17、要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì)

1、17、要是你在野外迷了路教案教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情朗讀課文。2.掌握詩(shī)歌介紹的四種天然指南針及辨別方向的方法。3. 培養(yǎng)留心周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情和觀 察事物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道什么情況下利用哪些指南針才能辨別方向以及如何辨別。 教學(xué)難點(diǎn)：1. 體會(huì)大自然的奧妙和情趣，培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意 識(shí)。2. 討論：雪化得快的是南面還是北面。課文中涉及自然知識(shí)也是教學(xué)的難 點(diǎn)，如“忠實(shí)的向?qū)А?、以及為什么枝葉稠的一面是南，枝葉稀的一面是北等。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、 圖片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1. 同學(xué)們喜歡旅游嗎？要是你在野外迷了路能找到回家的

2、路嗎？看圖片上 有位小朋友也很喜歡到野外游玩，可是他找不到回家的路了，他很著急，也很 傷心。今天我們一起來(lái)幫他找到回家的路，把他帶回家好不好？這節(jié)課我們一 起來(lái)學(xué)習(xí)第 17 課（生齊讀課題：要是你在野外迷了路）。二、新新授：自主合作探究，理解各種天然指南針的用處1，師：要是你在野外迷了路可千萬(wàn)別慌張，因?yàn)檫@篇課文告訴了我們?cè)S許 多多知識(shí)，會(huì)幫助我們辨別方向?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著學(xué)習(xí)要求自由朗讀課文， 想一想課文向我們介紹了哪些辨別方向的方法？（課件出示學(xué)習(xí)要求）生：讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，思考問(wèn)題。師;剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真 ,現(xiàn)在老師要考一考你們這些生字詞你認(rèn)識(shí)嗎？ （出示生字、詞語(yǔ)，齊拼讀、領(lǐng)讀、

3、走迷宮讀）2. 師：這些生字詞寶寶有回到文中去了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？打開書我們來(lái)齊讀課文。（生讀文）真棒，看來(lái)同學(xué)們已和這些生字詞寶寶交上朋友了。那位迷 路的小孩可著急了，我們先來(lái)安慰安慰一下他吧！那位同學(xué)來(lái)讀第一小節(jié)？ （出示一小節(jié)抽生讀 ）。強(qiáng)調(diào)“千萬(wàn)”、“別慌張”、“很多”、“天然指南針” 等詞、引導(dǎo)學(xué)生讀出安慰語(yǔ)氣。3 師：（出示課件指南針 ）同學(xué)們見(jiàn)過(guò)指南針嗎？它是用來(lái)干什么的 ?師介 紹指南針，并提問(wèn)什么是天然指南針呢？生答。（教師板書 天然指南針）（二）學(xué)習(xí)第二至五小節(jié)“幫迷路的小孩找方向師：同學(xué)們，這篇課文向我們介紹了哪些天然指南針呢？（ 出示課件默讀 要求）。生：默讀、匯報(bào)。（教

4、師板書 太陽(yáng)、北極星、大樹、積雪）1，學(xué)習(xí)第二小節(jié)-太陽(yáng)在白天幫我們辨別方向。師 :（出示第二小節(jié) ) 首先我們來(lái)看看太陽(yáng)是怎樣指點(diǎn)方向的？抽生第讀二 節(jié)。重點(diǎn)理解“忠實(shí)”的意思，并拓展用忠實(shí)擴(kuò)詞。誰(shuí)來(lái)告訴我文章說(shuō)的是太 陽(yáng)什么時(shí)候給我們指點(diǎn)方向？生答（教師板書 中午）那么請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁凑f(shuō) 太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?？（每天中午指的方向都不變）。師：一年?jí)學(xué)過(guò)一首辨 別方向的兒詩(shī)，早上起來(lái) - 太陽(yáng)可忠實(shí)了，永遠(yuǎn)是從東方升起，從西方落下。 中午的時(shí)候太陽(yáng)在南邊，地上的樹影正指著北方（ 出示課件進(jìn)行方向指認(rèn)操作 ） 請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀這一小節(jié)。注意把“忠實(shí)”、“中午”、“南邊、”樹影、 “北方”讀

5、得稍重些。體現(xiàn)出夸贊和太陽(yáng)指點(diǎn)方向的方法。2，學(xué)習(xí)第三小節(jié)北極星在夜晚的時(shí)候幫我們辨認(rèn)方向。師過(guò)渡語(yǔ)：晴朗的白天，太陽(yáng)可以為我們指點(diǎn)方向。有一個(gè)小朋友非常聰 明，即使是在黑夜里迷了路，他也很快辨清了方向，找到了回家的路，你們知 道他用的是什么辦法嗎？（找北極星）（1 ） . 課文哪一小節(jié)講的是北極星？現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這一小 節(jié)，其他同學(xué)認(rèn)真思考一下：北極星是怎么幫助我們辨別方向的？（它永遠(yuǎn) 高掛在北方）（出示第三小節(jié)）(2). 認(rèn)識(shí)北極星 （課件出示北極星圖）， 同學(xué)們你對(duì)北極星了解多少？找一 找圖中的北極星。(3). 師簡(jiǎn)單介紹北極星：同學(xué)們請(qǐng)看，在北邊的天空中有七顆北斗星組成了一

6、把勺子，勺口所在方向離它不遠(yuǎn)處的那顆星就是北極星。北極星是天空最亮 的一顆星，千百年來(lái)人們特別是航海的人們都靠它的星光來(lái)導(dǎo)航。北極星多么 美麗神奇啊!(4).朗讀指導(dǎo)。師：是的，北極星真是了不起，就讓我們帶著對(duì)它的贊美與感謝來(lái)讀一下 第三小節(jié)。誰(shuí)愿意試試？（出示第三小節(jié)）（指名讀）師：讀得真不錯(cuò)，為了對(duì)它的贊美感謝，我們朗讀時(shí)應(yīng)把“北極星”和 “永遠(yuǎn)”讀重些。好，我們?nèi)嘁黄鹱x一讀。（齊讀）(教師板書夜晚）3，學(xué)習(xí)第四小節(jié)大樹在雨天的時(shí)候幫我們辨認(rèn)方向。師過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，晴天有太陽(yáng)，夜晚有北極星，要是遇到陰雨天又找 什么東西來(lái)辨別方向呢？ (教師板書 雨天) （出示第四小節(jié) ）生答 大樹。誰(shuí)來(lái)

7、 用自己的話介紹一下怎樣辨別方向？（生大樹在陰雨天幫我們辨認(rèn)方向。枝葉 稠的那一面是南方，稀的一面是北方。）師：在這一小節(jié)中還有一對(duì)反義詞你們知道它們是誰(shuí)嗎？（稠和?。┫∈?什么意思？根據(jù)稀的意思你能猜出稠的意思嗎？師：看圖辨認(rèn)哪邊“稀”“稠”？哪邊“南”“北”? （出示大樹圖） 啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑并解疑。教師引導(dǎo)：聰明的孩子不但會(huì)回答問(wèn)題，還要會(huì)提問(wèn)題。看看這小節(jié)你能提出什么問(wèn)題嗎？如提不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，老師問(wèn)“為什么枝葉稠的一邊是南面？”枝葉稀的一邊是北邊。（因?yàn)槟线呄硎芰顺渥愕年?yáng)光，枝葉能茁壯生長(zhǎng)。 所以長(zhǎng)得很稠密，很茂盛，北邊恰恰相反。）師：好，現(xiàn)在老師想和你們合作讀讀這一段，老師讀前兩句，你們

8、讀后兩句，行嗎？（出示第四小節(jié) ）（師生合作讀：朗讀時(shí)語(yǔ)速稍慢，讀出尋找的語(yǔ)氣） 分組讀一讀四小節(jié)。4，學(xué)習(xí)第五小節(jié)積雪在冬天的時(shí)候幫我們辨認(rèn)方向師：在寒冷的冬天我們又找什么來(lái)辨別方向呢？（板書 冬天）在寒冷的冬天積雪也能為我們指點(diǎn)方向。（出示第五小節(jié)）抽生讀、齊讀。讀了這一小節(jié)你 有什么問(wèn)題嗎？預(yù)設(shè)：生為什么積雪會(huì)一邊化得快一邊化得慢？（因?yàn)橹形缒厦娴奶?yáng)光強(qiáng)，所以化得快。北面的太陽(yáng)光弱，所以化得慢。因此化得快那邊是南方，化 得慢是北方）（出示課件圖填空）師：對(duì)，在山上、房屋上的積雪是這樣的，課文中講得是哪里的積雪？（溝渠里的積雪。）溝渠里化得快的那邊是南還是北，同學(xué)們想一想，同桌討論一下。

9、我們來(lái)看看圖，你覺(jué)得哪邊化得快？（出示溝渠中的雪圖）預(yù)設(shè)生，我認(rèn)為化得快的那一面是北面。因?yàn)樘?yáng)光照到渠道的北面，南 面的雪被渠道擋著了，太陽(yáng)光照不到。同學(xué)們真聰明，好，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀這一小節(jié)。在讀的時(shí)候要注意 把“特別、快、慢”等字詞讀重些。同學(xué)們，剛才那位迷路的小孩在你們的幫助下知道怎么辨別方向了，他找 到了回家的路，他非常高興！也非常感謝你們。(三) 學(xué)習(xí)第六小節(jié)師：同學(xué)們，其實(shí)在野外迷了路并不可怕，因?yàn)榇笞匀唤o我們提供了許多 指南針，它們都會(huì)給我們指點(diǎn)方向。（指點(diǎn)方向）要得到這些天然指南針指點(diǎn)方 向就需要我們（師板書 細(xì)細(xì)觀察 多多去想）（出示第六小節(jié)）齊讀（四）總結(jié)“天然指南針

10、”，完成表格師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們明白了天然指南針是怎樣準(zhǔn)確給我們 指點(diǎn)方向的嗎？（生齊答：明白）好，現(xiàn)在老師想考考你們：請(qǐng)同學(xué)們看大屏 幕，根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容想一想把表格補(bǔ)充完整。（課件出示：表格指名回 答，填寫表格）完成表格（課件出示）要是你在野外迷了路什么時(shí)候中午觀察什么太陽(yáng)怎樣辨認(rèn)太陽(yáng)在南方，樹上的影子指著北方。北極星大樹溝渠里的積雪（五）、總結(jié)全文同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)了一首辨別方向的兒童詩(shī)，這首詩(shī)不但優(yōu)美蘊(yùn)含了許多知識(shí)而且讀起來(lái)朗朗上口，現(xiàn)在我們一起來(lái)有感情把這首詩(shī)讀一遍。 （六）、拓展延伸1.文中這四種天然指南針給我們指出了辨別方向的方法，大自然是多么神奇?。∧敲幢鎰e方向的指南針是不是只有這些呢？你還知道哪些天然指南針呢？ 與大家分享分享。（出示課件）（生自由交流）2.老師也搜集了些。出示一些生活中的天然指南針，教給學(xué)生辨認(rèn)方法。 （課件，如：樹樁、巖石、蘋果、大雁等。）3.教師總結(jié)：同學(xué)們，大