外研版六年級上冊英語 《Module10 Unit1 Dont talk in the library》 教案

1、新標準（三年級起點）六年級上冊Module10 Unit1 Dont talk in the library. 【教學目標】1.學生能理解、認讀詞匯：line，stand in line，close，librarian，rule，quiet，problem以及No problem.（重點）2.學生能運用 Dont talk in the library. Please stand in line.等祈使句句型來談論行為規(guī)范。（難點）3.通過學習，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的意識，能自覺規(guī)范自己的行為?！窘虒W準備】點讀筆、單詞卡片、ppt【教學設計】. Warm-up and lead-in（熱身復習，進

2、入情境） 1.Greetings 2.Sing and do. （設計意圖：通過歌曲內容，復習以前學習的祈使句，啟動學生已有經(jīng)驗，為切入本課話題做好技能方面的準備。說做活動，引入本節(jié)課情境。） 3.Leading. （設計意圖：學習活動一的內容，為本單元接下來要學習的祈使句做鋪墊。） . Task presentation（任務呈現(xiàn)，明確目標） To show the tasks of this lesson .（設計意圖：通過任務呈現(xiàn)，使學生明確學習目標以及學習之后要完成的任務。） . Text learning（師生合作，學習新知） 1. Look at the picture and w

3、atch the video with a question “What did Simon find in the library？”then feel the whole situation. （設計意圖：視覺整體感知語篇背景，啟發(fā)思維，為下一步課文學習奠定基礎。） 2. Watch the video with questions “When does the library close? What are the library rules？” （設計意圖：通過視聽感知，,結合問題，提取圖書館規(guī)章，理解課文。） 3.Sum up the grammar of this lesson a

4、nd do some exercises. 1)Talk about more library rules in pairs.2)Say some sentences about the pictures.（設計意圖：以練促學，在運用中體會祈使句的語言功能和句型結構。） 4.Listen and repeat. （設計意圖：進一步理解語篇含義，熟悉課文內容，體驗核心詞句的語言功能和句型結構,讓學生有意識地模仿情感、語音、語調。） IV. Practice （練學跟進，鞏固新知） 1.Read the dialogue in roles. (設計意圖：通過自讀與分角色朗讀，進一步理解語篇含義，同

5、時培養(yǎng)語感，糾正發(fā)音。) 2.Complete the passage. (設計意圖：通過完成語篇聯(lián)系，梳理課文內容，同時在運用中體會祈使句的運用。) V. Task completion（任務完成，運用新知） Make the school rules in groups. （設計意圖：學生能夠根據(jù)提示制定學校規(guī)則，并提高其運用能力，以此反饋學生本課學習目標的達成情況） VI.Summary and homework（課堂小結，布置作業(yè)） 1.Sum up the sentences and new words. （設計意圖：通過對本課句型結構及內容的總結，再一次明確本課任務并能夠根據(jù)自己的目標達成情況進行自我總結，課后及時進行歸納和鞏固。） 2.Homework 1)Read the dialogue.2)Make a poster of our classroom rules. 【板書設計】M10Unit 1 Do