心理描寫(片斷)作文200字

1、心理描寫(片斷)作文200字 篇一：片段作文之心理描寫 片段作文之心理描寫 【題型例如】 閱讀下面的材料，寫一段150字左右的心理描寫。（10分） 張曉萌騎單車內(nèi)學，路上不小心碰倒了一位癡呆老人，張曉萌將老人送到醫(yī)院就診，卻被醫(yī)院和老人的家人誤認為助人為樂的人，并送了一封表揚信到學校。班主任教師在班受騙眾表揚了張曉萌，同學們也熱情鼓掌，面對此情此景，張曉萌該如何辦呢？ 要求：1、運用心理描寫寫出張曉萌如今的內(nèi)心感受。 2、描寫中必須運用比喻和襯托的手法。 答案例如： 面對大家的掌聲，張曉萌覺得有些慌，內(nèi)心就好似藏著一只小兔子，撲騰撲騰地直跳，教室里的空氣仿佛異常悶熱，張曉萌的額頭冒出了汗。如何

2、辦呢？對不對同學們說出真實情況？張曉萌盡管內(nèi)心特別渴望同學們的這種掌聲，但是，她明白，假設(shè)不說出真相，本人可能會被貼上不老實的標簽，承受的，將是內(nèi)心深處道德的責備！我能夠不要表揚，不要虛名，但我絕對不能丟了誠信！如此想著，她站了起來，把真實情況告訴了大家。她感遭到大家大概楞了一下，但片刻后，掌聲更加熱烈地想起，她從大家的眼神里看到了另一種仰慕。 風吹過，是特別細膩的和風，張曉萌感遭到了內(nèi)心深處的溫馨? 解析： 1. 心理描寫：張曉萌從猶豫到堅決的心理變化 2. 比喻：“內(nèi)心好似藏著一只小兔子?” 襯托：“空氣”、“和風”等環(huán)境襯托 【解題攻略】 一什么是心理描寫？ 心理描寫是指在文章中，對人物

3、在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神相貌和內(nèi)心活動進展的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格質(zhì)量的一種方法。最常用的方式有內(nèi)心獨白、動作暗示、景物襯托、內(nèi)心概述等。 二心理描寫方法 1內(nèi)心獨白。一般使用第一人稱。猶如電影中人物考慮時的畫外音，是傾吐衷腸、透露“心曲”的一個重要手段； 例如要描寫一位同學的緊張心理就能夠如此寫： 我不停地在內(nèi)心念叨：?阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我本人，老想著打游戲機，前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。教師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。?2動作暗示。人的動作、行為總是受心理活動的支配

4、，從行動中刻劃人物的心理活動，提示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界，是心理描寫的又一表現(xiàn)方式； 例如：她抱著頭，倒在沙發(fā)里，縮做了一堆；她又跳起來，在房內(nèi)團團的走；覺得喉間被叉住了那樣的脹悶，她又發(fā)怒地扯開了衣服，感到胸口像有重物壓著；她暴躁地用手指亂抓本人的頭發(fā)，她的眼睛發(fā)熱而且枯澀了，她完全失卻了溫順靜默的常態(tài)。 像一只落在圈套里的猛獸，她努力要擺脫心上的擾亂的鐵環(huán)。但是，用盡了全身和力量后，她只能僵臥在床上，狼狽地喘著氣了，兩行清淚從她的臨時變?yōu)闇薜拿滥坷锫靥氏聛怼?3景物襯托。即繪景而顯情。作品中出現(xiàn)的景物，往往是“人化的自然”，浸透了人物的特定心情。一個人在不同的心情時看一樣的景物，

5、會產(chǎn)生不同的感受，由于人對使本人心靈產(chǎn)生感應的事物特別敏感，因而人的眼睛能按照本人的心情選擇景物，并伴隨著強烈的主觀感受。在緊張的狀態(tài)下，人會焦慮、煩躁等等，因而對聲音、光線會產(chǎn)生與平時不同的感受。把這些通過眼睛選擇過的在特定感受覆蓋下的景物描寫下來就能充分地表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。如： 她想到這里，她的心就像浸在冷水里一樣抖顫。四周靜寂，白霧慢慢消失了。從朦朧的云影里稍稍露出一絲的月光，射在蒙著霧的湖面上。這陰黑的黃昏，卻和她心中的沉思一般，但在云霧中還射出一絲光明，在她的心頭上，只是悶沉沉的一片。 4心理概述。又滿意理剖析，是作者對人物內(nèi)心活動的直截了當描繪，一般使用第三人稱。由于作者是以旁觀

6、者的身份對人物的內(nèi)心世界進展剖析、評介，因而不但便于比擬細膩地表現(xiàn)人物當時當?shù)氐乃枷牖顒樱€能夠有進展地概述人物在一段時間內(nèi)的感情變化，內(nèi)心斗爭，在行文中比擬靈敏方便。例如： ?阿Q在方式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿Q站了一刻，內(nèi)心想，我總算被兒子打了，如今的世界真不象樣因而心滿意足的得勝的走了。?魯迅阿Q正傳 以上的內(nèi)心描寫盡管特別簡約，但特別好的提示了人物的性格特征，將阿Q的精神成功法活化了出來。 5. 幻覺展現(xiàn)式。這種人物心理的描寫，是通過對人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理，能提示文章的主題。例如： ? 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕

7、一根小小的火柴，也會對她有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，平和平和手嗎？她抽出了一根火柴。哧！燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么平和多么亮堂的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！女孩覺得本人好似坐在一個裝著閃亮的銅腳銅捏手的大火爐前面?；馉t里的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺得多么溫馨啊！但是如何回事呢？她剛把腳伸出去，想把腳也平和一下，火柴滅了，火爐不見了。她只拿著一根燒過了的火柴，坐在那兒。 她又擦了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒就變得像薄紗那么透明，她能夠從那兒不斷看到屋里：桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤碗，填滿了蘋果和葡

8、萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺晃地在地板上走著，不斷向這個悲傷的小女孩走來這時候，火柴又滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻。?安徒生賣火柴的女孩 以上的幻覺描寫，特別好的刻畫出小女孩天真、單純和對溫飽渴求的心理。同時，又深化的揭露了資本主義社會的不平和黑暗。 6. 心理描寫既能夠直截了當描寫，也能夠用環(huán)境、神情、動作、語言等間接方法進展描寫。事實上成功的心理描寫，往往都是多種方法的合奏。如開考之后這個心理描寫片段，除了內(nèi)心的描寫和獨白外，還有環(huán)境式心理描寫和動作式心理描寫。 ?教室里除了墻上的掛鐘滴答、滴答的走動聲外，一點聲響也沒有。監(jiān)考教師

9、的目光從我們身上逐一掃過，那犀利的目光好似要穿透全身，直達心底。平時極為熟悉的教室，如今顯得多么生疏。?這是環(huán)境式心理描寫，從側(cè)面反映了“我”當時極為緊張的心理狀態(tài)。?拿筆的手也微微發(fā)抖。?我摘下眼鏡，雙眼微閉，雙手合十，心中默念?深吸兩口氣，摸一摸咚咚直跳的心，心大概已平靜了許多?我戴上眼鏡，真怪，拿筆的手不抖了，有力了。?這是動作式心理描寫，生動細膩地寫出了“我”由緊張到放松的調(diào)適過程，特別是“手不抖了，有力了”，寫出了戰(zhàn)勝自我后內(nèi)心必勝的信念。 另外，值得一提的是，對人物內(nèi)心情緒狀態(tài)的描寫，常常要借助修辭，特別是比喻，它往往能使抽象的心理狀態(tài)形象化、詳細化。如“在這生疏的教室里，心就像懸

10、崖上飄落的那片秋葉，不停地在空蕩蕩的峽谷中飄浮、打轉(zhuǎn)?！边@個比喻形象地寫出了答卷之前，內(nèi)心無助、波動的心理狀態(tài)。 三、心理描寫的常用技巧 ? 1、自我剖析法 把本人在某件事情上的全部思想活動剖析一下，回憶一番。然后理出個眉目：本人的某種方法是如何開場的，如何開展的，又如何處理。 ? 2、體驗揣摩法 結(jié)合熟人傾訴當時的思想斗爭、內(nèi)心活動；從四周的親朋好友中聽到對某人內(nèi)心活動的談論；從事情的結(jié)局推導出某人處于事情開展過程中的思想活動；假設(shè)本人處于一樣情況下，進而揣摩可能產(chǎn)生的思想活動。 ? 3、表里結(jié)合法 也可稱作神情描寫法，確實是把人物的外部表情與內(nèi)心精神活動結(jié)合起來寫。 ? 4、前后貫穿法 寫

11、人的心理活動，提示人物的思想變化和性格開展，要留意有伏筆鋪墊，后有交代、照應。不能有頭無尾，也不能“異軍突起”，應全文貫穿，前后照應。 5、心理活動要按順序?qū)?我們看見或遇到一些事情，心理有許多方法或看法，假設(shè)全部端出來，就會使人感到像一團亂麻，不明白寫的是什么。因而，要一層一層地寫出內(nèi)心想什么，如何想的，為什么如此想等。 條理明晰，線索明確，是寫好心理活動的根本功。6、要表現(xiàn)人物性格 一個人面對著眼前的事情，有何方法，持什么態(tài)度，是能夠表現(xiàn)出人物性格的。因而，寫人物的心理活動時，把握人物性格特點，杜絕小人說大人話，杜絕不符合人物性格特點的心理活動。 7、要和其他描寫相結(jié)合 ? 在寫心理活動時

12、，能夠穿插敘事，寫出人物的動作和語言；又可內(nèi)心獨白，用“我想”引出心理描寫；也可描寫景物襯托心理活動。如此寫使文章參差有致，富于變化。【打破訓練】 閱讀下面的材料，寫一段150字左右的心理描寫。（10分） 上課鈴剛響，教師走進課堂，猛一抬頭，看見父親倚在門框邊，深情地望著我 。只見他蓬頭垢面，胡子拉雜，還喘著粗氣。上衣破舊，褲筒卷到了膝蓋，腳穿一雙已露趾的解放鞋，左手挽著一頂沒沿漏頂?shù)牟菝?，右手拿著一條扁擔，扁擔頭上拴著蛇皮袋。原來父親給我送米來了? 假設(shè)你確實是他的兒女，如今此刻，你的內(nèi)心世界將是如何樣的呢？ 要求：1.綜合運用多種心理描寫方法（至少兩種）； 2.要運用襯托的修辭手法。 篇二

13、：心理描寫片斷 一見到吳教師手中拿著的黃色試卷，我的心猛地一震：完了，完了，暴風雨就要來了！看教師拉下的黑臉，不用說也明白，確信考得特別差！吳教師站在講臺上，兩眼直直地盯著我們，我不敢抬頭看她的眼睛，如今此刻，我感到史無前例的緊張手內(nèi)心不斷在冒汗，手不斷在微微顫抖，寫出的字變得歪歪扭扭，仿佛在嘲笑我的成績。吳教師開場報成績了，聽著那些數(shù)字，我的心跳得愈來愈快，嚇行大氣不敢出，哪個數(shù)字是屬于我的呢？“肖許文，九十分。”聽到這還不錯的成績，我簡直不敢相信本人的耳朵，我還以為考砸了呢？望著試卷上那醒目的分數(shù)后，剛剛那懸著的心終于落了下來，真是虛驚一場。 那一天 那是一個寒風刺骨，外面又積滿了雪花的一

14、天。早上仍然陽光明麗，我只穿了兩件衣服，而弟弟妹妹卻穿了3、4件。吃飯時，媽媽對我說：“今天有點冷，要多穿幾件衣服，穿太少了會特別冷的?！蔽艺f：“你看，今天早上太陽都出來了還會冷嗎？”媽媽看了看，又說：“那好吧?！钡搅送饷嫖也庞X得有點冷，到了后，又看到有一層又一層的霧，走到教室，坐到座位上，就覺得有一股寒風吹來，我內(nèi)心開場后悔，后悔沒聽媽媽的話。但是世界上沒有后悔藥賣。只得忍著，直到上完第二節(jié)課下起雪了，我才忍不住，開場發(fā)抖，接著，我聽到有人叫我，我一看是媽媽拿著我的毛衣和外套來了，然后，媽媽把我叫出去，幫我把衣服穿上，邊幫我穿就邊說：“你看，我說會特別冷吧你不信。”媽媽說著的那一瞬間一股暖流

15、，流進了我的心田，鼻子一酸，差點就讓眼淚出來了。媽媽幫我穿好就拿著我今天早上穿的那件外套就走了。我便向媽媽揮揮我那雙細嫩的手，媽媽也向我揮了揮她那龜裂的手，媽媽走了以后，我又進了教室，坐了一會兒覺得平和極了，我以后得多聽媽媽說的話。 這確實是那一天. 平和 每當想起那件事，我就覺得整個世界都是平和的。 事情發(fā)生在冬天的一個早上。窗外陽光明麗，我穿著兩件衣服預備上學。媽媽急忙對我說：“天氣預告說今天會變天，要多穿幾件衣服，穿太少了會特別冷的?！蔽胰鰦傻卣f：“不嘛，你看，今天早上太陽都出來了還會冷嗎？我才不要穿得像個狗熊樣。”媽媽看了看，無奈地說：“那好吧?！币淮蜷_門，一股冷風就迎面撲來，可我懶得

16、回家加衣服就堅持著往學校走去。走到教室，坐到座位上，就覺得寒風更加酷寒了，像一把把銳利的小刀直割我的臉。我蜷縮著身子坐在教室里瑟瑟發(fā)抖。窗外的風吹得更猛了，嗚嗚地吼叫著，像一頭發(fā)怒的獅子。不一會兒，天昏暗下來，雪花開場飄飄灑灑地下起來。半節(jié)課時間，大地就披上了一層厚厚的棉衣，整個大地都是銀裝素裹的，成了一個童話般的世界?？晌覠o心欣賞篇三：內(nèi)心描寫片段 心理活動描寫 方法：外在表現(xiàn)（神態(tài)描寫）+內(nèi)在感受（心理描寫）語言運用多種修辭方法（比喻 排比 夸大等） 憤慨鄒怡航 當她帶著輕視的笑容嘲笑我時，四周的空氣仿佛凝固了，在我眼中，一切都變得文風不動，那莫名的怒氣好似潮水一般向我洶涌而來。我睜著眼睛

17、，狠狠地瞪著她，眼里像是要噴出火來。但這只能讓他更加得意，那尖酸刻薄的語言，好似毒藥刺激著我的神經(jīng)，讓我的理智幾近崩潰，我不斷磨著牙，怒氣不斷聚攏，當我迸發(fā)的那一刻，“啪”的一聲，一掌打在她臉上，教室里變得萬籟俱寂。 痛苦李然 這一刻，陣陣痛楚漫上心頭，源源不斷，在四周蔓延開來，讓我痛苦不堪。心中如有數(shù)把尖刀切割著，又好似吃到了苦膽，苦澀的滋味充滿全身。這一刻，痛苦又好似層層巨浪沖擊著我的理智城墻，直到全部坍塌，我淚如雨下，無邊的痛苦又像根根尖刺扎進我的心，讓我每一根血管，每一滴血液都彌散著萬般苦楚。 害怕陳曦蕾 此刻，我覺得本人的呼吸都要停頓了，心臟砰砰的跳，我想此刻我一定是臉色慘白。我生硬

18、的坐在過山車內(nèi)，身旁的人都在說笑，只有我，眼睛閉著，嘴唇緊閉，身體緊繃。車子慢慢升高，我忍不住大叫，仿佛如此才能夠減輕害怕。終于完畢了，我癱在車子上，手心后背全是汗。過了會，我終于緩過氣來，頭重腳輕的站了起來。 后悔孫妙林 她的一句話，像投石入水一般，泛起了我心河的漣漪，一股暖流如游龍一般在我全身翻騰，我的眼淚禁不住流下來，滴在衣袖上。心中對她的恨意也隨著眼淚消失了?；蛟S我如今才明白得活在這人世間應該學會珍惜和堅強。我的鼻頭麻麻的、酸酸的，就在這一刻，感受好累，為何不能好好珍惜，非要固執(zhí)的去恨呢？為什么非要把本人弄得傷痕累累、弄得兩敗俱傷呢?看著她那張可愛的照片，回憶起曾經(jīng)度過的美妙光陰，就感

19、受無法呼吸了，天黑黑的，豆大的雨點打在我臉上，難道老天爺也在怪我嗎? 我哭了，不顧一切的哭了，哭得那么后悔，那么心痛、我不奢求你的原諒，只是希望你能不記得我對你的損害，好好的生活，健康歡樂。 憤慨劉家棟 我走到教室時，覺察我的桌前圍著一大群人，嘻嘻哈哈地在談論什么，我走近一看，內(nèi)心猛地一驚，和我玩得最好的他竟然不顧我的意見和感受將我的日記本拿了出來，我開場變得慍怒，臉色變得發(fā)紫，握緊我的拳頭，沖上去把日記本搶了回來，用我那能吃人的目光死死瞪著他，他還不停地笑，我怒火中燒，真想沖上去揍他一頓。 感動彭暉 那淚水似決堤的洪流，近乎瘋狂的向下流瀉，想盡力收回，卻覺察只是徒勞。在這寒夜中，只有你給我?guī)砥胶?，帶給我希望，我好似失明的人又看見了光明，一個失去道路的人找到了回家的方向。你那話語猶如冬天的太陽，融化著我那冰冷的心，使我全身上下熾熱起來，充滿了動力。 痛苦 黃雨欣 長路漫漫，我眼中噙著淚水，一個人漫無目的的走著，看著路旁的花兒也好似在嘲笑我，陽光也格外刺眼，心中回想著剛剛爸媽爭吵的一幕幕，夢魘般揮之不去，一遍、兩遍、天啊，讓我逃離這里吧，這個可怕的現(xiàn)實，我已心如死灰、 憤慨凃希文 那一刻，我震撼了，腦袋里一片空白，就像這張紙一樣，內(nèi)心好似被無數(shù)的