。本節(jié)課比較成功之處：1、通過計(jì)數(shù)器和知識(shí)遷移，讓學(xué)生去比較100與1000的方法，打開學(xué)生的思考空間，讓學(xué)生可以有多種方法比較，然后再用自己喜歡的方法去比一比，引出三位數(shù)小于四位數(shù)，也就是說數(shù)位多的數(shù)比較大，數(shù)位少的數(shù)比較小。 2、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己通過實(shí)例比較大小，發(fā)現(xiàn)比較數(shù)大小的兩種類型：位數(shù)相同與位數(shù)不同時(shí)如何進(jìn)行比較。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的比較方法，充分尊重學(xué)生