五年級科學下冊教案-4.2 認識礦物的性質6-蘇教版

1、認識常見的礦物一、教學目標 ：1.科學概念:礦物的顏色、劃痕、軟硬是礦物的重要特性,也是識別礦物的重要依據(jù);礦物的劃痕比外表顏色更可靠。2.過程與方法:通過探究,學習觀察描述礦物顏色、劃痕、軟硬的方法,并對觀察到的現(xiàn)象進行分析。3.情感、態(tài)度與價值觀:通過探究礦物的特點,培養(yǎng)對礦物研究的興趣。二、學情分析1、四年級的學生,已經(jīng)有了一定的觀察經(jīng)驗,大部分學生對礦物的顏色的觀察和描述非常熟悉。但在觀察礦物的劃痕時有一些模糊,需要老師正確的指導和視頻演示。2、對于礦物的軟硬的觀察和描述,學生有一定的難度。需要讓學生通過視頻掌握正確的、有序的方法去研究礦物的硬度,通過引導,80%以上的學生已經(jīng)具備了一

2、定的觀察、比較能力。三、重點難點 教學重點:指導學生學習觀察、描述礦物的顏色、劃痕和硬度的方法。教學難點:通過探究,比較礦物的硬度。四、教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】一、激趣導入博物館尋“寶”-礦物。1.師:今天張老師將帶領我們四（4）班同學一起去-南京市地質博物館新館-尋寶?？?我們已經(jīng)來到了哪里？礦物分類區(qū)-老師發(fā)現(xiàn)這里有常見的六種礦物它們分別是 !播放畫外音（本班同學陳子喬配音）:可是卻被前面參觀的小朋友不小心把礦物和標簽弄亂了,想請同學們來幫忙。2.不過要想完成這個任務,同學們首先學會怎樣觀察和描述礦物哦。活動2【活動】二、探究礦物的基本特征“礦物標簽對

3、對碰”游戲”。 (一)第一關:礦物標簽對對碰!1.師出示六種礦物,引導學生根據(jù)礦物的特征進行礦物標簽對對碰。2.生實驗、師巡視指導。3.生匯報、交流實驗結果,引出學生說出為什么這樣碰對。4.小結:顏色是最容易觀察到的礦物特征,也是辨別礦物的重要依據(jù);所以有些礦物以顏色命名。但辨別礦物時，礦物的劃痕比外表顏色更可靠。因為粉末呈現(xiàn)出的顏色，才是礦物本身的顏色。（播放陳子喬畫外音）活動3【活動】（二）第二關：觀察礦物的劃痕。1.我發(fā)現(xiàn)每組部分礦物的“家”還存在異議,請找出其他辦法。2.師出示已經(jīng)劃好的幾種礦物的條痕:請根據(jù)這些礦物劃痕進一步探究,判斷這些礦物的名稱。你們打算怎么做?(師生共同確定實驗

4、方法)3.播放實驗視頻,明確根據(jù)劃痕進一步識別礦物。4.生實驗,師巡視指導。5.所有礦物都貼上標簽了嗎?(生匯報交流)但學生們發(fā)現(xiàn)每個組還是不太一樣。6.下面我們一起來閱讀一下有關礦物的資料，師生共同識別6種礦物7.播放畫外音（陳子喬配音）過渡到第三關?；顒?【活動】(三)第三關：比較礦物的硬度。 1.師:有四個寶盒,分別裝軟、較軟、較硬和硬的礦物。你能利用這些工具將礦物正確裝進寶盒里嗎?你打算怎么做?2.師生共同討論實驗方法。3.師邊講解邊播放視頻。4.注意:扶穩(wěn)礦物,選擇礦物較平的面,用同樣的力度刻劃,不要劃傷自己的手。5.生實驗并記錄,師巡視指導。6.你們都將礦物放進哪個寶盒了?7.生匯報、交流。8.師生共同歸納:礦物有自己的硬度,但由于礦物的年份不同,以及一些自然因素,如風化、雜質等影響,導致我們在闖關時對同種礦物的硬度有不